寒假课外阅读理解提升试题（2） 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

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寒假课外阅读理解提升试题（2） 2025-2026学年
上学期初中语文统编版（2024）七年级上册
瘦了
金丹涛
①午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：“工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……”
②“瘦了吗？不会吧。”我笑着，下意识地摸了摸脸庞——虽然称不上珠圆玉润，但也没什么消瘦的迹象，于是在心里暗笑母亲：年纪大了，一天到晚总是喜欢疑神疑鬼。
③下午到街边常去的一家药店买眼药水，照例在墙角的健康秤上称了一下体重。当指针固定在63公斤的时候，心口突然被什么东西狠狠地扯了一下：半个月前，同一架健康秤显示的明明是65公斤！区区两公斤的体重差别，连我自己都毫无感觉，怎么就没能逃过母亲那被白内障覆盖的浑浊晶体呢？
④拿了药水走在街上，心中再也难以平静，从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说的最多的似乎就是两个字——“瘦了”，就在这一声声反反复复的“瘦了”中，母亲的青丝染成了白发。
⑤母亲没有上过学，在她朴素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一个人过得好坏与否的唯一标准。十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，一见到我便喜形于色迎上前来，取下我背上沉重的书包，继而絮絮地问：“学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……”随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。饭桌上，青椒炒肉、红烧豆腐、油焖茄子……满满的都是我喜欢的菜肴。母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再“瘦了”似的。
⑥初中毕业后进城念师范，因为离家很远，经常一两个月的不回家。师范生每个月都有固定的生活费，虽然仍不免粗茶淡饭，至少不会有冻馁之虞，比起初中的饮食，绝对是天上人间了。但母亲却总是不放心，隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里。见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：“怎么样？可不是瘦了……”其实我一直不胖，当时未必便瘦了多少，只是在母亲心中，一直盼望着她的儿子能更为白胖罢了。
⑦后来参加了工作，年岁渐长，慢慢学会了照顾自己。看到我饮食起居有了规律，母亲终于不再三天两头地说我“瘦了”，但我的胖瘦却始终牵动着她的心弦。有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴。一回到家，全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与羡慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母亲一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都疲了多少……”然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味。那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？
⑧拿着药水，一路思绪。回到家里，又到了晚饭的时间，厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她“瘦了”的儿子殚精竭虑，尽己所能。
⑨走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。
⑩眼泪终于难以抑制地流了下来：“瘦了”，“瘦了”，母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢？
1．请阅读全文，根据文章内容，补全下面的表格。
时间 事件
午饭时 母亲为“我”夹肉，说“我”瘦了
初中三年 （1）
（2） 母亲担心“我”吃不好，赶到城里看“我”
有一年暑假出游回家后 （3）
（4） 母亲又在厨房为“我”忙碌
2．文章第⑤～⑦段运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
3．请结合语境，按要求回答括号内的问题。
（1）那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？（你会用怎样的语气朗读这句话？为什么？）
（2）几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。（从人物描写的角度赏析句子）
4．小语想把本文的标题改为《回忆我的母亲》，你赞同他的观点吗？请结合文章内容说明理由。
5．文中的“母亲”让你想起了谁？请你向文学公众号“母爱光辉”专栏推荐一篇学过的课文，并为它写一则推荐语。（不少于50字）
阅读下面的文字，完成各题。
讨缘
骆瑞生
①我小时候，春节前常有人来送财神和春联。送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》，唱完后就发财神画像和春联，主人家则照例要给他些钱，只有实在拿不出钱的穷人家才会给些玉米和稻米。
②那年，送财神的人又来了，他是一位老人，60多岁的样子，背着背篓，拄着拐杖。当他出现在村口的时候，小孩子们就都跑过去看，我也混在其中。
③在一家门前唱完，送完财神后，老人就去下一家。在离我家越来越近的时候，我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气。我父亲生病了，家里已经没有钱了。我担心老人来我家唱歌，被母亲拒绝后他会难受，而母亲也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。
④终于，老人叩响了我家的门，母亲打开门，抱歉地对老人说：“我家不买。”
⑤老人说：“没多少钱的。”
⑥听了老人的话，母亲更难堪了，她低下头，重复了一遍：“真的不买。”
⑦这时，屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。
⑧老人一下子明白了是怎么回事，他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。老人对母亲说：“那我就不讨钱，我讨缘。”
⑨说完，不待母亲开口，老人就唱了起来。老人的声音像一阵暖风，吹进我家破陋的房子里，我悄悄站在母亲后面，盯着老人唱歌。老人唱歌时眼睛是亮亮的，他盯着门框，那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨出来，他用拐杖轻轻地叩打着节奏，完全沉浸其中。这是我听老人唱《财神歌》唱得最好听的一次。
⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我母亲手里，合着手说了一声：“祝你家来年发财。”说完就走了。
