寒假课外阅读理解提升试题 （1） 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）八年级上册

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寒假课外阅读理解提升试题 （1） 2025-2026学年上学期
初中语文统编版（2024）八年级上册
母亲茶
傅惠钧
①熟悉我的人都知道我爱喝茶，不可一日无茶，早中晚各一壶，近年来甚至临睡前还要泡上淡淡的一壶，夜间醒来，可以啜上一口，这已是一种习惯，若是哪天不想喝茶了，一定是身有不适，孙女因此给我起了个绰号“茶人”。
②喝茶的习惯，是母亲助我养成的。自打记事起，母亲采茶、制茶，以茶待客的画面，便深深地印在脑海里，老家台岩，地处仙霞岭余脉的金华南山深处，白沙溪源头之一，肥实的土地、充沛的雨水、适宜的气候、缭绕的云雾，滋养出味道独特的茶。每年清明时节，新芽一冒尖儿，母亲便在自家屋旁石桥头的茶树上，一芽一芽地采摘。最初，一天不过采下几两，至多斤把，到了晚上，炒青、揉搓、生炉、烘焙，第二天便能喝上新茶了。记忆中，爷爷总是第一个泡上，喝得突突响，那享受的神情，让我好奇、神往，长大了些，每逢新茶制好，我也会尝试着泡一小撮。慢慢地，我也喜欢上了喝茶。
③母亲采的茶，除了家人喝以外，主要是用来招待客人。家中来客了或是村里的长辈来闲坐，母亲总要泡上一杯茶，这是家传的待客之道。有时，远道来的客人情不自禁地称赞“好茶”，母亲便会包上一小包，让他带走。来金华工作后的几十年里，我和弟弟喝的茶，都是母亲亲手采制的，我的茶量比较大，开始一年五六斤，后来增至十来斤。那一包细而又细的“白毛尖”，母亲需要几天才能凑足。茶叶制好后，她便立即托人给我寄来，为的是让我尽早尝到这一年的新茶。在中国这个茶的国度，可谓好茶如云，我也喝过不少名茶，但总觉得母亲茶是最好的。
④不知从什么时候开始，母亲为客人泡茶时，也会给我泡一杯。工作之后，每次回老家，母亲也总会在第一时间端上一杯茶，几十年来，一直如此。有时因忙于家务，没来得及泡上，她总要说一句：“钧，我连茶都没有给你泡。”如今回想起来，音犹在耳。
⑤母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手。母亲采茶速度快，而且她采的茶，一朵是一朵，不会把叶芽儿采碎，也不会夹带老叶。母亲不无骄傲地告诉我，她曾作为公社的代表，参加县里的采茶竞赛，夺得了头奖。母亲年轻时就担任村里的妇女主任，多年来，村集体的采茶、制茶都是由母亲组织进行的，她的制茶技术很好，可谓没有头衔的技术师。
⑥制茶的关键是把握好火候。炒青时，火太猛，手太慢，便会炒焦，而火力不足，又会炒不透，或者炒黄了，这样的茶叶泡出的颜色和味儿都不正。因此，每年炒青，母亲总要亲自上手。母亲炒青总是徒手，她那双布满老茧的手从不怕烫着，烘焙，也要把握火候，开始时火力要猛，翻动要勤，不然就会闷黄，半干后，火力便要逐渐减弱，翻动不能太勤，否则就焦了，碎了，这个环节，母亲也总要亲自把关。当年供销社收购，母亲带领大家采制的茶叶，评价等级总是最高的。
⑦母亲最后一次为我采茶，是她老人家85岁时，2015年5月10日母亲节这一天——或许你会感到不解，这都立夏之后了，已过了采茶的时节。那年，母亲已行动不便，住在城里的养老院。一开春，她便念念叨叨，说要上山给我采茶。我劝慰道：“你现在走路已经不稳，上山会有危险的。”可是过了谷雨，母亲又跟我提起，我只好再劝。过了立夏，在母亲节这一天的午前，我去养老院看望她老人家，她再次提出要进山。她说：“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了。”正是这句话，让我没法不带母亲进山，尽管已经过了采茶季，父亲不放心，也一起去。经过一个多小时的颠簸，我把二老送到了石桥头外的茶山上，终于了却了母亲的心愿。
⑧如今，我再也喝不到母亲茶了。
选自《光明日报》有删改
班级举办“读懂亲情”主题班会，请你参与。
活动一：内容感知
1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开头写自己“不可一日无茶”的习惯，为下文回忆母亲并点明习惯的由来作铺垫。
B．文中详细描写母亲采茶、制茶的过程，主要是为了客观记录传统制茶工艺的流程。
C．文章语言质朴自然，如“一朵是一朵”“突突响”等口语化表达，增强生活气息。
D．文章以“茶”为线索，串联母亲采茶、制茶、赠茶的往事，表达对母亲深切怀念。
活动二：情节概括
2．文章通过哪些事例来表现母亲是“采茶、制茶能手”？请简要概括。
活动三：审美鉴赏
3．结合全文，按要求赏析文中画线的句子。
（1）“她那双布满老茧的手从不怕烫着。”（从细节描写角度）
（2）“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了。”（从句子作用的角度）
活动四：创意表达
4．作者说：“在中国这个茶的国度，可谓好茶如云，但总觉得母亲茶是最好的。”你是否有过类似的体验？请结合一种具体事物（如家乡菜、一件旧物等），谈谈它对你而言不可替代的意义。
阅读下面的文字，完成小题。
山前该有一棵树
张者
①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。
②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。
⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。
⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”
⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。
胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水注浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。
那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。
它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。
胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。
