5.大自然的语言巩固练习（含解析） 统编版语文八年级下册

5.大自然的语言
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．依次填入下列句子中的词语，正确的一项是（ ）
（1）故乡把厚重的文化情怀根植在我们的基因里，把对儿女博大的爱______在我们的血液中。
（2）一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的______而暗淡，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。
（3）从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，______，生生不息。
A．熔化 流失 周而复始 B．融化 流失 反复无常
C．融化 流逝 周而复始 D．熔化 流逝 反复无常
班级开展了“守护自然·绿色生活”专题实践活动，请你参与。阅读语段，回答问题。
A．人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但追溯近些年人们的生活方式，总有些不和谐的现象：肆意开采，肆意破坏，造成草木稀疏①□水土流失②□土地龟裂③□蛙鸣鸟啼逐渐xiāo声匿迹④□连监测水土流失的仪器也只是记录着枯燥的数据……为此，B。我们应当践行和树立“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导绿色低碳的生活方式。
C．推行绿色低碳生活方式，既需要政府的强力推动，也需要全社会将理念转化为自觉行动。当每一盏节能灯照亮闭塞的乡村，微小的努力终将níng聚成建设美丽中国的磅礴力量。D。通过努力，我们才能将这片土地建设成人与自然和谐共生的美丽家园。我们也终将迎来人与自然和谐共生的美好明天。
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。
龟裂 闭塞
xiāo 声匿迹 níng 聚
3．语段中画波浪线句子提炼句子主干，正确的一项是（ ）
A．我们也终将迎来美好明天。
B．我们迎来人与自然和谐共生的明天。
C．我们迎来明天。
D．我们终将迎来美好明天。
4．下列从语段中节选的句子，有语病的一项是（ ）
A．人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
B．我们应当践行和树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
C．推行绿色低碳生活方式，既需要政府的强力推动，也需要全社会将理念转化为自觉行动。
D．通过努力，我们才能将这片土地建设成人与自然和谐共生的美丽家园。
5．语段中画横线句的标点符号，不正确的一项是（ ）
A．①、 B．②、 C．③； D．④，
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这次大会上，大家就工资问题交换了广泛的意见。
B．听了他的报告，对我启发很大。
C．为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
D．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。
7．下列词语中，汉字书写完全正确的一项是（ ）
A．萌发 次第 孕育 消声匿迹
B．岛屿 殒石 致密 风雪载途
C．频繁 揭晓 沟壑 花香鸟语
D．烘烤 维幕 踪迹 无一例外
8．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《大自然的语言》作者是竺可桢。此文标题运用了比喻的修辞手法，浅显易懂，具有较强的趣味性。
B．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，他一生著作颇丰，代表作有《基地》《我，机器人》等。