母亲装了一袋玉米递给我，说：“小跃，你把这袋玉米给他。”
我提着玉米赶紧追上去，对老人说：“我母亲说这是给您的，抵钱。”
“快拿回去，我说了是讨缘的。”
我的声音突然哽咽了，我说：“您是唯一给我家唱《财神歌》的人，就收下吧，不然我母亲会更难过的。”
老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里。
我好奇地问他：“什么是讨缘？”
“现在我就讨到缘分了，和你的。”老人摸了摸我的头。
我又问：“您到每家都讨缘吗？”
老人回答：“那不是。只有去你家是讨缘的，去别人家都是讨钱的。缘分可比钱重要得多。”
我从老人的话里听出了暖意，终于破涕为笑。
（选自《读者》2022年第9期，有删改）
6．下列对文章的分析不完全正确的一项是（ ）
A．本文记叙了“我”小时候在春节时，一位送财神的老人到“我”家送财神讨缘的故事。
B．第①段画线句为下文写老人送财神后母亲拿不出钱来，只能让“我”拿玉米抵钱的情节埋下了伏笔。
C．第⑧段中“闻到我家那么浓郁的草药味就明白了”这一句与第③段中的“我父亲生病了”形成照应。
D．老人最终还是“将玉米从我手中接过去，放在了背篓里”，表明老人开始拒收玉米是假意推辞的。
7．阅读全文，梳理故事情节，将下面表格中的内容补充完整。
情节 送财神的老人出现在村口 老人离“我”家越来越近 （2）_____ 老人为“我”家唱财神歌 老人拒绝“我”给他的玉米 老人的话里透出暖意
“我”的感受或表现 混在小孩子们中间跑去看 （1）_____ 眼眶涌出屈辱的泪水 悄悄盯着老人唱歌 （3）_____ 破涕为笑
8．阅读选文第③段，说说为什么“我”会担心老人和母亲会“难受”。
9．根据要求赏析下面句子。
（1）赏析第⑦段加点词的表达效果。
（2）从人物描写方法的角度赏析第⑨段画波浪线的句子。
10．文中写了“我”“母亲”和“老人”三个人物，你最喜欢哪一个？请结合文章内容，简要说说理由。
阅读《清明的心弦》一文，完成各题。
清明的心弦
①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去。
②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己的沉重与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢
③现在它宁静了，剩下的几片叶子什么时候落下，什么时候飞去，什么时候化泥，随它们去。也许，它们能在枝头度过整个的冬天，待到来年春季，归来的呢喃的燕子会衔了这经年的枯叶去做巢。而刚出蛋壳的小雏燕呢，它们不理会枯叶的琐碎，它们只知道春天。
④湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾勝的雾气，雾气倒显得暖烘烘的。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢 雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈淡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行与二把刀的贪婪的垂钓者。连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。
⑤地阔又天高。所有的庄稼地都腾出来了，大地吐出一口气，迎接自己的休整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟缩的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锹戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀拉拉的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩却宁愿待在家门外边。
⑥这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人和过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地展示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人，而这时候的造访者才是真正的知音。连冷食店的啤泪与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。
⑦到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草丛里奔跑。和它们一起告别盛夏金秋，告别那喧嚣的温暖；和它们一起迎接漫天晶莹的白雪，迎接盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历的年。二踢脚冲上青天，还有一种花炮叫作滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜地转。
⑧初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。
（作者王蒙，有删改）
11．下列有关文章内容的分析，正确的一项是（ ）
A．本文通过对大树、水面、田野和花木亭台等景物的描写，表达了“我”对北国初冬的喜爱之情。
B．第⑤段加点的词语“稀稀拉拉”表现了北方初冬的荒凉。
C．“清明的心弦”指的是“我”心中对北方冬天热热闹闹的感受。
D．第②段的画线句只运用了拟人一种修辞手法，表现大树的辛苦。
12．第⑤段作者用了对比的写法，用春天的“ ”、夏天的“ ”、秋天的“ ”与初冬时节相比，突出农民们的“ ”。
13．第⑥段写冷食店有什么作用？请你简要概述。
14．请你从结构和内容上分析，文章最后一段有什么作用？
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲与马
何学彦
①我不确定父亲是否喜欢马，在父亲与马打交道的四十年中，可以确定父亲与马是有感情的。
②听父亲讲，生产队那匹枣红马产自滇黔桂交界处，起先被卖到大屯生产队时，拉车倒退，还尥蹶子踢人，实在没辙，流放到父亲所在的生产队。父亲年轻时，步履如飞，身轻似燕，是驯马的好手。任凭枣红马如何保，父亲牢牢抓住马鬃，硬是跑了百十里地，马才被驯服。在父亲的调教下，枣红马成了生产队的头马，拉车犁地，传信代劳，无所不能，人见人夸。在那个灾荒的年代，枣红马为生产队立下了大功。
③时隔九年，父亲第二次开启驭马生涯。那时我家生活拮据，为了补贴家用，父亲用攒了三年的积蓄，从二十里开外的地方买了匹白马。白马性子急，一天傍晚，白马挣脱笼头跑了，我们追了大概十里地，终于见到白马，在一家苞米地吃着青苗。我们父兄三人悄悄靠近白马，父亲从正面逼近，示意哥哥和我从后面包抄。父亲拿着缰绳和笔头，兄弟两人手持木棒，将要靠近白马时，白马纵身一跃，奔向山坳，我们紧追不舍，父亲挥舞缰绳把白马逼向山旮旯。说时迟，那时快，父亲把笼头撒向白马，不偏不倚，刚好罩住马头。父亲死死抓住缰绳，身子后仰，绳子咯吱作响，父亲瞅准一招制胆的机会，借助一处地埂，用力一拽，白马头重脚轻，倒栽葱般掉了个跟头，生猛的白马就这样被父亲制服了。