一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
（选自《北京文学》，有删改）
【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。
5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。
B．小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。
C．胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。
D．小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。
6．文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括。
7．请结合语境，按要求赏析句子。
（1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字）
（2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子）
8．文章第 、 段独句成段，有何作用？请结合文章内容分析。
9．小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
阅读下面文章，完成下面小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细苗香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨、卖栗子、卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，“嘟”的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”
⑤那人很得意：“收了。”
⑥“真收了？”
⑦“真收了，那还有假？卖猕猴桃的人有点卖弄，倔三爷，您倔过时了，您应该与时俱进。”
⑧倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”
⑨“二维码。”
⑩倔三爷用鼻子哼一声，我看是“二百五”。
话音刚落，一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”
“两块五。”
大胡子又指长青瓠子问：“多少钱？”
“两块五。”
“那好，一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”
倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”
“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。
倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”
旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。
大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。
倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”
“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，“好！好！只好就范。”
大胡子走后，旁人问：“倔三爷，您干嘛犯倔？”
倔三爷低头眯眼咂滋味乐：“我就瞅这小子别扭！”
“您看他哪儿别扭？”
倔三爷这才一一道出：“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐；腰包里露出零钱，偏抽出百元大票显摆嘚瑟；弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；当庄姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他：“倔三爷，你怎么不犯倔了？”倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑：为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情债。
（选自《光明日报》2020年12月04日14版有删改）
10．文章标题“倔三爷与二维码”有何妙处？
11．阅读全文，仿照示例梳理倔三爷对二维码的态度变化过程。
新鲜又怀疑→① →尴尬和压抑→②
12．结合语境，请从描写方法或修辞角度赏析文中加横线的句子。
您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土：您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们……
13．倔三爷的“倔”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。
阅读《天真烂漫是吾师》，完成下面小题。
天真烂漫是吾师
刘小川
①鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。鲁迅回忆“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。” 三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。
③小鲁迅是捣蛋鬼。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
④老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……
⑤桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。
⑥老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”
