文言文阅读--虚词（1） 高频考点梳理 专题练 2026届高考语文复习备考

中小学教育资源及组卷应用平台
文言文阅读--虚词（1） 高频考点梳理
专题练 2026届高考语文复习备考
针对性练习
1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
救灾议
曾巩
然则，为今之策：下方纸之诏，赐之以钱五十万贯，贷之以粟一百万石，而事足矣。何则？今被灾之州为十万户，如一户得粟十石，得钱五千，下户常产之赀，平日未及有此者也。彼得钱以完其居，得粟以给其食，则农得修其畎亩，商得治其货贿，工得利其器用，闲民得转移执事，一切得复其业，而不失其常生之计，与专意以待一升之廪于上，而势不暇乎他为，岂不远哉？此可谓深思远虑，为百姓长计者也。
夫饥岁，聚饿殍之民，而与之升合之食，无益于救灾补败之数，此常行之，弊法也，今破去常行之弊法，以钱与粟一举而赈之，足以救其患，复其业。河北之民闻诏令之出，必皆喜上之足赖，而自安于畎亩之中，负钱与粟而归，与其父母妻子脱于流亡转死之祸，则戴上之施，而怀欲报之心，岂有已哉？天下之民闻国家措置如此，恩泽之厚，其孰不震动感激，悦主上之义于无穷乎？如是而人和不可致，天意不可悦者，未之有也。人和洽于下，天意悦于上，然后玉辂徐动，就阳而郊，荒夷殊陬，奉币来享，疆内安辑，里无嚣声，岂不适变于可为之时，消患于无形之内乎？此所谓审计终始，见于众人之所未见也。不早出此，或至于一有枹鼓之警，则虽欲为之，将不及矣！
或谓：“方今钱粟，恐不足以办此。”夫王者之富，藏之于民，有余则取，不足则与，此理之不易者也。故曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”盖百姓富实，而国独贫，与百姓饿殍，而上独能保其富者，此古及今，未之有也。故有曰：不患贫，而患不安。“此古今之至戒也。是故，古者二十七年耕，有九年之畜，足以备水旱之灾，然后谓之王政之成。唐水、汤旱，而民无损瘠者，以是故也。
下列加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．与专意以待一升之廪于上 举以予人，如弃草芥
B．而与之升合之食 郯子之徒，其贤不及孔子
C．消患于无形之内乎 非铦于钩戟长铩也
D．唐水、汤旱，而民无损瘠者 青，取之于蓝，而青于蓝
2．阅读文言文，完成后面的题目。
辨志
[清]张尔岐
今夫人生而呱呱以啼，哑哑以笑，蠕蠕以动，惕惕以息，无以异也。出而就传，朝授之读，暮课之义，同一圣人之《易》《书》《诗》《礼》《春秋》也。及其既成，或为百世之人焉，或为天下之人焉，或为一国一乡之人焉：其劣者，为一室之人、七尺之人焉：至其最劣，则为不具之人、异类之人焉。
恩施沾乎一域，行能表乎一方，业未大光，立身无负者，一国一乡之人也。若夫智虑不离乎钟釜，慈爱不外乎妻子，则一室之人而已。耽口体之养，徇耳目之娱，膜外概置，不通疴痒者，则七尺之人。笃于所嗜，瞀乱荒遗，则不具之人。因而败度灭义，为民蠹害者，则为异类之人也。岂有生之始遽不同如此哉？习为之耳。习之不同，志为之耳。志在乎此，则习在乎此矣；志在乎彼，则习在乎彼矣。
子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”言志之不可不定也。故志乎道义，未有入于货利者也；志乎货利，未有幸而为道义者也。志乎道义，则每进而上；志乎货利，则每趋而下。其端甚微，其效甚巨。近在胸臆之间，而远周天地之内。定之一息之顷，而著之百年之久。
习惯说
[清]刘蓉
蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。
一日，父来室中，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。
噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也。及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A．今夫人生而呱呱以啼 少以父任，兄弟并为郎