④白马被驯服后，恰逢我家盖房子，要找浇灌的支撑木。父亲连夜到山上拉木材。那晚很冷，天又黑，伸手不见五指。父亲赶着白马，坡陡路急，没有任何照明，漆黑一片，黑得连白马的毛发都看不见，大哥一边哆嗦着，一边叫苦不迭。父亲紧握缰绳，轻唤白马：“白马白马乖，有咱爷俩在；白马白马乖，慢慢下山来。”在我们全家的翘首企盼中，母亲最先听到熟悉的马蹄声，我们全家悬着的心才放下。这次经历，父亲逢人便夸：“白马是俺家的宝珠，它有双神奇的眼睛，夜里能发光。”
⑤白马在我家服役了十二年，无疾而终。父亲每天亲自配备白马的草料，到干净的水源地饮马，梳理鬃毛，护理马蹄。白马是在父亲准备好的毡子上老死的，就在父亲最后一次为白马整理鬃毛时，不经意间瞥见父亲少见的泪光。后来有人问起，咋这样蠢？干吗不把老白马卖掉，还能值几个钱，瘦死的马比羊大嘛？父亲义正词严，我和白马的感情不止那几个臭钱。
⑥就在父亲情绪的低谷期，铁青骡马来到我家，铁青是匹高头大马，宽舟骨，大蹄子，不足之处是很消瘦。我埋怨父亲，要是当时把老白马卖了换得几个钱，添上就能买匹肥壮的骡马。父亲骂道，败家的二小子，你没听过马无夜草不肥的道理吗？以后每晚的青饲料就交给你负责。
⑦铁青马不像白马那样性烈，但有个毛病，上坡不用力，不用力也就罢了，还往后倒。这让父亲恨得咬牙切齿，这畜生偷奸耍滑，哪有光吃草不拉车的道理？就欠揍，打，给我狠狠地打！父亲在前面拉着笼头，叫我用荆棘条抽铁青马。父亲骂道，笨蛋，狠狠地抽，不然我抽你。铁青马在雨点般的抽打下，先是顽抗，接着奋蹄一蹬，毫不费力把一吨左右的农家肥拉上了陡坡。
⑧铁青马在父亲手里服服帖帖，随父亲走南闯北，拉货运煤。
⑨前几年我家做缸卖，做缸主要用水泥和砂石，之前要做好筷子，待筷子晾干成型弄上水泥砂浆，还要镶嵌花草。生意时好时坏，有一次，父亲的生意难做，缸到很晚才卖完。回家的途中前不着村，后不着店，人困马乏，又饥又渴，父亲和铁青马在一块萝卜地边停歇。父亲匆忙拔了几个萝卜，父亲吃萝卜，萝卜缨子归铁青马，父亲四下查看，发现不远处有堆苞谷草垛。父亲拿完草，就在折身返回的瞬间，冒出个不速之客，将父亲掀翻在地，对父亲拳脚相加，父亲毫无防备，加之又饿又累，对方下手又重，父亲被打得很重，昏厥过去……
⑩这个不速之客原来是个疯子，听邻村人讲，这疯子过着野人般的生活，饿了吃萝卜，困了睡苞谷草堆，父亲那天扯的苞谷草刚好是疯子睡的，惊扰了疯子的地盘，父亲才摊上如此遭遇。
父亲苏醒过来，环顾全家人，惊奇地问：“我是怎么回来的？”母亲噙着泪朝外指了指，还能有谁——铁青马。
铁青马打着响鼻，算是跟父亲打了招呼。
（有删改）
15．请阅读全文，将相关情节补充完整。
马 父亲和马之间的故事
枣红马 （1）
白马 （2） （3）父亲带着白马晚上到山上拉木材，最后一起安全到家。 （4）
铁青马 （5）父亲把偷奸耍滑的铁青马收拾得服服帖帖。 （6）
16．请结合语境，从人物描写的角度赏析第③段画横线的句子。
17．小语认为第⑩段写“不速之客”的部分有些多余，应该删去。你赞同他的观点吗？为什么？
18．请联系上下文，说说第 段画波浪线的句子中蕴含着哪些情感。
19．文学兴趣小组的同学要将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第五单元的拓展阅读材料，请你结合下面的单元导语（节选）和教材篇目，从内容和主题的角度，说明推荐理由。
单元导语（节选）：本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
教材篇目：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》
20．阅读下面的文字，完成问题。
鳝鱼骨的滋味
林清玄
①在北京，刚刚飘起小雪的日子，围炉吃火锅，是对寒流最好的准备。我喜欢雾气迷离的火锅店的感觉，尤其是没有太多现代装潢的火锅店，依稀觉得回到朴素而单纯的年代。
②北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特地带我去一家城西的老店，红灯笼、黄木板，每一桌上都有一口热气腾腾的铜锅。锅子的烟囱高耸，烟囱的盖子大开，烧滚的锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。朋友点了一个大号的酸菜白肉锅。加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我面前，叫我点一些菜。
③我点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。跑堂的过来，看了看菜单。好狗地探询：“先生，您点了两道鳝鱼呢！”
④“对，我喜欢吃鳝鱼！”
⑤“老师怎么爱吃鳝鱼呢？”朋友问。
⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。
⑦小时候，我家门前的“亭仔脚”（屋檐下）摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间。我远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然蹿进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。
⑧为什么要低着头呢？
⑨因为炒鳝鱼的价钱很高，我们根本吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起。我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托：杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们！妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬着。
⑩为什么洗也不洗？
因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面飘着油花，这时，妈妈会揪一把葱花，关火。
鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，品味着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到，而鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤。奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。
妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点什么，或下点蛋花，有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……用的固然都是普通的食材，却充满了美味的魔术。最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本未是歪曲扭动的，下油锅时忽然就被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撤一些胡椒，盐，香、酥、脆，真是美味极了。
我吃了好几年的鳝鱼竹头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手热的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与爱热进了那平凡的汤里，使我们身强体健。在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润、精神饱满。