C．《月亮是从哪里来的》是一篇科普说明文，围绕月亮的起源展开，介绍了分裂说、俘获说、同源说、大冲撞说等多种假说。
D．二十四节气浓缩着我国古人的智慧，其中“清明”是唯一演变成民间节日的节气，清明节有扫墓祭祖、赛龙舟的传统习俗。
9．下面文段中画波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。
本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识，让我对劳动有了真切美好的体验。当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生。
【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成各题。
大地深处的温暖
任林举
①长春的雪，从来都不是寻常的飘落，而是弥漫——无边无际的弥漫。
②洁白的雪花飞满苍穹，天地之间就没有了界限。苍茫里，是谁在飞针走线？一针紧似一针，反复牵引着人的目光，一时竟分不清雪花是从天上落下，还是从地上飞起。街道、河流、田野、房屋等等，地上一应事物之间的边界和轮廓，都在雪中变得模糊。
③四十多年前，1978年10月，我还未满十六岁，拿着一张大学录取通知书，第一次走在长春的大街上。那时候，年少懵懂，刚从一个偏远的小村庄出来，不知道要怎样应对这样一个高楼林立的城市和城市里熙熙攘攘的人群。好在，这座城市已经给我预备好了可以埋头阅读的书桌，还有可以倒上去酣睡的床铺。
④仿佛一夜之间，一睁眼，我就遇到了那场雪。寒风退避，雪落无声，有几分暖意，有几分温柔，温柔得让人心软。过去，我是经常站在乡村的雪中向往城市的；如今，我开始站在城市的雪中幻想未来。
⑤天已经断续下了两日的雪，仍无意停止。我和相识不久的同学们，手拉手走在雪中。积雪在我们的脚下吱吱呀呀，传达出时缓时急快乐的声音。
⑥我们从长春电力学校的东门出发，穿过平阳街，穿过解放大路，一直向春城电影院进发。那天晚上要上演的电影我至今记得清清楚楚，名字叫《吉鸿昌》，当时各大中专院校和企事业单位竞相包场，一票难求，长春市仅有的几家电影院需要不间断播映。因为我所在的学校在院校里排位并不靠前，所以场次就排到了半夜。
⑦时值午夜，市内的公交车已经全部停运。而那个年代，出租车等交通工具还没有出现，几公里的路程，只能靠双脚一步步丈量。从开放的儿童公园东门进入，西门穿出，进入最负盛名的人民大街，右行八百米就到了大名鼎鼎的人民广场。广场上的纪念碑巍峨、高大，我们从纪念碑前走过，夜晚宁静异常，只有我们一行人脚下发出的沙沙踏雪声。
⑧那天，回来的路上，大家毫无睡意，每个人都很兴奋，情不自禁地唱起了另一部电影的主题曲：“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”
⑨转眼几十年过去了，中间相隔多少坎坷与周折，又相隔多少场风霜与雨雪，已经无法准确统计。当我再一次走在一场纷飞的雪中，长春这个让我一度成为过客的城市，慷慨地许给我一个可以躲避风雨的居所，我在长春住了下来，而且一住就是经年。我不再青春年少，但却如一棵把根扎得很深的树，感受到了这片土地深处的温暖。
⑩也是午夜，也是在人民大街，大街两侧高楼林立，夜晚的街道灯火通明，五光十色，大街上的车流拖着一条光的尾巴往来穿梭，将整条街道描述成一条色彩的河流。
那个晚上，我和曲有源老师在他的家中秉烛长谈。也许是因为我的新书《玉米大地》终于出版；也许是因为曲老师的新诗集即将付梓；也许是因为多年来的彼此相互关注、关心，以及那份与文学并无关联的情同父子的情谊……我静静地聆听着他对我的叮嘱，从生活到修身，从工作到文学，从现在到未来，从理想到信念……他让我清楚地看到了自己的局限和优长；懂得了放弃与坚守；学会了敬畏和勇敢。