B．习之不同，志为之耳 申之以孝悌之义
C．定之一息之顷，而著之百年之久 赂秦而力亏，破灭之道也
D．则反窒焉而不宁 盘盘焉，囷囷焉
3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”区区之迹，盖未足以论士也。
选自苏辙的《子瞻和陶渊明诗集引》
下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A．吾今真有此病，而不早自知 青取之于蓝而青于蓝
B．渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人 谁为大王为此计者
C．乃欲以桑榆之末景 夫我乃行之，反而求之，不得吾心
D．其谁肯信之 为国以礼，其言不让
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
某之才之学不逮于足下远矣，而且以是来，盖将警省其昏懦，鞭驱其驽怯，真不屑之教诲也。奉教以还，三复吟诵，初跃如其喜，且惕然而惧，故迟而不以书对者，有所不敢也。今足下以此为疑，盖深惜暗投其珠耳。姑诵闻之于师者以复足下。
抑愚又有所闻：圣贤之学，知与行两事耳。讲问辨诘，朋友之职也。至于自得之妙，力行之功，他人不得与焉，非自勉无所得也。某虽愚钝，然不可谓无志于此。足下于斯两者，涵泳从容，精修力践，旦旦有得。幸明以告我，赐中流之一壶①，则感责善之德深矣。
（节选自许谦《答吴正传书》）
【注】①中流之一壶：典出《鹃冠子·学问》“中流失船，一壶千金”，比喻可贵难得。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．某之才之学不逮于足下远矣 羡长江之无穷
B．盖将警省其昏懦 吾其还也
C．故迟而不以书对者 敢以烦执事
D．知与行两事耳 秦伯说，与郑人盟
5．阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
数岁，天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而天子使陵将其射士步兵五千人，出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人。且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。
（节选自《史记·李将军列传》，有删改）
文本二：
群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“……且陵提步卒不满五千，深入戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”
初，上遣贰师大军出，令陵为助兵，及陵与单于相值，而贰师功少。上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。
（节选自《汉书·李陵传》，有删改）
下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A．而单于以兵八万围击陵军 余以乾隆三十九年十二月
B．而所杀伤匈奴亦万余人 君子博学而日参省乎已
C．身虽陷败 齐国虽褊小
D．令陵为助兵 吾属今为之虏矣
6．阅读下面的文言文，完成下面小题。
房琯之德器岂尽虚名乎？琯乃平世三公之才耳。肃宗用违其才，所以一败而不振。若收复之后，令琯从容讽议，镇静庙堂，以抚摩残喘，毋令谗邪间之，当必有可观者。方用而疑之，方疑而将之，既败而即逐，一逐而不收。人皆嗟琯之不尽其用，予独悲琯之不逢其时。
（张大龄《玄羽外编》）
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
方用而疑之，方疑而将之，既败而即逐，一逐而不收。
7．阅读下面的文言文，完成下面小题。