⑦少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑧苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？ 从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。
⑨百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？ 古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子…… 玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
（摘自刘小川《鲁迅传：于无声处听惊雷》一书，有删改）
14．帮小牟梳理本文围绕“天真烂漫”写了鲁迅小时候哪些事。
15．小牟认为文中两次写“出对课题”重复，应删去第一次，你认为呢？
16．文章语言典雅优美，请结合文中画线句品析。
（1）寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……（从描写角度）
（2）桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。（从词语角度）
17．你感觉作者语言充满哲思，叙事之余有精当议论，选择第②或⑧段中的一句议论，联系上下文说说其作用。
阅读下面文章，完成各题。
接过铜旋子【注】
明前茶
①去年深秋，去濮阳（河南）老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。
②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。
③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。
④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。”
⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。
⑥钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。
⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。
⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大国的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。
⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？
⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。
此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。
（选自《北京日报》，有删改）
【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。
18．根据文章②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。
调制粉浆→ →冷水拨离→浸水挤干→
19．按照要求，赏析文中画线句。
（1）小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股推太极一般的力，在铜旋子的底部迅速凝结。（从人物描写的角度赏析）
（2）才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。（从加点字及修辞的角度赏析）
20．通读全文，说说题目《接过铜旋子》的含义？
21．文章第 段有何妙处？
在大山里守望海疆
王冬冬
①初秋的大山深处，仍是树木葱茏。早操结束，二级上士赵哲像往常一样开始一天的工作。巡查洞库设施、清点弹药数目、填写检修记录……他一项项忙碌着，驾轻就熟的动作中透着自信。
②赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队。
③“没见过海的兵，还算是海军吗？”从被分配到弹药库开始，这个问题就一直萦绕在赵哲的脑中。“我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。”初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军。
④但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺。
⑤赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障。正如他在床头贴着的那句话：我在大山里守望，愿海疆永远安宁。
⑥赵哲的抽屉里有3瓶沙子，它们是今年军士选晋工作开始前，战友寄来的礼物，分别来自野外驻训点、永暑礁和遥远的东非。
⑦其中一瓶贴着标签，上面写着“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又细又软。和这瓶沙子一起寄来的还有战友写的一封信，其中一段写道：“永暑礁的天很蓝，沙滩很软，美丽的景色让人流连忘返。但这里和大山里一样孤独，还有着高温高湿的环境和变幻莫测的天气。大家有过放弃的念头，但我们都知道，自己的身后是祖国海疆。一代又一代的守礁人用坚韧不拔的毅力战胜了危险和孤独，用无比坚定的信念克服了恶劣艰苦的环境。赵哲，希望你也和我们一样留下来。”
⑧“他们吃的苦比我多。”赵哲红着眼圈说，这名战友曾与他在同一个新兵连训练，这封信让他更加无悔地选择继续留队，扎根大山奉献青春。
⑨前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉献”的种子。
⑩参观过程中，有的新兵大胆提问：“__________________”对方带着稚气的脸庞，让赵哲仿佛看见了刚来到山里时的自己。赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。“我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。”赵哲说。