我深深地知道，此夜不同寻常，但却不知道窗外正无声地下着一场大雪。当我深夜离去时，曲老师执意要出门送我，并执意要站在大雪中陪我候车。雪花大朵大朵地落在他已经不再浓密的头发上，落在他已经微驼的背上和他表情凝重的脸上。那情景，让我感觉我可能正面对一次隆重的远行。但我心里想得更多的，是多年之后，当我回想起那晚雪中的情景，我的心会涌起怎样的波澜。
转眼又是十年，城市仍然像一张没有画完的图画，在扩展，在丰富，虽然还没有最后完成，但却比以往更加丰满、绚丽。而我却单单因为它的雪，因为它纯净的白色，就心怀依恋。从最初的雪，到后来许多场雪，种种的情景、种种的经历、种种的故事，已经让我深深认定，长春的雪就是一种无法回避的美好机缘。
冬天再来的时候，我突然发现，一棵树如果在一座城市把根系扎得太深，就已经不再是一棵树，而是城市固有的一个部分。它在岁月中汲取的一切，如今都要反哺给岁月；它在城市中所得的一切馈赠，如今也将回馈给城市。
那天，突然接到老友的电话，不为别事，就是一份来自好友的关切。我们畅叙交流，一抬眼，又是一场纷飞的大雪，从天空飘向大地，又从窗外飘到窗里，在我的身前、身后、头顶以及生命深处——弥漫。
（选自《人民日报》）
10．通读全文，根据文章内容参照提示补全下面的情节梳理图。
11．按照要求，完成小题。
（1）从修辞的角度赏析文章第②段画线句子“一针紧似一针，反复牵引着人的目光，一时竟分不清雪花是从天上落下，还是从地上飞起”的表达效果。
（2）结合文章内容，分析文章第 段画波浪线句子“转眼又是十年，城市仍然像一张没有画完的图画，在扩展，在丰富，虽然还没有最后完成，但却比以往更加丰满、绚丽”的作用。
12．文章通篇都在回忆作者在长春与雪有关的经历，抒发自己的人生感悟。作为春城的孩子，在读过全文后总会有一种“莫名的亲切感”涌上心头，请结合文章内容，简要分析这种“亲切感”从何而来？
13．作者以《大地深处的温暖》为题，有什么好处？
阅读下面选文，回答问题。
花雨奏响的物候之歌
王恩眷
①物候，是指生物随季节变化的周期性自然现象。在具有季风气候的中国，一年当中的降水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象。下面，就让我们一起来聆听这首花雨交织的协奏曲吧！
春天的序曲——桃花汛
②每年3～4月，黄河上游内蒙古河段冰凌消融，形成春汛。春汛流至中下游时，恰逢沿岸山桃花盛开，就被冠以一个美丽的名字——桃花汛。每到这个时候，黄河中游河段的壶口瀑布，便会上演桃花汛的奇观：黄河水激流汹涌、响声雷动，两岸山桃花妩媚明艳、温婉动人。桃花汛奏响了春天最美的序曲，也开启了新一轮的四季律动。
③适当的桃花汛有利于春耕及农作物的生长，缓解春季旱情；对于一些少水的河道，它还可以增加水量，利于航运。然而，如果桃花汛过于猛烈，就可能导致河水泛滥成灾，淹没农田，造成重大的经济损失；流速增快、水流紊乱，还会对船舶航行安全造成较大影响。
寒冷的插曲——桃花雪、梨花雪
④当然，春的乐章不仅有明快和温婉，更有跌宕和回转。纵使人间已是“桃花红、梨花白”，冷空气仍然能够携冰雪返场，带来一段冬的插曲。于是，当春雪遇春花，它们也被赋予了浪漫的名字：桃花雪、梨花雪。
⑤不过，这美丽的背后，恐怕还有几分危险。这样的现象，意味着前期经历了一场快速回暖，带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放；紧接着，一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生。因此，桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来。
绵长的雨季——黄梅雨
⑥6月中旬到7月中旬，这一个月左右的时间，降雨带会北移，到长江中下游来“旅居”。此时正值江南等地梅子黄熟时节，故称之为黄梅雨、梅雨。降雨带到了江南，又会带来另一番景致。除了接连不断的大雨、暴雨，还有绵长潮湿的天气。晒不干的衣服、冒水的墙壁、无处不在的发霉……这场梅雨又被人们戏称为“霉雨”。降雨带停留的时期，被称为梅雨季，梅雨季“入住”日和“退房”日分别被称为“入梅”和“出梅”。