先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解，明年南省试，皆为第一人，由是名重当世。先公平生以奖进贤材为己任。今湖州孙正言觉为合肥主簿，未与公相识。郡守怒之，欲捃拾以罪。时胡侍讲在太学，以属公，公为作手书与其寮佐，令保全之，遂获免。福州处士陈烈，素不与公相识。公闻其名，知其行义，屡荐于朝，乞赐召用，朝廷即召烈为国子监直讲。先公平生文章擅天下，未尝以矜人。初奉敕撰《唐书》，而《列传》则宋公祁所撰。书成奏御，旧制惟列官最高者一人，公官高，当书。公曰：“宋公于传，功深而日久，岂可掩其名，夺其功？”于是《列传》书宋公。先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。
及居大位，毅然不少顾惜，尤务直道而行，横身当事，不恤浮议。是时，今司徒韩魏公当国，每诸公聚议，事有未可，公未尝不力争，或奏事上前，众议未合，公亦往返折难，无所顾避。
（选自《欧阳修集·附录二·先公事迹》，有删改）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
先公天性劲正，不顾仇怨。虽以此屡被谗谤，至于贬逐。
参考答案
1．D
【详解】本题考查学生文言虚词在文中的意义和用法。
A.不同。连词，表修饰。/连词，来。句意：和专门等待上面发给的两升粮食。/拿它来送人，就像抛弃小草一样。
B.不同。助词，的。/代词，这。句意：给他们一升一合的粮食。/郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。
C.不同。介词，在。/介词，比。句意：在没有征兆的时候消除隐患。/不比钩戟长矛更锋利。
D.相同。连词，表转折。句意：唐尧闹水灾，商汤闹旱灾，但百姓没有饿死的。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
故选D。
参考译文：
既然这样那么现在的策略，颁布一纸的诏书，拿五十万贯钱赏赐给他们，拿一百万石粮食借给他们，赈济灾民的事就足够处理好了。为什么呢？假如遭灾的州民是十万户，一户得粮食十石、得钱五千，这已经超过了下等家庭平常年景生产所得的钱财。他得钱能够修好房屋，得粮食供给一家食用，那么农民就能够修复田地，商人就能够置备货物，工匠就能够建造工具从事生产，闲散游民就能够找到劳工，所有人都恢复旧业，没有失去他们平常的生计，这跟专门等发给的两升粮食，而没有时间干别的相比，难道不是更长远吗？这可以说是深思熟虑，为百姓作长远打算了。
饥荒年岁，饥饿的百姓聚集，给灾民们一升一合的粮食，对赈济灾难没有益处，这是通常实行的拙劣办法。现在废除此法，用钱和粮食一起赈济灾民，足够用来救灾，帮助他们恢复产业。河北的灾民听到诏令，必定欣喜皇上值得信赖，自然安心在田野里，背着钱和粮食回来，和他的父母妻子孩子逃脱流亡转死的灾祸，就爱戴皇上的恩施，怀着想要报恩的心，还有停止的吗？天下百姓听到国家如此措施，恩泽深厚，谁不振奋感激呢？对主上的大义欢欣喜悦无穷尽，像这样还不能达到百姓团结，天下人不喜悦的，从来没有过。然后皇上乘着龙车祭礼天地，四夷之人争相纳贡，国内安宁，村里太平，难道不是在可以作为的时候改变，在没有征兆的时候消除隐患？这才是认真考虑事情的始终，看出众人没有看出的东西。不早出这样的办法，到了出现内乱的紧急情况，即便想要这样做，将来不及了！
有人说：“现在的钱粮，恐怕不够拿来开展这项举措。”君王的财富藏在百姓中，百姓有多余君王就拿走；百姓不够用君王就补足。这是不可改变的道理。所以说：“百姓富足了，君王怎么会不富足呢？百姓不富足，君王如何能富足？”百姓富有充实而国家贫穷，百姓饥饿贫困而国家却能保有财富，这两种情况从古到今都没有。所以又说： “不怕贫穷，而怕不安宁。”这是古今最紧要的告诫。因此，古代耕种二十七年，就可以有九年的积蓄，足够用来防备水旱灾害，这样以后就可以称它为王道政治成功了。唐尧时的水灾，商汤时的旱灾，百姓没有人饿死，就因这个缘故。