“也许是小时催吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖蜡鱼，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月。”我对朋友说。
大家听得入神，纷纷去夹鳝鱼，细细咀嚼。当然，有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了。
吃完火锅，在飘着小雪的北京街头漫步，想到我们的生命正是这些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈。谁能告诉我，鳝鱼骨头一斤多少钱？面包皮一袋多少钱？市场里捡来的青菜一斤多少钱？
只要有爱，就是无价的。
我想到，也是飘着细雪的寒夜，我在日本旅行，搭巴士从大阪到东京，在中途的休息站，有小摊在卖“炸鳗鱼骨”。原来，这里的人爱吃鳗鱼饭，剔出来的鳗鱼骨弃之可惜，有人收集鳗鱼骨油炸出售，竟成许多人爱吃的美食，甚至在日本有很多连锁店。我买了一包，坐上巴士，继续去往东京的旅途。车子高速前进，我品尝着这包五百元日币的鳗鱼骨，大为吃惊——与我的妈妈炸的鳝鱼骨，滋味一模一样，香、酥、脆。
巴士高速前进，公路边灯火如流，思及岁月也是如流，生命里也有许多忧伤的寒夜。我强烈地想念妈妈，想念妈妈如何勤俭持家、照护我们长大，想念鳝鱼骨的滋味。妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能，一口一口，细细体会妈妈的神情。想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。
（选自林清玄散文集《心有欢喜过生活》，有删改）
(1)这篇文章由三个素材构成，运用类似电影的拍摄手法，镜头展现的主要事件形成一场时空的穿越与重现，其中贯穿着真挚的情感。请你根据文章内容，完成下面的表格。
电影镜头 主要事件 贯穿全文的情感
镜头一：火锅店的场景 吃饭时“我”点了两道鳝鱼，引起大家好奇。 ④
镜头二：① ②
镜头三：旅途中的经历 ③
(2)本文镜头里的细节描写十分动人，请你赏析下面的语句，体会其画面与情感。
①我远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。（从词语角度赏析）
②想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。（从修辞角度赏析）
(3)读林清玄笔下的母亲，我们自然会联想到课文里学过的史铁生的母亲、朱德的母亲。请你阅读下面的句子，结合文意，分析这三位母亲在性格上有什么共同之处。
A．妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健。（《鳝鱼骨的滋味》）
B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（《秋天的怀念》）
C．我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭……这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（《回忆我的母亲》）
(4)读完文章，你想在日记本里写一句话作为自己的阅读收获，你会写什么呢？用原文或自己的话都可以。并谈谈你这样写的理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲陪伴的那个夏天
胡炎
①那是我人生中最漫长的一个夏天。
②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。
③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。
④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。
⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。
⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。
⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。
⑧父亲说：“现在感觉怎样？”
⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”
休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”
我默然无语。
第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。
一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”
我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”
我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！
父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
21．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。
夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化
穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ①
② 从惭愧到踏实
沿着上游去捕鱼 ③
④ 从惊喜到欣慰
22．结合语境，按要求赏析下面的语句。
（1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析）
（2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析）
23．文章第 段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？
24．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。
25．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。
参考答案
1． 母亲每周站在门口张望“我”回家，为“我”准备丰盛饭菜，说“我”瘦了 念师范时 母亲说“我”瘦了，默默为“我”做饭 晚饭时 2．插叙。作用：补充了“我”成长过程中母亲一直关注“我”胖瘦的事例，丰富了文章内容，突出了母亲对“我”的关爱，使文章情节更加完整，结构更加严谨。 3．（1）用饱含深情、感激的语气朗读。因为这句话表达了“我”对母亲理解自己舟车劳顿、风餐露宿之苦的感动。
（2）运用了外貌描写和动作描写，“几绺花白的头发贴在满是汗水的额角”写出了母亲的苍老和操劳，“瘦小的身影”“不停地忙碌”表现了母亲为家庭的辛勤付出，生动形象地塑造了一位勤劳、关爱子女的母亲形象，表达了“我”对母亲的心疼。 4．不赞同。理由：“瘦了”这个标题贯穿全文，是文章的线索，既指母亲对“我”胖瘦的关注，又通过结尾“母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢”升华主题，表达了“我”对母亲操劳一生却忽略自己的心疼和对母爱的感激。而《回忆我的母亲》这个标题比较普通，不能突出文章主旨和线索。 5．示例：文中的“母亲”让我想起了胡适《我的母亲》中的母亲。推荐语：《我的母亲》这篇课文通过回忆母亲的教子方式、待人接物等方面，展现了一位严厉又仁慈、宽容且有刚气的母亲形象。字里行间饱含着胡适对母亲深深的敬爱和感激之情，让我们感受到母爱的伟大与无私，值得一读。