急促的终曲——槐花雨
⑦7月下旬到8月上旬，正值盛夏时节，降雨带又马不停蹄地来到华北、东北地区，“七下八上”的北方雨季便开启了。和黄梅雨不同的是，北方雨季所面临的是时间更短（20天左右）、雨量更集中（约占年降水总量的25%）的降雨，时间紧、任务重，这样的雨季难免“急促凶猛”。这对于前期还比较干旱少雨的北方来说，无疑是巨大的挑战，容易引起旱涝急转，甚至来个内陆“看海”。与黄梅雨类似的是，地处华北的北京，此时正值市树国槐盛开，用槐花雨为北京的雨季命名再合适不过。
⑧年复一年，花朵和雨水为我们演绎了四时不同的物候之歌。然而，在气候变化背景下，极端天气发生的频率增加，四时雨季和花期也会因此发生错乱和异常。同时，降水作为水循环的重要一环，这种错乱和异常还会间接影响水循环和水资源。
（节选自《知识就是力量》，有删改）
14．概括选文的说明对象，说说选文的内容是竺可桢笔下的“大自然的语言”吗。
15．选文第⑦段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
16．运用选文的知识解释【链接材料】中河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因。
【链接材料】
2024年4月28日08时至29日08时，内蒙古锡林郭勒盟、赤峰市等局地出现暴雪；河北西北部等地部分地区出现雨（雪）或雨夹雪，高海拔地区出现纯雪，部分站点达到暴雪量级。在河北塞罕坝地区，通过网友拍摄的现场照片可以看出，当地雪花纷纷扬扬，地上积雪已有一尺多厚，附近的居民已经穿上了冬装，完全是寒冬凛冽的景象。
《5.大自然的语言》参考答案
1．C
【详解】本题考查词义辨析。
“融化”多指（冰、雪等）变成水，也用于比喻温暖人心；“熔化”指固体（如铁、蜡等）加热到一定温度变为液体。
第（1）句是指故乡对儿女的爱化在“我们的血液中”，因此，此句横线处应填“融化”。
“流逝”指像流水一样消逝；“流失”有“有用的东西流散失去”等意。
根据句意，第（2）句横线处应填“流逝”。
“周而复始”指一次又一次地循环；“反复无常”指经常变化没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。
根据第（3）句中的“年年如是”可知，此句横线处应填“周而复始”。
故选C。
2． jūn sè 销 凝 3．C 4．B 5．C
【解析】2．本题考查字音和看拼音写汉字。
龟裂（jūn liè）：物体表面出现许多裂纹，也可指皮肤因干燥或寒冷而裂开。
闭塞（bì sè）：指交通不便、偏僻，或消息不灵通，也可指堵塞不通畅。
销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开露面或讲话，形容隐藏起来或消失得无影无踪。
凝聚（níng jù）：气体由稀变浓或变成液体，也指思想、感情、力量等聚集在一起。
3．本题考查句子成分。
原句：“我们也终将迎来人与自然和谐共生的美好明天。”主语：我们，谓语：迎来，宾语：明天。修饰成分：“也终将”（状语）、“人与自然和谐共生的”（定语）、“美好”（定语）去掉所有修饰后，主干为：我们迎来明天。
故选C。
4．本题考查病句修改。
B.“我们应当践行和树立‘绿水青山就是金山银山’的理念。”语序错误，应先“树立”理念，再“践行”理念，逻辑顺序颠倒。
故选B。
5．本题考查标点符号。
C.③处：用分号（；）错误，因为分号用于分隔并列的分句，而这里是并列的短语，应使用顿号或逗号；
故选C。
6．D
【详解】本题考查病句修改。
A.语序不当，“交换了广泛的意见”应改为“广泛地交换了意见”；
B.成分残缺，缺少主语，应删除“听了”和逗号，使“他的报告”成为主语；
C.否定失当，“杜绝”和“不再”保留一个即可；
故选D。
7．C
【详解】本题考查字形。
A.消声匿迹——销声匿迹；
B.殒石——陨石；
D.维幕——帷幕；
故选C。
8．D
【详解】本题考查文学常识。