2．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表修饰；/介词，凭借。
句意：每一个人生而呱呱地哭着。/年轻时因为父亲职任的关系而被任用，兄弟二人都做了皇帝的侍从官。
B.结构助词，主谓之间取独；/代词，代百姓。
句意：习惯不同，又是志向不同造成的。/向人们反复讲明孝顺父母和敬爱兄长的道理。
C.连词，表转折，但是；/连词，表承接，然后。
句意：在一呼一吸间定夺，显著于百年之久。/割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。
D.相同，均为形容词词尾，……的样子。
句意：恢复回原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。/盘结交错，曲折回旋。
故选D。
参考译文：
辨志
[清]张尔岐
每一个人生而呱呱地哭着，哑哑地笑着，蠕蠕地动着，惕惕地息着，没有什么不同。出去从了先生，早上授他诵读，晚上教他意义，一样是圣人的《易》《书》《诗》《礼》《春秋》五经呀。等到学成了，有的做了百世的人，有的做了天下的人，有的做了一国一乡的人；劣等的，是做了一室的人、七尺的人；至于最劣的，是做了不完全的人、异类的人。
恩泽施与一地，行为能成为一方的表率，事业虽没大发展，立身而无愧于世，这是一国一乡的人。至于那些心思不离开米粮慈爱不超出妻子儿女的，那只是一室的人。沉溺于口腹的满足，追求耳目的娱乐，身子外一概不问，不关痛痒的，那只是一个普通的人。沉溺于嗜好，昏乱无度，逸乐迷失，那是不完整的人。因此而败坏法度和道义，成为百姓祸害的，那就是异类。难道人生一开始，就有这样不同吗？习惯造成的啊。习惯不同，又是志向不同造成的。志向在这里，那么习惯就在这里；志向在那里，那么习惯就在那里。
孔子说：“如果立志在仁上，那就不会作恶。”这是说志向是不可不定的。所以志向在道义，就不会沉迷于货利；志向在货利，就不可能希望他做合乎道义的事。志向在道义，每次行动就能进步；志向在货利，每次行动都会退步。那发端很小，效力很大。近在自己心里，远遍天地之间。在一呼一吸间定夺，显著于百年之久。
习惯说
[清]刘蓉
刘蓉小时候，在养晦堂西边一间屋里读书。他低头读书，碰到不懂的就抬头思索，想不出，就在屋内踱来踱去。屋里有个洼坑，直径一尺，越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。（刚开始觉得很别扭，）时间一长就习惯了。
一天，父亲来到屋里，与他说话，回头看那个洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家？”随后叫仆人把洼坑填平。后来刘蓉（读书想问题）又走到原来的洼坑，心里忽然一惊，觉得这块地似乎突然高了。低头看，地面平坦，已经平整。以后踏这块地，还是有这样的感觉。时间长了又习惯了。
唉！习惯对人的影响，是非常大的啊！脚踏在平地上，就不能适应洼坑。等到时间久了，洼坑就好像平了，以至于把长久以来的洼坑填平，恢复回原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。
3．A
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表转折。句意：我如今真是有这样的毛病，但自己没有及早发现。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
B.介词，因为。/动词，做出。句意：渊明不肯为五斗米整衣戴冠拜见乡里小儿。/是谁给您出的这个主意。
C.副词，竟然。/代词，这样。句意：竟想在晚年将精神（寄于渊明）。/我这样做了，回头再去想它，却不知道自己是出于什么想法。
D.指示代词，这。/人称代词，他的。句意：这谁能相信呢。/治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦让。
故选A。
参考译文：