【导语】这篇文章通过细腻的叙述和生动的描写，刻画了一位母亲对儿子无微不至、恒久不变的关爱。文章结构巧妙，通过多个时间节点，展现了母亲对“我”体重变化的敏感与关注，体现出她对家庭的责任感和对子女的深切关注。特别是通过“瘦了”这一细节，展现了母亲对子女的爱从来不会随时间而减淡，而是愈加浓烈。文章结尾处，儿子对母亲消瘦的发现，使情感达到高潮，令人动容，呼应了当初母亲的关注，将简单的日常升华为深沉的母爱。
1．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“初中三年”对应第⑤段，根据第⑤段“每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰……一见到我便喜形于色迎上前来……继而絮絮地问：‘学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……’随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香”可知，母亲每周站在门口张望“我”回家，为“我”准备丰盛饭菜，说“我”瘦了。
第二空，已知信息“母亲担心‘我’吃不好，赶到城里看‘我’”对应第⑥段，根据第⑥段“初中毕业后进城念师范……隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里。见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：‘怎么样？可不是瘦了……’”可知，念师范时，母亲担心“我”吃不好，赶到城里看“我”，说“我”瘦了。故填：念师范时。
第三空，已知信息“有一年暑假出游回家后”对应第⑦段，根据第⑦段“有一年暑假……一回到家……唯有母亲一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向厨房”可知，有一年暑假出游回家后，母亲说“我”瘦了，默默为“我”做饭。
第四空，已知信息“母亲又在厨房为‘我’忙碌”对应第⑧段，根据第⑧段“拿着药水，一路思绪。回到家里，又到了晚饭的时间，厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她‘瘦了’的儿子殚精竭虑，尽己所能”可知，晚饭时，母亲又在厨房为“我”忙碌。故填：晚饭时。
2．本题考查叙述顺序与作用分析。
根据第⑤段“十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中……母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再‘瘦了’似的”可知，插入回忆初中时母亲关注“我”瘦了并为“我”准备饭菜的片段。根据第⑥段“初中毕业后进城念师范……只是在母亲心中，一直盼望着她的儿子能更为白胖罢了”可知，插入回忆念师范时母亲因担心“我”瘦了，大老远赶来城里看“我”的情节。根据第⑦段“后来参加了工作……唯有母亲一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向厨房”可知，又插入回忆工作后出游回家母亲觉得“我”瘦了便默默为“我”做饭的内容。这些段落运用插叙，补充了“我”成长不同阶段母亲一直关注“我”胖瘦的诸多事例，让文章内容变得更丰富，凸显出母亲在各个时期对“我”深深的关爱，也使得文章整体的情节更完整，结构上更加严谨。
3．（1）本题考查朗读设计。此句中“眼眶突然间便湿润了”体现出“我”内心受到触动，情绪激动，而“除了母亲，有谁能懂”强调了母亲对自己在外辛苦的理解，是其他人所不能及的，饱含着“我”对母亲这份理解的深深感动以及感恩之情，所以要用饱含深情、感激的语气朗读。
（2）本题考查赏析重要语句。句子中“几绺花白的头发”“满是汗水的额角”“瘦小的身影”这些是外貌描写，细致地刻画了母亲外在形象上的衰老、瘦弱以及因忙碌而满头大汗的状态，体现出母亲的操劳；“在不停地忙碌”是动作描写，展现了母亲一直处于辛勤劳作的状态，通过这些描写生动形象地塑造出一位不辞辛劳、全心全意为家庭付出并且关爱子女的母亲形象，字里行间流露出“我”对母亲如此辛苦的心疼。
4．本题考查标题作用分析。首先表态，不赞同，其次结合具体内容阐明理由。
根据第①段“午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：‘工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……’”，第④段“从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说的最多的似乎就是两个字——‘瘦了’”，第⑤段“十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中……母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再‘瘦了’似的”，第⑥段“初中毕业后进城念师范……只是在母亲心中，一直盼望着她的儿子能更为白胖罢了”，第⑦段“后来参加了工作……唯有母亲一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都疲了多少……’然后默默起身，走向厨房”可知，文章围绕“瘦了”展开的叙述，是文章的线索，同时，“瘦了”是母亲常挂在嘴边的话语，体现了母亲对“我”的持续关注，贯穿于“我”成长过程中。
根据第⑩段“‘瘦了’，‘瘦了’，母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢”可知，结尾处再次提到“瘦了”，将关注点从母亲对“我”胖瘦的在意，延伸到母亲自己的消瘦，升华了主题，饱含着“我”对母亲操劳一生却无暇顾及自身的心疼以及对母爱的深深感激。
而《回忆我的母亲》这样的标题太过常规、笼统，只是表明是对母亲的回忆，难以像“瘦了”这个标题一样，既作为线索串联起文中诸多情节，又很好地凸显文章主旨，所以不赞同将标题改为《回忆我的母亲》。
5．本文考查拟写推荐语。开放性试题，要求从学过的课文中选择一篇进行推荐，对文中的人物形象进行分析。可选择《回忆我的母亲》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》等这些课文中的母亲人物形象进行分析，语言通畅，言之成理即可。
示例：文中的“母亲”让我不禁想起了史铁生《秋天的怀念》里的母亲。
推荐语：史铁生笔下的母亲，在儿子最灰暗的时光里，用细腻无私的爱驱散阴霾。她隐瞒病情，强忍病痛，只为鼓励儿子重拾生活信心。字里行间，尽显母爱的坚韧与伟大，带您走进这份深沉的母爱之旅。
6．D 7．（1）着急、窘迫（2）母亲拒绝老人“送财神”（3）声音突然哽咽 8．因为“我”认为老人会因为到“我”家发财神画像和春联被母亲拒绝，讨不到钱而难受；而母亲会因为“送财神”一事又一次提醒了她，“我”家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家而难受。 9．（1）“涌”字写出了“我”泪水之多、流速之急，形象地表现出“我”因受到屈辱而难受的程度之强烈。