（刊载于《解放军报》2023年10月1日）
22．请结合全文，梳理赵哲成为一名海军后，不同阶段的经历和内心想法，将表格补充完整。
事件 内心想法
成了一名大山里的海军 失落、不解
看到战友们的艰苦付出 ①
② 肩负重任
战友寄来的信和礼物和新兵参观学习 无悔坚守
23．同样是叙述赵哲一天的工作内容，为什么不将第①段与第⑤段衔接在一起？
24．请按要求赏析下列句子。
（1）穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。（词语的表达效果）
（2）他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫。（修辞手法的作用）
25．请结合上下文，将第⑩段中新兵的提问补充完整。
26．《在大山里守望海疆》与《白杨礼赞》都运用了欲扬先抑手法，请结合文章内容简要分析。
参考答案
1．B 2．示例：（1）采茶技艺：速度快，质量高。（2）获奖经历：曾代表公社参加县采茶竞赛夺得头奖。（3）组织能力：多年组织村集体采茶、制茶。（4）制茶技术：精通制茶关键技艺，带领制作的茶叶在供销社评价等级总是最高。 3．示例：（1）这是细节描写。“布满老茧”写出了母亲常年劳作的艰辛，“从不怕烫”则生动表现了母亲制茶时的专注、熟练以及对家人无私的付出。（2）这是母亲的语言描写。这句话朴实而深情，流露出母亲因身体衰老可能无法再为儿子采茶的担忧与不舍，更体现了即便在生命晚期，她仍想为子女尽最后一份心意的深切爱意，言语中带有一种温柔的牵挂和淡淡的伤感，感人至深。 4．示例：我完全理解作者为何认为“母亲茶是最好的”。这名茶虽朴实无华，却因饱含母爱而独一无二。这让我想起外婆做的霉干菜。那黑褐色的菜干，其貌不扬，却饱含着阳光和时光的味道。它早已不是一道菜，而是乡愁的载体。每次吃到，唇齿间不仅是咸香，更是童年暑假在外婆家灶台边等待的记忆，是外婆眯着眼在院子里翻晒菜叶的身影。这份经由时光和爱酿造的味道，是任何山珍海味都无法替代的。
【导语】本文通过采茶、制茶、赠茶等生活细节，展现母亲勤劳能干的形象，更以“过了采茶季仍执意上山”的典型事例，凸显母爱的执着。质朴的语言中，“布满老茧的手”“突突响”等细节充满生活质感。作者将个人饮茶习惯与母亲形象巧妙交织，以“再也喝不到母亲茶”收尾，余韵悠长，实现了亲情的升华。全文以物寄情，堪称记叙类散文的典范。
1．本题考查内容概括。
B.由第②段“自打记事起，母亲采茶、制茶，以茶待客的画面，便深深地印在脑海里”，第⑤段“母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手”等内容可知，文中详细描写母亲采茶、制茶的过程，核心目的是刻画母亲勤劳能干的形象，传递母爱与亲情，并非为了客观记录传统制茶工艺流程。
故选B。
2．本题考查内容概括。
采茶技艺高超：由第⑤段“母亲采茶速度快，而且她采的茶，一朵是一朵，不会把叶芽儿采碎，也不会夹带老叶”可知，母亲采茶速度快、质量高，是采茶能手。
采茶竞赛获奖：由第⑤段“母亲不无骄傲地告诉我，她曾作为公社的代表，参加县里的采茶竞赛，夺得了头奖”可知，母亲的采茶能力得到了官方竞赛的认可。
组织能力突出：由第⑤段“母亲年轻时就担任村里的妇女主任，多年来，村集体的采茶、制茶都是由母亲组织进行的”可知，母亲能牵头完成集体采茶、制茶工作。
制茶技术精湛：由第⑥段“当年供销社收购，母亲带领大家采制的茶叶，评价等级总是最高的”可知，母亲制茶技术过硬，产出的茶叶品质优异。
3．本题考查句子赏析。
（1）第⑥段“她那双布满老茧的手从不怕烫着”可知，这是极具画面感的细节描写。“布满老茧”是对母亲手部特征的精准刻画，既呼应了第⑤段“母亲是全乡闻名的采茶、制茶能手”，也暗示了她数十年采茶、炒青的艰辛劳作，每一道老茧都是岁月与付出的印记。“从不怕烫着”则将母亲的熟练与坚毅展现得淋漓尽致，要知道炒青需直面高温铁锅，这份“不怕”并非天生，而是为了把控制茶火候、做出好茶的刻意坚持。这一细节以小见大，既凸显了母亲制茶技艺的精湛，更藏着她为家人奉上优质茶叶的无私母爱，让人物形象更鲜活、情感更厚重。
（2）第⑦段“钧，今年不采茶，也许永远都不能为你采了”，这句话是母亲的语言描写，在文中起到了多重关键作用。内容上，它直白道出母亲对自身身体状况的清醒认知，“永远都不能”四字满含无奈与不舍，将一位老人想为儿子尽最后一份心意的迫切与牵挂刻画得入木三分。结构上，这句话是推动情节发展的核心，正是这份深情让“我”下定决心带母亲进山，完成了她最后的心愿。情感上，它为后文“如今，我再也喝不到母亲茶了”的感伤埋下伏笔，与全文怀念母亲的主旨相呼应，质朴的话语中饱含深沉的母爱，读来令人动容。
4．本题考查阅读拓展。
先呼应原文中“母亲茶”承载的情感内核，再选取一件与自身相关的具体事物，通过描写事物的细节、关联的记忆，点明其承载的亲情与回忆，突出其不可替代的意义。
示例：我完全能共情作者对“母亲茶”的偏爱，就像我始终觉得外婆做的桂花糖糕是世间最好的甜点。那不过是普通的糯米粉、桂花与红糖，在外婆手里却有了魔力。每年桂花飘香时，外婆都会搬着小板凳在院子里筛桂花，阳光穿过她的白发，落在金闪闪的花瓣上。蒸好的糖糕软糯香甜，咬开时桂花的香气裹着热气漫开，那是我童年最暖的味道。后来我吃过许多店里的桂花糕，用料更精致、造型更精巧，却都没有外婆做的那份温度。那糖糕里藏着外婆在灶台前忙碌的身影，藏着她趁我放学塞给我一块时的笑意，藏着整个童年的温柔时光。它早已不是一块点心，而是我与外婆之间独有的情感密码，是无论走多远都能安心回望的牵挂，这份被爱与时光浸润的味道，永远无可替代。
5．C 6．①胡老师引导大家思考心中的树/胡老师让大家以《树》为题目写作文；②聆听父母讲述他们回忆中的树；③在作文课上回忆起胜利渠的那棵胡杨树，并提议将胡杨树移栽至山前；④下山观察大人们移胡杨树的过程。 7．（1）“该”字意为应该、必须；文中指孩子们认为山前必须要有一棵树；表达了孩子们对“树”的渴望（或：突出了“树”在孩子们心中的重要）。（2）神态描写、动作描写，生动形象地写出人们渴望甜水，但为了浇树而忍住了口渴，突出了胡杨树在人们心中的重要。 8．内容上，胡老师的话突出强调了水对于树的重要性/在矿区种树的困难；同学们的呼喊则突出强调了树对于人精神上的重要性（树对于人的不可或缺/重要）；结构上，承上启下，承接上文孩子们提出移树的愿望，引出下文移树的情节。 9．“解一时之渴”指水仅能满足人短暂的物质生存需求/水只能短暂地解渴，而“永远的绿荫”则喻指树能给人带来持久的精神慰藉/力量。树是人们乡愁的寄托；树让孩子们感到安心（安全感），给人们带来生机/希望；树是上山者的路标，指引回家的方向（带来归属感）；树给人们带来美的震撼和享受，是人们在艰苦生活中的慰藉，寄托着人们对美好事物的向往。