D.清明节有扫墓祭祖、踏青春游的传统习俗，“赛龙舟”是端午节的传统习俗；
故选D。
9．甲句：将“领略”改为“验证”或“领悟”。乙句：删去“在……中”或“带给”。
【详解】本题考查病句修改。
甲句：“领略了书本知识”存在词语搭配不当的问题。“领略”多搭配风光、意境、趣味等抽象感受类内容，与“书本知识”搭配不符合语言使用习惯；结合语境，“验证”（通过实践检验知识）或“领悟”（通过实践理解知识）与“书本知识”搭配更恰当。
修改思路：将搭配不当的动词“领略”改为“验证”或“领悟”，使词语搭配符合语义逻辑。
修改后的句子：也让我在生产实践中验证了书本知识（或“也让我在生产实践中领悟了书本知识”）。
乙句：“在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的”存在主语残缺的问题。句首“在……中”是介词结构，无法充当主语，且“带给我”的表述进一步导致句子缺少发出“带来收获”动作的主体。
修改思路：删去“在……中”，让“本次劳动实践活动”成为句子主语，句子结构完整；或删去“带给”，让“我”成为主语，“在本次劳动实践活动中”作状语，句子语义通顺。
修改后的句子：本次劳动实践活动，带给我的收获是多方面的。（或“在本次劳动实践活动中，我的收获是多方面的。”）
10．①刚上大学的作者在漫天大雪的晚上和相识不久的同学踏雪观影。
②作者收获到了人到中年的许多至味，让作者感受到正面对一次隆重的远行。
③作者接到老友的电话畅叙交流之时，抬眼看向窗外，又是一场大雪。
④情景交融，人与雪融为一片，不可分割，雪在作者身边和生命深处弥散。 11．（1）这句话运用了比喻的修辞，将大雪纷纷而下的场景比作飞针走线，写出了雪大、雪急的场景，表现了雪花飞满苍穹时的震撼景象。（意思对即可）
（2）这句话是过渡句，作者从回忆走到现实，承接了上文所回忆的与雪有关的场景感受，引起了下文作者再见雪景生发的感慨。引起下文，为下文做铺垫。 12．长春这座北国城市最具有代表性的景物就是雪景，作者抓住了这个特点写了自己和雪的往事，让我们倍感亲切。同时作者在叙事的过程中多次引出了城市标志性地点和建筑，如文中所写到的人民大街、儿童公园等，这些在我们生活中也能见到的地点和建筑，让我们有一种亲切感涌上心头。（意思对即可） 13．①交代了文章主要记叙的内容，侧面表现了回忆是暖的，同样温暖的还有大雪覆盖下的土地；②统领全文，点明文章主题，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③用词温文尔雅，具有诗情画意。（意思对即可）
【导语】《大地深处的温暖》以长春的雪为线索，串联起四十余年的记忆。从年少时雪中徒步看《吉鸿昌》的雀跃，到中年与曲老师雪中夜谈的厚重，雪既是场景，更是情感载体。作者从“过客”到扎根成“城市一部分”，字里行间满是对岁月馈赠的感恩，对城市与情谊的深深依恋，温暖直抵人心。
10．本题考查内容理解。
①“四十多年前”对应文章第③~⑧段：联系第③段中的“四十多年前，1978年10月，我还未满十六岁，拿着一张大学录取通知书，第一次走在长春的大街上”和第④段中的“如今，我开始站在城市的雪中幻想未来”，第⑥段雪夜看《吉鸿昌》可知，四十多年前，作者未满十六岁，持大学录取通知书首次走在长春大街，并在雪中幻想未来。整合后事件就是：刚上大学的作者在漫天大雪的晚上和相识不久的同学踏雪观影。
②“转眼几十年过去”对应文章第⑨~ 段：联系第 段中的“ 当我深夜离去时，曲老师执意要出门送我，并执意要站在大雪中陪我候车。雪花大朵大朵地落在他已经不再浓密的头发上，落在他已经微驼的背上和他表情凝重的脸上。那情景，让我感觉我可能正面对一次隆重的远行”可知，作者和师长秉烛长谈，老师在大学中送作者离开。这件事让作者感悟：收获到了人到中年的许多至味，让作者感受到正面对一次隆重的远行。