（2）运用神态、动作描写，生动地写出了老人唱歌时的专注和动情，表现出他对贫穷的“我”家毫无偏见。 10．示例一：我最喜欢文章中的“我”，“我”是一个孝顺懂事、善解人意的孩子，老人即将要到“我”家的时候，“我”因担心老人讨不到钱而忧虑，也为母亲没钱买财神画像和春联的窘迫而难过。当老人拒绝收下玉米的时候，“我”因担心母亲更难过而说服老人收下玉米。
示例二：我最喜欢文章中的“母亲”，母亲坚强，勇敢，善良。面对父亲重病，家庭贫困，母亲也没有自暴自弃，虽然没钱，但还是送了一袋玉米给老人，在苦难面前也不忘同情关爱他人，这样的品质值得我们学习。
示例三：我最喜欢文章中的“老人”，老人善良真诚，善解人意。他明知在“我”家讨不到钱，还是将财神画像和春联无偿送给“我”家，还将“讨钱”说成“讨缘”，维护了母亲和“我”的尊严。这些优秀的品质都很难得，值得我们学习。
【解析】6．本题考查对文章内容的理解与分析。
D.结合第 段“老人听到我的哭声，便将玉米从我手中接过去，放在了背篓里”可知，老人是为了安慰“我”，同时也表达对“我”和妈妈的尊重，才收下这袋玉米的。并非“表明老人开始拒收玉米是假意推辞的”。
故选D。
7．本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，已知信息“老人离‘我’家越来越近”定位到第③段，由第③段“我突然着急起来，一种窘迫的心情压得我喘不上气”可知，应填：着急、窘迫；
第二空，已知信息“眼眶涌出屈辱的泪水”定位第⑦段，由第④段“终于，老人叩响了我家的门，母亲打开门，抱歉地对老人说：‘我家不买。’”可知，应填：母亲拒绝老人“送财神”；
第三空，已知信息“老人拒绝‘我’给他的玉米”定位第 段，由第 段“我的声音突然哽咽了”可知，应填：声音突然哽咽。
8．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第③段“我担心老人来我家唱歌，被母亲拒绝后他会难受，而母亲也会难受，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家”可知，原因有两点：从老人的角度，因为老人到我家却讨不到钱而难受；从母亲的角度，因为这又一次提醒了她，我家是整个村子里唯一买不起财神画像和春联的人家。据此回答。
9．本题考查赏析重要语句。
（1）“涌”一般形容水喷涌而出的状态，此处用这一动词形容“我”流出眼泪水之多、速度之急。结结合第③段“我父亲生病了，家里已经没有钱了”，第⑤段“没多少钱的”，第⑥段“听了老人的话，母亲更难堪了，她低下头”可知，因为家穷而买不起财神画像和春联，所以我流泪，这是“屈辱”的泪水，表现出“我”受屈辱而内心难受的强烈程度。
（2）亮亮的”对老人的神态描写，写出他唱歌时的精气神很足；“盯”是神态描写，这是老人唱歌时的神态，表现了他的专注；“磨”是对老人的动作描写，磨出歌词，表现他吐字的清晰、清清楚楚，表现他唱歌的投入；“叩打”是动作描写，表现出他唱歌的节奏感；“沉浸”是心理描写，表现他的投入和动情。联系前文“那我就不讨钱，我讨缘”可知，对这一个贫穷的家庭，老人只是讨缘不讨钱，却还如此投入卖力地唱歌，从而可见老人的善良和对他人的关爱之情。面对这样的一个老人，这字里行间的描写中，也流露出“我”和妈妈对他的感激之情。综上分析，概括作答即可。
10．本题考查人物形象理解与分析能力。
开放性试题，答案不唯一。如选择“母亲”，文章表现“贫穷和苦难”这一主题，这篇小说中的母亲对父亲的重病、家庭的穷困表现出不同寻常的坚持和顽强，面对送缘的老人，仍然送了一袋玉米，表现出她能勇敢地面对困难，在苦难面前不忘同情关爱他人，从这个角度上理解，母亲是最值得喜欢的；如果从表现“善良和关爱”这一主题，这位老人春节时心甘情愿不要钱为“我”家送缘，他专注的歌唱，真心地送去财神和祝福，让人难忘，体现了他的善良。从这一角度上理解，老人是最值得喜欢的；文章的“我”是贯穿前后的核心人物，故事是通过“我”的所见所闻所感展开的，整篇文章表达自己小时候经历的成长过程，表现成长的不易，表现感恩感念的主题，“我”的孝顺懂事、善解人意是值得人喜欢的。据上分析，选择其中的一个展开阐述即可。
11．A 12． “适时播种” “龙口夺粮” “颗粒归仓” “从容” 13．将以前的排队争购与现在的冷清作对比，突出了北方初冬的安闲从容，增强了文章的艺术效果和感染力。 14．结构上：总结全文，点明主题。内容上：表达了我对北方初冬的喜爱之情。（意思对即可）
【导语】《清明的心弦》通过自然景物的描绘，表达了作者对北方初冬的喜爱和赞美。文章借初冬的宁静和清明之景，突出自然从繁盛到沉静的韵律。作者强调在初冬，万物回归自然本色，表现出一种从容与淡然。这种自然状态引发了作者内心的共鸣，形成了一种宁静、安详的心境。文章运用了生动的比喻和拟人手法，使读者感受到初冬的独特魅力。
11．本题考查内容理解和词句赏析。
B.“稀稀拉拉”在这里形容整理谷草的人少，主要是为了表现出初冬时农民的从容和不忙碌，而不是表现北方初冬的荒凉，该项分析错误；
C.“清明的心弦”指的是作者在北方初冬时节感受到的那种宁静、从容、朴素的氛围和心境，不是对北方冬天热热闹闹的感受，该项分析错误；
D.从修辞角度来看，“果实是大树的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢”这句话使用了拟人和反问的修辞手法。“压得直不起腰来”将大树当作人来写，赋予了大树人的形态和感受，形象地描绘出果实的重量给大树带来的压力，是拟人的手法；“却又何尝没有……呢”是典型的反问句式，加强了语气，强调了果实虽然是大树的骄傲和安慰，但也确实给大树带来了沉重的负担这一事实。该项“只运用了拟人一种修辞手法”分析错误；
故选A。
12．本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中的“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”可知，春天时农民的主要农事活动是“适时播种”，所以第一空应填“适时播种”。
第二空：同样依据第⑤段中“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”，“龙口夺粮”通常是在夏天农忙时节，要赶在恶劣天气（如暴雨等）来临前尽快收获粮食，所以第二空填“龙口夺粮”。
第三空：同样依据第⑤段“什么时候适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天”可知，秋天是收获的季节，农民们要把粮食都收归仓库，即“颗粒归仓”，故第三空填“颗粒归仓”。
第四空：由第⑤段“在初冬，农民也变得从容”可知，将春、夏、秋的忙碌与初冬对比，突出的是农民们在初冬时的“从容”，所以第四空填“从容”。
13．本题考查句段作用。
根据第⑥段中的“连冷食店的啤酒与雪糕也不再被人排队争购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然”可知，冷食店在其他时候是有很多人排队争购啤酒与雪糕的，而在初冬时变得冷清。这里将冷食店以前的热闹、排队争购的场景与现在初冬时的冷清进行对比，通过这种鲜明的对比，能够更加突出北方初冬人们生活节奏的放缓，呈现出一种安闲从容的氛围，也让读者更能感受到初冬独特的气息和韵味，从而增强了文章的艺术效果和感染力，让读者对北方初冬的特点有更深刻的印象。
14．本题考查语段作用。