这时我也贬到了海康，子瞻来信告诉我说：“古代诗人，有摹拟古人的诗作，没有追和古人的。追和古人是从我开始的。我对于诗人没有特别爱好的，只好陶渊明诗。渊明作诗不多，但他的诗看似质朴其实华美，看似清瘦其实丰腴，从曹植、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都不如他。我前后共追和了他一百几十首诗，写到那得意处，自认为不比陶渊明差多少，现在将要把这些诗收集起来一并编录成书，用来留给后来君子。你替我记下这事。但我对于陶渊明，难道是只爱他的诗吗？对他的为人，我实在有些感想。陶渊明临死前告诉他的儿子陶俨等人：‘我自幼穷苦，每因家贫，四处奔波，我性情刚直才智拙笨，与周围多有抵触。自己替自己考虑，必定会给你们留下世俗的祸患，我勤勉了一生而今去世，使你们年幼却要遭受饥寒。’渊明这些话，恐怕是实录啊。我如今真是有这样的毛病，但自己没有及早发现。半生做官，触犯世人，这就是深深佩服渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明的行为的原因啊。”
唉！渊明不肯为五斗米整衣戴冠拜见乡里小儿。但子瞻做官三十几年，被狱吏困辱，却始终不能悔改以致陷此大难之中，竟想在晚年将精神寄于渊明，这谁能相信呢？虽然如此，子瞻为官，他的去就进退还是可以考察的，后世君子，必有能加以正确评判的。孔子说：“传述古籍而不随便创作，相信而且喜爱古代文化，我私下把自己与老彭相比。”孟子说：“曾子与子思两人所走的道路是相同的。”小小的行迹，是不足用以议论读书人的啊。
选自苏辙的《子瞻和陶渊明诗集引》
4．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.结构助词，的；/助词，主谓之间，取消句子的独立性。句意：我的才学远远比不上您。/羡慕长江无穷无尽。
B.代词，自己，我；/语气副词，还是。句意：大概是让昏懦的我警醒反省。/我们还是回去吧。
C.均为介词，用、把。句意：所以迟迟不回复。/怎敢拿这件事来劳烦您。
D.连词，和、与、同；/介词，和、跟、同。句意：就是“知”和“行”两件事情罢了。/秦伯非常高兴，和郑国人结盟。
故选C。
参考译文：
我的才学远远比不上您，您写信向我求教，大概是让昏懦的我警醒反省，鞭策鼓励驽怯的我，我说的话真不值得理会的。收到来信后，准备回复，但是再三阅读，最初心里很高兴，然而又惕然担心起来，所以迟迟不回复，是有所顾虑（怕说错话）。现在您以我不及时回复而怀疑交情，感到好似明珠暗投，是找错了对象。（所以）我暂且用从老师那里听来的道理来回复您。
而且我又听说：圣贤人的学问，就是“知”和“行”两件事情罢了。讲说、讨论，辨难、责问是朋友的职责，至于获取的“知”如何付之行动，则只能靠自己努力，跟他人无关。我虽然愚钝，但是对这两件事也是有所追求的。您对这两者的研究，是沉潜其中，反复推敲，专研其中，并亲身实践，日日都有所得。承蒙您来告诉我，您的教诲实在可贵难得，我更感受到您劝勉我从善的心意非常深厚。
（节选自许谦《答吴正传书》）
5．C
【详解】本题考查学生掌握文言文虚词含义的能力。
A.不同。介词，用/介词，在。句意：而单于用八万大军包围截击李陵的军队。/我在乾隆三十九年十二月。
B.不同。连词，表转折/连词，表递进。句意：但他们杀伤匈奴也有一万多人。/君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查和反省。
C.相同。连词，虽然。句意：李陵虽然兵败被俘。/齐国虽然狭小。
D.不同。动词，做/介词，被。句意：让李陵做协助之兵。/我们这些人就要被他俘虏了。
故选C。
参考译文：
文本一：