③④“十年后的现在”对应文章第 ~ 段：联系第 段中的“那天，突然接到老友的电话，不为别事，就是一份来自好友的关切。我们畅叙交流，一抬眼，又是一场纷飞的大雪”可知，事件可概括为：作者接到老友的电话畅叙交流之时，抬眼看向窗外，又是一场大雪。结尾“雪在我的身前、身后、头顶以及生命深处——弥漫”，可以提炼为“情景交融，人与雪融为一片，不可分割，雪在作者身边和生命深处弥散”。据此概括作答即可。
11．本题考查句子赏析和句段作用。
结合②段中“洁白的雪花飞满苍穹，天地之间就没有了界限。苍茫里，是谁在飞针走线？一针紧似一针，反复牵引着人的目光，一时竟分不清雪花是从天上落下，还是从地上飞起”可知，画线句运用比喻修辞，把雪花飘落的状态比作“飞针走线”。“一针紧似一针”的表述，强化了雪势之急、雪量之大，营造出雪花飞满苍穹时的震撼景象。
“转眼又是十年，城市仍然像一张没有画完的图画，在扩展，在丰富，虽然还没有最后完成，但却比以往更加丰满、绚丽”这句话属于过渡段，有承上启下的作用。“转眼又是十年”承接上文与曲老师秉烛夜谈、雪中送别的往事，将叙事从“几十年过去”的回忆拉回到“十年后的现在”的现实，自然引出下文作者对长春的依恋与生命感悟，那份与雪相关的温暖记忆，又为后文的深厚情感做了铺垫。
12．本题考查赏析主旨。
联系第⑤段中的“我和相识不久的同学们，手拉手走在雪中。积雪在我们的脚下吱吱呀呀，传达出时缓时急快乐的声音”可知，作者回忆的与同学在雪中同行、共赴影院的校园生活场景，充满青春的鲜活与纯粹，是多数人熟悉的生活片段，贴近日常，让人倍感亲切。
联系第②段中的“洁白的雪花飞满苍穹，天地之间就没有了界限”可知，雪的洁白纯净是极具普遍性的美好意象，它覆盖万物、模糊界限的特质，容易唤起人们对纯粹、宁静之美的共同向往，引发普遍的情感共鸣。
联系第 段中的“曲老师执意要出门送我，并执意要站在大雪中陪我候车。雪花大朵大朵地落在他已经不再浓密的头发上”可知，老师雪中送别的温暖场景，以及第 段中他对作者“从生活到修身，从工作到文学”的叮嘱，传递出成长中被关怀、被指引的温暖，这种对成长与温情的感悟真挚自然，直击人心，让人感受到深切的共鸣。
13．本题考查赏析题目。
要分析文章标题的好处，通常需要从内容概括、结构作用、情感主旨、艺术效果这四个维度入手。
标题由“大地深处”和“温暖”两个核心部分组成。“大地深处”既指物理上的长春这片土地，也隐喻了记忆的深处的青春往事和师友深情）；文章表面写的是寒冷的大雪，但实际上写的是雪中的温情——同学的青春快乐、老师的谆谆教诲、老友的电话关切。标题虽然提到了“大地”，但重点在于“温暖”。它交代了文章主要记叙的内容——即在寒冷的环境中发生的温暖人心的故事，侧面表现了回忆是暖的，这种温暖如同大地深处的地热一样，不因表面的冰雪而消逝。
通读全文，发现“雪”和“温暖”贯穿始终。文章从雪夜观影的青春暖意，写到中年扎根城市的深沉暖意，最后到老友电话的生命暖意。标题中的“温暖”二字是全文的情感线索，所有的叙事都围绕着寻找和感受这份温暖展开。所以标题起到了统领全文的作用，将不同时间段的故事串联起来。同时，“大地深处的温暖”这个表述比较含蓄，不同于直白的“雪中情”，能够设置悬念，让读者思考：大地深处为什么会有温暖？从而吸引读者阅读兴趣。
“大地深处”给人一种厚重、深沉的感觉；“温暖”则给人一种柔和、亲切的感觉。将“深沉的大地”与“柔软的温暖”结合，形成了一种反差美。语言不事张扬，却耐人寻味。营造出一种厚重而温馨的氛围，具有诗情画意，能够引发读者的情感共鸣。
14．说明对象：中国气候中具有季风气候特征的降水（雨、雪等）与植物物候之间的关系。选文的内容确实可以看作是竺可桢笔下的“大自然的语言”，因为它们描述了自然界中降水和植物开花等物候现象的周期性变化，这些变化反映了自然界中生物与环境的相互作用和适应。 15．列数字和作比较的说明方法。通过列出“20天左右”和“约占年降水总量的25%”这两个具体数字，准确地说明了北方雨季的时间短和雨量集中。同时，通过与黄梅雨的对比，突出强调了北方雨季急促凶猛的特点。这两种说明方法使得文章的表达更准确、更生动，增强了说服力。 16．河北、内蒙古多地出现“四月雪”的原因可能是这些地区经历了快速的回暖，带来了适宜的温度和湿度，使得花儿被温润的环境唤醒，提前绽放。然而，紧接着一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降，水汽结成冰晶，形成春雪。这样的天气变化往往意味着强冷空气的到来，导致了“四月雪”的现象。