结构上：根据文章第⑧段“初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”可知，此段对前文关于北方初冬的种种描写进行了概括。前文分别从大树、水面、田野、人们的生活状态等多个方面描绘了北方初冬的景象，而结尾段以“初冬”一词直接回扣标题，将全文对初冬的描述进行收束，起到总结全文的作用。同时，“我真喜欢”明确表达了作者对初冬的情感态度，点明了文章喜爱北方初冬这一主题，使文章结构完整、主旨突出。
内容上：从第⑧段“初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢”可以看出，作者直接抒发了对北方初冬的喜爱之情。“甜蜜而又清明的弦”形象地表达出作者对初冬独特的感受，这种感受融入了作者对初冬宁静、质朴等特质的理解，“我真喜欢” 则直白地将这种深厚的喜爱之情传达给读者，升华了文章的情感，让读者能够深切体会到作者对北方初冬的情有独钟。
15． 父亲驯服枣红马，并把它调教成生产队的头马。 父亲带着我们紧追白马，并制服了它。 父亲精心照顾白马十二年，不舍得卖掉它。 父亲在卖缸回来的路上遇险，铁青马救了父亲。 16．运用动作描写，通过“抓”“仰”“拽”等动词，生动形象地写出父亲制服白马的过程，表现了父亲驯马技术的高超。 17．不赞同。第⑩段补充交代了不速之客的身份，解释了父亲遭到攻击的原因；引出下文铁青马救了父亲的内容，侧面表现出铁青马救下父亲的功劳之大，突出了铁青马与父亲的感情深厚。 18．既有母亲对父亲受伤昏迷的心疼，又有母亲对铁青马把父亲救回家的感动。 19．[示例]①内容上，本文从父亲驯服枣红马、白马到与铁青马共度困难，细腻刻画了父亲与马的亲密关系，而第五单元的课文都是围绕人与动物选材，本文内容与教材篇目相契合；②主题上，本文通过父亲与三匹马的故事，表现出父亲对马的责任与情义，以及马对主人的忠诚，展现了人与动物之间深厚的情感及相互依赖的关系，与第五单元的人文主题相契合。
【导语】本文通过父亲与三匹马——枣红马、白马、铁青马的交往，展现了父亲善良坚韧的品质以及人与动物间的深厚感情。从细腻的叙述中，读者感受到父亲的倔强、刚毅以及对马的尊重与依赖。文章语言质朴生动，情感真挚深切，尤其在细节塑造上颇具感染力，例如父亲驯服白马的过程、铁青马救父亲的情节，都体现了父亲的勤劳朴素与无声的大爱。
15．本题考查文章内容梳理。
第一空：根据第②段“听父亲讲，生产队那匹枣红马产自滇黔桂交界处，起先被卖到大屯生产队时，拉车倒退，还尥蹶子踢人，实在没辙，流放到父亲所在的生产队……在父亲的调教下，枣红马成了生产队的头马，拉车犁地，传信代劳，无所不能，人见人夸”可知，父亲驯服枣红马，并把它调教成生产队的头马；
第二空：根据第③段“白马性子急，一天傍晚，白马挣脱笼头跑了，我们追了大概十里地，终于见到白马……白马纵身一跃，奔向山坳，我们紧追不舍，父亲挥舞缰绳把白马逼向山旮旯。……父亲瞅准一招制胆的机会，借助一处地埂，用力一拽，白马头重脚轻，倒栽葱般掉了个跟头，生猛的白马就这样被父亲制服了”可知，父亲带着“我们”紧追并制服跑了的白马。
第三空：根据第⑤段“白马在我家服役了十二年，无疾而终。父亲每天亲自配备白马的草料，到干净的水源地饮马，梳理鬃毛，护理马蹄……父亲义正词严，我和白马的感情不止那几个臭钱”可知，父亲精心照顾白马十二年，不舍得卖掉它。
第四空：根据第⑨段“父亲拿完草，就在折身返回的瞬间，冒出个不速之客，将父亲掀翻在地，对父亲拳脚相加，父亲毫无防备，加之又饿又累，对方下手又重，父亲被打得很重，昏厥过去……”第 段“父亲苏醒过来，环顾全家人，惊奇地问：‘我是怎么回来的’母亲噙着泪朝外指了指，还能有谁——铁青马”可知，父亲卖缸晚回，路上遇险，被铁青马救回了家。
16．本题考查词句赏析。
划线句子运用了动作描写，通过“抓”“仰”“拽”等动词，结合后文“白马头重脚轻，倒栽葱般掉了个跟头，生猛的白马就这样被父亲制服了”可知，生动形象地写出父亲制服白马的过程，使读者感受到他与马之间的较量和默契。表现了父亲驯马技术的高超。
17．本题考查句段作用。
第⑩段在记叙顺序上属于补叙。结合第⑩段“这个不速之客原来是个疯子，听邻村人讲，这疯子过着野人般的生活，饿了吃萝卜，困了睡苞谷草堆，父亲那天扯的苞谷草刚好是疯子睡的，惊扰了疯子的地盘，父亲才摊上如此遭遇”可知，补充交代了这个不速之客是个疯子的身份，因为父亲惊扰了他的地盘，才遭到他的攻击；引出下文铁青马救了父亲的内容，侧面表现出铁青马救下父亲的功劳之大，突出了铁青马与父亲的感情深厚。这样的写法避免平铺直叙，使文章富有波澜。
故不能删去。
18．本题考查句子的赏析。
联系文章第⑨段“父亲的生意难做，缸到很晚才卖完……冒出个不速之客，将父亲掀翻在地，拳脚相加，父亲毫无防备，加之又饿又累，对方下手又重，父亲被打得很重，昏厥过去”和第 段“父亲苏醒过来，环顾全家人，惊奇地问：‘我是怎么回来的？’母亲噙着泪朝外指了指，还能有谁——铁青马”可知，父亲卖缸回家的路上遭遇不测，昏厥过去。铁青马救回了父亲。画线句子中母亲含泪指向铁青马，表明她对铁青马在危难时刻将父亲安全带回家的感激之情。同时，她对父亲的关切之情也显而易见，因为父亲受伤后她一直在照顾和关注他的康复情况。铁青马在关键时刻的表现不仅让母亲感到欣慰，也让她更加珍视这匹马与家庭的情感纽带。
19．本题考查对文章主旨的理解和分析。解答此题时，首先表明观点是可以编入这个单元。然后结合内容分析原因。
结合第五单元的单元导语“本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突”可知，本单元的课文是围绕人与动物而选取；结合本文内容可知，结合本文第①段“我不确定父亲是否喜欢马，在父亲与马打交道的四十年中，可以确定父亲与马是有感情的”可知，文章写了父亲与马打交道的四十年的经历，表现了父亲与马和谐相处的主题，据此可知，本文和教材篇目都描绘了人与动物相处的情形，主题主要围绕人与动物展开，包括对动物的欣赏、人与大自然关系的理解等，故本文的内容和主题与单元导语相符合，可以编入这个单元。
20．(1)镜头二：儿时的回忆；主要事件：讲述小时候家境贫困，母亲用鳝鱼骨头为孩子们熬汤的经历。
镜头三的主要事件：在日本旅行中，品尝到与母亲做的鳝鱼骨相似的味道，引发想念和感动。
贯穿全文的情感：对母亲的深切怀念与感激之情。
(2)（1）词语“飘”、“勾”、“低”、“绕”分别描绘了鳝鱼香味的吸引力，形象地展现了一个孩子因为无法购买而心生惋惜，只得避开美食的情景，体现出对食物的渴望与无奈。
（2）这里使用了“比喻”的修辞手法，将泪水比作雪花，形象生动，表现出对母亲的深切思念及内心的感伤，将情感渲染得更为强烈。
(3)
林清玄的母亲、史铁生的母亲、朱德的母亲都具有勤俭持家、无私奉献的性格特征，她们用简朴的物质给予子女最大的爱，身体力行地关爱和支持家庭，使得孩子在艰苦境遇中感受到深厚的亲情与幸福。
(4)
示例：只要有爱，就是无价的。这句话体现了母爱的伟大和无私，提醒我们在物质生活之外，精神的满足与情感的丰富更为重要，激励我们对生活中的点滴爱心倍加珍惜和感恩。
【导语】《鳝鱼骨的滋味》通过细腻的回忆与现实的对比，展现了朴素而深沉的母爱。文章以火锅店、儿时艰苦岁月、异国旅途三部分巧妙构成，像电影镜头般交替呈现，贯穿着对母爱的怀念。作者用简朴的素材传递情感，鳝鱼骨的滋味成为母爱的具体化象征。文中细节描写生动，如烟火气息和舌尖的味道交汇，令人感受到家庭的温暖与爱在平凡生活中的伟大力量。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。