【导语】文章讲述天山深处铀矿矿区的孩子们，因生活环境无树，在胡老师的作文课上生出对树的渴望，众人齐声要求移栽山下的胡杨树，最终矿区满足心愿将树栽在学校操场。这棵树成为孩子们的精神寄托，也象征着希望与乡愁，点亮了荒芜的矿区生活。
5．本题考查内容理解与辨析。
C.第 段写“同学们喊：‘山上没有树，人不能活。’”，依据第 段写“大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红”，胡老师眼眶红仅因被孩子们渴望树、愿意为树付出的言行打动，而非“为自己艰苦的生活环境而感伤”；
故选C。
6．本题考查内容理解与概括。
第⑤段写“当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时”，第⑥段写“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？”，胡老师以《树》为题布置作文，并引导孩子们思考心中的树，这是孩子们对“树”形成认知的开端。第⑦段写“我爹给我讲了老家的大桑树”“他们每一个人心中都有一棵树”，孩子们按照胡老师的要求回家询问父母，聆听父母讲述故乡回忆中的树，对树有了具体的形象认知。第⑨段写“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树”，第⑩段写“大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”，孩子们在作文课上回忆起胜利渠边的胡杨树，并集体提议将这棵树移栽到山前，让心中的树有了具体的寄托对象。第 段写“胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”，孩子们下山亲眼观察大人们移栽胡杨树的全过程，对树的认知从“心中想象”走向“现实感知”，真正拥有了属于自己的树的形象。
7．本题考查词句赏析。
（1）“该”的本义是应该、理应，带有肯定、期许且不容置疑的语气。第⑧段写“可是，我们这些土生土长的‘兵二代’，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：‘山前该有一棵树！’”，在矿区满眼皆是石头、毫无绿植的环境中，“该”字体现出孩子们坚定地认为山前理所当然、必须要有一棵树，这个字直接抒发了孩子们对树的迫切、强烈的渴望，也突出了“树”在孩子们心中的重要地位，是孩子们对美好生存环境、精神寄托的热切追求。
（2）第 段写“人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它”，“眼巴巴”是对人们的神态描写，“舔着”是对人们的动作描写。结合第⑨段写“水罐车从胜利渠给我们拉淡水”，可知矿区淡水稀缺，甜水对人们而言极为珍贵；人们虽渴望喝到甜水，却看着甜水浇灌胡杨树，仅以舔嘴唇的动作缓解干渴，生动形象地写出人们强忍口渴的状态，从侧面突出了胡杨树在矿区所有人心中的重要地位，远超物质层面的甜水。
8．本题考查段落作用。
内容上：第 段写“胡老师说：‘山上没有水，树不能活。’”，独句成段，突出强调了矿区缺水的现实背景，点明水对树生长的重要性，也凸显了在矿区种树的巨大困难。第 段写“同学们喊：‘山上没有树，人不能活。’”，独句成段，与胡老师的话形成鲜明呼应，突出强调了树对矿区人们而言并非单纯的植物，更是不可或缺的精神寄托，有着极高的精神价值。
结构上：第⑩段写“大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”，这两段承接上文孩子们提出移栽胡杨树的愿望；第 段写“没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了”，这两段又引出下文矿长同意移树、众人移栽胡杨树的情节，起到承上启下的关键作用，让叙事衔接自然，情节推进紧凑。
9．本题考查句子含义理解。
表层含义：第 段写“人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇”，水是矿区的稀缺资源，能暂时缓解人们身体上的干渴，满足人短暂的物质生存需求；而树能在矿区扎根生长、枝繁叶茂，带来长久的绿意与生机，其价值远超水的短暂作用。
深层意蕴：第⑦段写“他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”，胡杨树被移栽到山前，成为矿区来自五湖四海的人们共同的故乡树，寄托着所有人的乡愁与对故乡的思念。第 段写“这让我们安心，给我们带来希望”，胡杨树栽在学校操场中央，成为孩子们的视觉寄托，让孩子们在荒芜的矿区有了精神依靠，感到安心，也为艰苦的矿区生活带来生机与希望。第 段写“它高高地，耸立着，成了上山者的路标”，第 段写“无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家”，胡杨树不仅是上山者的视觉路标，更指引着人们回家的方向，为漂泊在矿区的人们带来强烈的归属感。第⑨段写“它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼”，胡杨树的茁壮与美丽，给矿区人们带来视觉与心灵的震撼；在艰苦的生存环境中，树成为人们对美好事物、美好生存环境的热切向往，是人们持久的精神慰藉与力量源泉。
10．①点明核心人物与叙事线索；②形成“倔”与“新时代”的对比，设置悬念；③概括文章主要内容。 11． 排斥（不屑/抵触） 接纳（认可/主动使用） 12．示例一（语言描写）：直白点出不用二维码的弊端，推动情节发展。
示例二（比喻）：将揉皱的票子比作苦麻菜，突出收现钞的不便。（符合角度即可） 13．①拒绝二维码，坚持现钱交易；②与大胡子较劲，分两次收款；③不愿欠人情，最终接纳二维码。
【导语】这篇小说通过倔三爷与二维码的冲突，生动展现了传统与现代生活方式的碰撞。作者以细腻的笔触刻画了倔三爷固执守旧又淳朴可爱的形象，通过鲜活的生活场景和方言对话，呈现了市井生活的真实质感。文中二维码不仅是支付工具，更是时代变迁的象征，最终倔三爷的妥协既是对现实的无奈接受，也体现了人情社会的温暖。作品以小见大，反映了科技发展对传统生活方式的冲击，以及人性在时代变革中的复杂反应。