几年后，天汉二年秋天，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连山进攻匈奴右贤王，武帝派李陵率领他的步兵射手五千人，出兵到居延海以北大约一千里的地方，想用此法分散敌人的兵力，不让他们专门去对付贰师将军。李陵已到预定期限就要回兵，而单于用八万大军包围截击李陵的军队。李陵军队只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他们杀伤匈奴也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延海还有一百多里的地方，匈奴兵拦堵住狭窄的山谷，截断了他们的归路。李陵军队缺乏粮食，救兵也不到，敌人加紧进攻，并劝诱李陵投降。李陵说：“我没脸面去回报陛下了。”于是就投降了匈奴。
（节选自《史记·李将军列传》，有删改）
文本二：
群臣都归罪于李陵，汉武帝询问太史令司马迁，司马迁极力为李陵辩护说：“……况且李陵带领不满五千人的步卒，深入匈奴腹地，抵挡数万的敌军，打得匈奴救死扶伤都忙不过来，调动全国所有能举箭引弓的人一起围攻他。李陵转战搏斗了上千里，弓箭用尽，道路受阻，战士们拉着空弓，冒着刀锋，依然向北与敌人死战，能够得到部下这样拼死效力，即使是古代的名将也不过如此。李陵虽然兵败被俘，然而他对敌人的打击也足以名扬于天下。李陵没有自杀，是想寻求机会报效国家。”
当初，皇上派贰师将军出征，让李陵做协助之兵，到李陵与单于遭遇，贰师战功很少。皇上便以司马迁诬蔑、诋毁贰师，为李陵游说开脱罪名，判处他腐刑。
（节选自《汉书·李陵传》，有删改）
6．刚刚任用他却又怀疑他，刚怀疑他却又任命他做将帅，失败后就立即被放逐，一旦被放逐就不会恢复原职。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“方”，刚刚；“将”，任命……做将帅；“逐”，被放逐。
参考译文：
房琯的品德气度难道都是虚名吗？房琯是太平盛世的王公之才。肃宗任用他违背了他的才能，所以一次失败便一獗不振。 如果收复失地后，让房琯悠闲舒缓地婉转议论朝政，使朝廷安定，用来抚慰乱世之后的百姓，不让谗言邪说离间他，一定有可观的成就。刚刚任用他却又怀疑他，刚怀疑他却又任命他做将帅，失败后就立即被放逐，一旦被放逐就不会恢复原职。人们都嗟叹房琯的才能不尽其用，我独悲叹房琯的生不逢时。
（张大龄《玄羽外编》）
7．先父生性耿直刚正，不顾虑（他人的）仇视怨恨。虽然因为这多次被谗毁诽谤，到了被贬谪放逐（的地步）。
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
“顾”，顾虑，顾念；“屡”，多次；“谗谤”，污蔑诽谤；“贬逐”，被动句，被贬谪放逐。
参考译文：
先父四岁的时候就失去了父亲，家境贫寒，没有钱供他读书，太夫人用芦苇秆在沙地上教他写字，还让广泛诵读古人篇章，又让他学习作诗。以至于夜以继日废寝忘食，只致力于读书。等他考中进士时，求学的人正盛行写作骈文，号称时文，而先父此时已独步其中。天圣七年，补选为国子监生。这一年秋天通过乡试，第二年通过省试，并且都是第一名，从此名重于世。先父平生把奖掖后进、推举贤才作为自己的责任。湖州孙觉担任合肥主簿，和先父不相识。郡守对孙觉很恼怒，想搜罗罪名治他的罪。当时胡侍讲在太学把这件事告诉了先父，先父亲自写信给他的属下，让他保全孙觉，于是得以免罪。福州隐士陈烈一向与先父不认识。先父听说了他的名气，了解他的品行德义，多次向朝廷举荐，请求征召录用，朝廷就任命陈烈为国子监直讲。先父平生写文章胜过他人，却从不向别人炫耀自己。当初他奉皇命编撰《唐书》，而《列传》由宋祁编撰。完成后上秦皇帝，按照旧制只署官职最高的人的名字，先父官职最高，应当只署他的名字。先父说：“宋公编写《列传》，功夫深厚，耗时长久，我怎可掩盖他的名字，夺取他的功劳？”于是《列传》署上了宋祁的名字。先父生性耿直刚正，不顾虑他人的仇怨。虽然因为这多次被谗毁诽谤，到了被贬谪放逐的地步。
等到他官居高位，仍然坚定而毫不顾全爱惜自己，更加致力于正道直行。置身于事，不惧议论。这时，当今的司徒韩琦主持国政，每当诸位公卿聚会议事时，事情还未定论，先父都据理力争。有时向皇帝奏事，众人意见不统一，先父也会反复争辩，无所顾忌回避。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)