第一、二空，根据第⑨段“妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托：杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们！妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助”和第 段“妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干”等句子可知，此镜头主要描述了“我”小时候在家中的回忆，具体包括小时候妈妈熬鳝鱼骨汤、烤面包皮等情景，虽然家境穷苦，但妈妈总能为我们制作出许多美食；
第三空，根据第 段“原来，这里的人爱吃鳗鱼饭，剔出来的鳗鱼骨弃之可惜，有人收集鳗鱼骨油炸出售，竟成许多人爱吃的美食，甚至在日本有很多连锁店。我买了一包，坐上巴士，继续去往东京的旅途。车子高速前进，我品尝着这包五百元日币的鳗鱼骨，大为吃惊——与我的妈妈炸的鳝鱼骨，滋味一模一样，香、酥、脆”可知，这里描述了“我”在日本旅行时吃到了与妈妈炸的鳝鱼骨滋味一模一样的炸鳗鱼骨的事件，从而引发了对妈妈深深的思念；
第四空，文章以火锅店、儿时艰苦岁月、异国旅途三部分巧妙构成，围绕鳝鱼展开，而鳝鱼骨的滋味也成为了母爱的具体化象征，因此对母亲的感恩与怀念是贯穿全文的情感。
（2）本题考查对关键句子的赏析。
（1）“飘”字生动形象地写出了鳝鱼香味在空气中的传播，表现了香味的浓郁诱人；“勾”字赋予香味以人的动作情态，生动地写出了香味对“我”的强烈吸引；“低”和“绕”字准确传神地写出了“我”因为家里贫穷、吃不起鳝鱼而不敢直面鳝鱼摊的矛盾纠结心理。这些细节描写共同构成了一幅生动的画面，表现了“我”对鳝鱼的渴望和对现实的无奈。
（2）此句运用了比喻的修辞手法，将“我”的眼泪比作“窗外的雪花”，雪花纷纷扬扬地飘落，形象地写出了“我”眼泪不断落下的状态，生动地表现出“我”此刻悲伤难过的心情。在异国雪夜的情境下，借雪花飘落的景象，烘托出“我”对离世母亲深深的思念以及再也无法体会母亲关爱的痛苦，使情感表达更加深沉、富有感染力 ，让读者能深切地感受到作者内心的哀伤。
（3）本题考查对人物性格的分析。
这三位母亲在性格上的共同之处是：她们都深爱着自己的孩子、无私奉献、勤劳能干、勤俭持家，具有坚强的生活态度。
在《鳝鱼骨的滋味》中，母亲把深情与爱熬进了平凡的鳝鱼骨汤里，为了孩子的健康成长，她不惜向鳝鱼贩子乞求鳝鱼骨，用心熬制成美味的汤，体现了她深沉的爱、无私的奉献与勤劳能干；在《秋天的怀念》中，母亲挡在窗前，希望儿子能看到北海的菊花盛开，感受到生活的美好，从而重拾生活的信心。这也体现了母亲对孩子的深爱和坚强的生活态度，她希望用自己的爱去鼓励孩子面对生活的困难；在《回忆我的母亲》中，母亲在艰苦的环境下，依然能够用豌豆饭、菜饭等杂粮做出美味的饭菜，让一家人吃得有滋味。这体现了母亲的勤俭持家和无私奉献，她用自己的智慧和勤劳，为家庭带来了温暖和幸福。 这三位母亲都慈爱善良、勤劳能干、坚韧坚强，她们是孩子们成长道路上的坚强后盾。
（4）本题考查对文章内容的理解。文章回忆了作者小时候家境贫寒，母亲向鳝鱼摊主讨来鳝鱼骨熬汤给孩子们喝，通过变着花样烹饪鳝鱼骨，让作者和兄弟姐妹们感受到了生活的幸福和母爱的深沉。长大后，作者在北京与朋友吃火锅时再次吃到鳝鱼，触景生情，想起了这段往事，并分享了这段经历给朋友。此外，作者还在日本旅行时尝到了与母亲炸的鳝鱼骨滋味一模一样的炸鳗鱼骨，再次勾起了对母亲的深深怀念。整篇文章通过鳝鱼骨的滋味，展现了母爱的伟大与无价。
回答时，要结合自己的阅读感悟，可以赞扬母爱的伟大、亲情的珍贵等，开放性回答，言之有理即可。
示例：只要有爱，就是无价的。理由：这句话是文章的核心主旨，它深刻地表达了作者对母爱的怀念和赞美。在文章中，作者通过回忆童年时母亲用鳝鱼骨熬汤的往事，展现了母爱的伟大和无私。即使是最平凡、最微贱的东西，只要融入了爱，就会变得无价。这句话不仅总结了文章的主题，也引发了我对母爱和生命的思考，让我更加珍惜身边的爱和温暖。同时，这句话简洁明了，富有哲理，适合作为阅读收获记录在日记本中。
21． 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惊讶到沉醉 父亲给“我”录取通知书 22．（1）运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。
（2）运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。 23．不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。 24．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。 25．甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。
【解析】21．本题考查内容理解概括。
一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。
二空，结合 段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子；
三空，结合 段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、 段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉；
四空，结合 段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。
22．本题考查语句赏析。
（1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。
（2）结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第 段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。
23．本题考查句子理解。
首先明确：不矛盾。结合 段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。
24．本道题考查人物形象分析。
第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第 段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第 段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第 段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第 段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。
25．本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。
【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第 段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。
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