10．本题考查标题作用。
①根据全文可知，标题“倔三爷与二维码”直接点出核心人物“倔三爷”和贯穿全文的叙事线索“二维码”，使读者一目了然；
②根据第④段“倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑”、第⑩段“我看是‘二百五’”以及第 段“我就是没学扫二维码”可知，“倔”代表传统农人的固执与习惯，“二维码”象征现代数字技术，二者形成鲜明对比，制造认知张力，引发读者对“新与旧如何共处”的思考，设置悬念；
③根据第 段“摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码”及全文围绕倔三爷从拒用到接受二维码的过程可知，标题高度概括了文章主要内容，涵盖冲突、转变与和解的完整叙事脉络。
11．本题考查梳理态度变化过程。
①根据第④段“倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑”可知初始态度为“新鲜又怀疑”；根据第⑩段“我看是‘二百五’”、第 段“我没有扫帚……当面银子对面钱”及第 段“我就是没学扫二维码”等言行可知，他对二维码持明显排斥、不屑甚至抵触的态度，故此处填“排斥（不屑/抵触）”；
②根据第 段“用现钞买菜付款的人越来越少了……前所未有的尴尬与压抑”可知其心理变化；再根据第 段“第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码”以及“我不愿欠——人情债”可知，他最终主动接纳并使用二维码，故此处填“接纳（认可/主动使用）”。
12．本题考查赏析句子。
根据第 段整段语言“您的菜挺好……乡亲们……”可知，这是通过远房侄女直白、急切的口语化语言描写，逐条列举不用二维码的现实弊端——如验假币费时、数钱慢、找零脏等，既真实反映当代支付方式变革的社会现实，又从外部推动倔三爷的心理转变，为后文他主动贴出二维码的情节提供合理铺垫。
根据第 段远房侄女的语言“票子揉成苦麻菜了”可知，此处运用了比喻修辞，将被反复揉搓、皱巴巴的纸币比作“苦麻菜”——一种叶片皱缩的野菜，形象生动地写出收现钞时钱币的脏乱、破损状态，凸显现金交易的繁琐与不卫生。
13．本题考查分析人物形象。
①根据第 段“我没有扫帚……当面银子对面钱”和第 段“我就是没学扫二维码”可知，倔三爷拒绝使用二维码，坚持一手交钱一手交货的传统交易方式；
②根据第 段“两只手却拢住倭瓜和瓠子……这不是挺整齐的账吗”可知，他故意与大胡子较劲，坚持分两次收款，体现其固执守旧的性格；
③根据第 段“为了这二维码，乡亲们都迁就我……我不愿欠——人情债”可知，他最终改变并非因技术认同，而是出于不愿辜负乡亲情谊的朴素情感，体现出其倔强背后的重情重义。
14．庙会扮小鬼的油彩没抹净就来书房；课堂上问“怪哉”；怂恿同学用“四眼狗”应对出对课题；爬挂花树、摘腊梅花、钻墙洞、荡千秋；制作三到书签；用“星里麻”应对出对课题 15．例1：不能删去，因为写第一次出对课题主要是为了表现鲁迅的调皮捣蛋，怂恿同学用恶搞装怪的词语应对寿镜吾先生的出对课题，同学们在此启发下回答出天真烂漫的众多答案，这是鲁迅后来运思运笔凝练而灵动的重要原因；写第二次是为了表现鲁迅的自由不羁的奇思妙想，这是孕育创造性才华的重要原因。删去一处，文章思路显得不完整。
例2：可以删去，因为写第一次出对课题主要是为了表现鲁迅的调皮捣蛋，不过前面的扮小鬼的油彩没有抹净就回书房、上课问怪哉和下文的爬桂花树等都已经体现出鲁迅的调皮了，去掉不影响什么。另外，第一次出对课题中鲁迅的答案既是恶搞，也是奇思妙想，放在此处不太恰当。所以可以删去。 16．（1）这一句运用细节描写（外貌描写、衣着描写），通过描绘寿镜吾总穿破旧大衫而舍不得穿皮袍子，体现了寿镜吾先生的生活简朴，做人质朴，以身作则教育孩子的特点，表达了作者对寿镜吾先生的尊敬、赞美之情。
（2）例：“可以”是能够的意思，用在这里写出了小鲁迅从最初的不敢到尝试成功之后的喜悦心情，“天天”写出鲁迅荡秋千的次数多，这些词语既写出了小鲁迅在园子里的调皮行为，又体现出玩乐时的欢快。 17．例1：第②段议论句“师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。”作用：概括了寿镜吾先生追求师道尊严，注重质朴、惜物、知耻的特点；照应上面的“方正”，引出下文对待学生的具体做法；表达了作者对寿镜吾先生言传身教、以身作则儒家精神的赞美。
【解析】14．本题考查事件概括。
根据第③段“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来”可概括，庙会扮小鬼的油彩没抹净就来书房。根
据第③段“他在课堂上举手提问：‘先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？’”可概括，课堂上问“怪哉”。
根据第④段“小鲁迅怂恿同学答：‘四眼狗。’”可概括，怂恿同学用“四眼狗”应对出对课题。
根据第⑤段“桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的”“十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：‘读书三到：心到、眼到、口到。’”可概括，爬挂花树、摘腊梅花、钻墙洞、荡千秋；制作三到书签。
根据第⑥段“小鲁迅脱口而出：‘星里麻。’”可概括，用“星里麻”应对出对课题。
15．本题考查内容理解。
不可以删去，根据第④段“老师出对课题：‘独角兽。’小鲁迅怂恿同学答：‘四眼狗。’”可知，本次出对课题事件主要体现鲁迅儿时的调皮，根据第④段“老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫…… ”可知，同学们在鲁迅启发下回答出天真烂漫的众多答案，这一次出对课题结构上与第③段“小鲁迅是捣蛋鬼”相照应，这直接说明的原因“他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动”。根据第⑥段“小鲁迅脱口而出：‘星里麻。’”“小鲁迅解释：‘星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？’”可知，第二次出对课题表现了小鲁迅才思敏捷，有丰富的想象和联想，体现第⑦段少年鲁迅“正是奇思妙想喷涌之时”。据此整理答案：两次出对课题分别从少年鲁迅的顽皮和奇思妙想两方面分别举例说明，内容上互相补充，与上下文照应，结构严谨，因此不能删去第一次。