【导语】本文以“花雨奏响的物候之歌”为核心标题，用乐章喻物候，依时节依次写桃花汛、桃花雪梨花雪、黄梅雨、槐花雨，串联起四季花与雨交织的物候现象，结构清晰、脉络分明。文章兼具科普性与文学性，既详细阐释各类物候的成因、特点与影响，又用生动的语言描摹景致，还结合气候变化点出物候异常的问题，融知识讲解、景致描写与现实思考于一体，可读性与知识性兼备。
14．本题考查说明对象和说明内容。
说明对象：标题《花雨奏响的物候之歌》锁定“花（植物物候）”“雨（降水）”“物候”核心方向，第①段直接点明中国季风气候下降水与植物花期类物候的高对应关系，②-⑦段则分别以桃花汛、黄梅雨等具体降水现象搭配对应花期展开分述，全程印证这一核心关联，由此精准得出说明对象为：中国气候中具有季风气候特征的降水（雨、雪等）与植物物候之间的关系。
竺可桢笔下的“大自然的语言”，指的是自然界中反映季节、气候变化的物候现象，是大自然传递气候信息的外在表现，选文内容正契合这一内涵，且文中多处内容能印证：第①段明确点出“我国一年当中的降水（雨、雪等）与很多物候有着极高的对应关系，植物的花期便是物候中的一种重要现象”，直接点出降水与花期物候的关联，这正是大自然以物候传递气候变化的“语言”；第②段写黄河3～4月冰凌消融形成桃花汛，“恰逢沿岸山桃花盛开”，桃花汛的出现与山桃花绽放同步，降水现象与花期物候相呼应，是气候变化带来的物候联动，属于大自然的“语言”；第⑥段写6月中旬至7月中旬长江中下游的黄梅雨，“正值江南等地梅子黄熟时节”，降雨带北移的降水变化与梅子黄熟的物候精准契合，是大自然以降水和植物生长告知季节更替；第⑦段写华北、东北“七下八上”的北方雨季，“正值市树国槐盛开”，集中降雨的降水特征与国槐花期相伴出现，也是降水物候与植物物候的呼应，是大自然传递的气候信号。这些内容均是自然界中降水与植物花期随季节的周期性变化，与竺可桢所写的物候现象一致，都是大自然通过具体的自然现象传递气候、季节变化的“语言”，反映了生物与自然环境的相互适应、相互关联。
15．本题考查说明方法。
第⑦段画线句运用了列数字和作比较的说明方法。句子中精准列出“20天左右”“约占年降水总量的25%”两组具体数据，用确切的数字直观、科学地说明北方雨季的持续时间短、降雨总量占比高的显著特点，让抽象的“雨量集中”变得具体可感，提升了说明内容的准确性和科学性；同时，句子将北方雨季与前文的黄梅雨进行对比，明确点出二者在持续时间、降雨集中程度上的差异，突出强调了北方雨季“时间紧、任务重”“急促凶猛”的独特特征，让读者能清晰区分南北方雨季的不同特点。两种说明方法搭配使用，相辅相成，既让说明内容精准具体，又让北方雨季的特点更鲜明突出，增强了文章内容的说服力与可读性。
16．本题考查文章内容理解。
第⑤段提到“前期经历了一场快速回暖，带来了适宜的温度和湿度，花儿被温润的环境唤醒，提前绽放”。4月正值春季，河北、内蒙古多地先迎来气温快速回升，形成了温暖湿润的环境，这为后续降雪积累了充足的暖湿气流，是“四月雪”形成的前提条件，符合春季气温波动的物候规律。第⑤段又指出“紧接着，一场大降温甚至是寒潮来临，当强冷空气南下遇到早已就位的充足的暖湿气流，暖湿气流与冷空气交汇，气温骤降下，水汽结成冰晶，纷纷扬扬的春雪应运而生”。此次河北、内蒙古的“四月雪”，正是回暖后强冷空气突然南下，与区域内已就位的暖湿气流剧烈交汇，气温骤降使得水汽迅速凝结成冰晶，最终形成暴雪天气，这一过程完全契合选文中春雪的形成逻辑。同时，这一现象也呼应了第⑤段“桃花雪、梨花雪往往意味着强冷空气的到来”的表述，材料中“居民穿冬装、积雪一尺多厚”的寒冬景象，也印证了强冷空气过境带来的显著降温效果，本质是春季冷暖气流交锋引发的异常春雪物候。