可以删去，根据第④段“老师出对课题：‘独角兽。’小鲁迅怂恿同学答：‘四眼狗。’”可知，本次出对课题事件主要体现鲁迅儿时的调皮，这与第③段“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”和“他在课堂上举手提问：‘先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？’”等事件表现其调皮重复，而且“小鲁迅怂恿同学答：‘四眼狗。’”既能体现其调皮，也是奇思妙想的一个表现，因此放第④段不合适。据此可整理答案：第一次出对课题可以删去，因为与前文“问怪哉”和“跑到庙会扮小鬼”事件重复，而且第一次的回答既能体现小鲁迅的顽皮，又能体现他的奇思妙想，因此可以删去。
16．本题考查语句赏析。可从修辞、描写、关键词等方面进行赏析。
（1）本句要求从描写角度赏析，根据“总是穿一件破旧的大衫”可知，此为外貌描写（细节描写），根据“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿”可知，体现寿镜吾先生生活简朴，做人朴质，作者用这样的描写表达出对寿镜吾先生的赞美和崇敬之情。
（2）本句要求从词语运用角度赏析，连用三个“可以”表示可能或能够。写出小鲁迅通过自己的亲身实践中总结出，桂花树是能爬的，蜡梅花是能摘的，墙洞是能来回钻的，表现了小鲁迅从最初的不敢到尝试成功之后的喜悦心情；“天天”表示每一天，突出表现小鲁迅荡秋千的次数之多，频率之高。这些词语都体现了“小鲁迅是捣蛋鬼”的说法，并且将鲁迅童年玩乐的欢快。
17．本题考查句子作用。议论句是表达作者态度或观点的句子，句子作用可从内容和结构两方面考虑。
第②段“师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先”是议论句，从内容上看，写出了寿镜吾先生的质朴、庄严、惜物、知耻的人格特质，结构上与上文“他是本城中极方正，质朴，博学的人”相照应；为引出后文第③段“博学的寿镜吾先生”，第⑦段“寿镜吾先生不打压”寿镜吾先生教学生的具体做法做铺垫；表达了作者对寿镜吾先生言传身教、以身作则儒家精神的赞美。
第⑧段“研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光”是议论句，从内容上看，写出了研究鲁迅的方法是仔细打量他的孩提时光，点明主旨。结构上看，总结第⑦段“如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动”和第⑧段“这些都构成了未来那一位‘横眉冷对’的反抗者的雏形”的内容，使结构更完整。
18． 凝结粉浆 摊平晾晒 19．（1）运用动作描写，生动细致地描写了小孙做粉皮的过程，表现了他使用铜旋子时动作幅度小、力道均匀，肩与左、右手配合默契的特点，表现了他做绿豆粉皮技艺的精湛，表达了作者对小孙娴熟手艺的惊叹及赞美。
（2）“捉”的意思是“抓”的意思，运用比喻的修辞手法，把凉皮比作滑跳的游鱼，生动形象地写出了在凉水中的粉皮子的滑溜溜，表现了粉皮制作人的技术娴熟。 20．表层含义指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程。深层含义指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 21．内容上，以农家场院深秋里平静鲜活的画面结尾，渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质；也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。结构上，首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。
【导语】这篇文章通过描写小孙一家制作绿豆粉皮的过程，生动展现了非遗传承的技艺之美。文章细致刻画了小孙使用铜旋子的娴熟动作及其精湛技巧，体现了技艺的传承和年轻一代的责任感。文章还通过景物与细节描写，营造出浓郁的乡土气息和温馨的家庭氛围，既弘扬了传统手工艺的魅力，又表达了对家业传承的深厚情感。整篇文章情感真挚，有着浓厚的人文关怀。
18．本题考查内容理解与概括。
文章第②段“老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀”对应了：调制粉浆；
①由文章第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可以概括出：凝结粉浆；
文章第③段“父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，铜的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”对应了：冷水拨离；
文章第③段“老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分”对应了：浸水挤干；
②由文章第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可以概括出：摊平晾晒。
19．本题考查句子赏析。
（1）文章第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结”中，“舀”“摇”“荡”运用动作描写，生动细腻地写出小孙做绿豆粉皮的过程，“微微一摇”“微微一荡”表现了他使用铜旋子时动作幅度小、力道均匀的额特点，“肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针”表现出肩与左、右手配合默契的特点，表现了小孙做粉皮时动作的娴熟和技艺的高超，表达了作者对小孙手艺的敬佩和赞美之情。
（2）文章第⑧段“从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼”中，“捉”的意思是：抓，使人或动物落入自己的手中，这里将从铜旋子上揭凉皮说成是“捉”凉皮，将凉皮比作“滑跳的游鱼”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出那些晒干后又泡发的凉皮口感更糯，弹力更强、更滑溜的特点，表现了小孙一家人制作粉皮手艺的高超。
20．本题考查标题的含义。
根据第③段“小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离”可知，“接过铜旋子”表面上是指在制作绿豆粉皮的过程中，父亲从小孙手中接过铜旋子，进行下一步操作流程；
根据第⑩段“小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜”“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，“接过铜旋子”的深层含义是指小孙从父亲手中接过用铜旋子做绿豆粉皮的这门手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。
21．本题考查环境描写的作用。
本段以景物描写结尾，言有尽而意无穷，余韵悠长，给读者想象的空间。根据句中“秋风平稳安详”“安静得听得见野蜂的飞舞声”“开得那么鲜活”可知，此段的环境描写点明了时间——秋天及地点——农家场院，渲染了一种静谧安详、闲适温馨的氛围，结合第⑩段“我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了”可知，衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质，因为他对技艺的传承，父母才有机会退居二线，能够安享晚年；结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”可知，景物描写也暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，彰显出传统技艺永恒的生命力，深化文章主题。根据第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年”可知，尾段的环境描写与第①段遥相呼应，使文章结构严谨。
22． 体会到岗位的真谛 从旁观者变为参与者 23．②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。 24．（1）比喻，形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。（2）排比，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。 25．示例：是什么让你坚守这份工作的？ 26．本文讲述一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。
《白杨礼赞》“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”运用欲扬先抑的写法，抒发对白杨树精神的赞美。
【解析】22．本题考查内容理解概括。
一空，结合④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的 模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上 赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容概括可得：体会到岗位的真谛；
二空，结合⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海 上的战友需要时，能提供最精准的保障”等内容概括可得：从旁观者变成参与者；
23．本题考查写作思路。
结合②段“赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队”、③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障”赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。
24．本题考查词句理解赏析。
（1）结合⑨段“前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然‘扩音器’。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了‘奉献’的种子”可知，这句话将赵哲带有回声的声音比作天然的扩音器，运用比喻的修辞手法，生动形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。
（2）结合④段“他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫”可知，这句话运用排比的修辞手法，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。
25．本题考查主观表达。开放试题，联系上下文内容进行拟写，合理即可。
由⑩段“赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。‘我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。’赵哲说”等内容进行拟写即可。
示例：你对自己的工作岗位感到满意吗？
26．本题考查欲扬先抑。欲扬先抑是一种表现手法，作者想要赞美某人或某物，先对某人或某物进行批判否定，进而达到突出人物精神品质的目的。
结合③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。
《白杨礼赞》中“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”可知，作者欲扬先抑的写法，先写白杨树算不上树中的好女子，然后话锋一转，直言白杨树所具有伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和和的品质，更不用提它的坚强不屈与挺拔，直接抒发对白杨树精神的赞美。
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