11.核舟记巩固练习 （含解析） 统编版语文八年级下册

11.核舟记
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《核舟记》中“天启壬戌秋日”，“天启”是皇帝年号纪年，“壬戌”是天干地支纪年。
B．我国现代文学家鲁迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、阿发、双喜、阿长都是其小说集《呐喊》中的人物。
C．我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红纱一丈绫”中的“纱”“绫”。
D．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“文”，北宋文学家、书法家、美食家、画家苏轼谥号“文忠”。
2．《核舟记》语言简洁、严密、生动，请你结合文中句子做具体分析。从A、B两句中任选一句分析。
A句：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
B句：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
3．《核舟记》第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？
4．选出不含通假字的一项（ ）
A．舟尾横卧一楫
B．卧右膝，诎右臂支船
C．左手倚一衡木
D．舟首尾长约八分有奇
E．盖简桃核修狭者为之
5．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）
A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者
C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之
6．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（ ）
A．器皿（mǐn） 罔不（wǎng） 贻余核舟一（yí）
B．有奇（qí） 箬篷（ruò） 诎右臂（qū）
C．弥勒（mí） 中轩敞者（xuān） 石青糁之（sá）
D．篆章（zhuàn）二黍许（shǔ） 峨冠而多髯（guàn）
7．下列语句没有词类活用现象的一项是（　　）
A．中峨冠而多髯者为东坡
B．中轩敞者为舱，箬篷覆之
C．其人视端容寂，若听茶声然
D．石青糁之
8．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。
C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。
9．给加下划线的字注音。
器皿 贻 有奇
二黍许 箬篷 糁之
峨冠 多髯 椎髻
篆章 衣褶 诎
篁竹 清冽 幽邃
为坻 为嵁 为屿
参差 佁然 摇缀
俶尔 翕忽 悄怆
10．下列关于文化、文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．在探索诗歌的起源与发展时，老师给小语推荐了我国诗歌现实主义传统的源头之作——《诗经》。
B．在课间，小语和同学交流了鲁迅的童年生活：有长妈妈的《山海经》；有富有童趣的百草园；有难忘的平桥村社戏。
C．在预习《小石潭记》后，小语了解了作者柳宗元，知道他因为籍贯被称为“柳河东”，并且是“唐宋八大家”之一。
D．明朝魏学洢所写的《核舟记》给同学们展示了中国古代匠人的高超技艺。
二、综合性学习
11．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）
（2）胡双钱折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞胡双钱的事迹，请你发一条帖子表达看法，要求用一种修辞手法。
作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。
三、文言文阅读
阅读《核舟记》，完成下面小题。
①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之……珠可历历数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌狄日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑤通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
12．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）八分有奇( ) （2）诎右臂支船 ( )
（3）水波不兴( ) （4）盖简桃核修狭者为之( )
13．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
14．试分析雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？
15．本文在介绍核舟主体时，是按照什么说明顺序来介绍的？为什么不按照船头、中间、船尾的顺序来写？
阅读下面文章，完成下面小题。
《核舟记》节选
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
16．解释下列加点字。
（1）罔不因势象形( ) （2）清风徐来( )
（3）如有所语( ) （4）诎右臂支船( )
17．翻译文中画线的句子。
（1）启窗而观，雕栏相望焉。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
18．雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句刻在船舱小窗上有什么作用？
四、写作
19．《核舟记》一文抓住“大苏泛赤壁”的主题，紧扣“奇巧”二字，采用“总—分—总”的结构，逐一展示核舟的各个组成部分，次序井然。请你仿照《核舟记》的写法，选取一件你喜欢的工艺品，作简要的介绍。
《11.核舟记》参考答案
1．B
【详解】B.阿长是《阿长与〈山海经〉》中的人物，而《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》。故选B。
2．A句：为了说明雕刻之能，先说尺寸之短，“径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明。
B句：这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感。
【详解】本题考查文言文句子的理解和分析。
A句句意：明朝有个手艺特别精巧的人名叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。
B句句意：船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒左右。
（1）在A句中，“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为官室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”这句话简洁而生动地展现了王叔远的雕刻技艺。首先，“明有奇巧人曰王叔远”开门见山，直接点出了文章要介绍的主人公——王叔远和他的技艺“奇巧”。接着，“能以径寸之木，为官室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”这一连串的并列结构，既体现了语言的简洁性，又通过列举具体的雕刻内容，生动地展现了王叔远技艺的广泛和全面。最后，“罔不因势象形，各具情态”则是对王叔远技艺的总结，强调了其雕刻作品的栩栩如生和精妙绝伦。整个句子逻辑清晰，层次分明，既简洁又严密，同时又不失生动性。
（2）B句“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”中，作者使用了列数字的说明方法，通过“约八分有奇”和“二黍许”这两个具体的数字，准确地说明了核舟的长度和高度，展现了其小巧精致的特点。同时，作者还巧妙地使用了“约”、“有奇”、“可”、“许”这些表示约数的词语，既体现了语言的严谨性，又增加了文章的可读性和想象空间。这种既准确又生动的描述方式，使得读者对核舟的大小有了更直观的认识，也进一步增强了文章的说服力。
3．①主题是大苏泛赤壁；②窗上刻的是东坡的文句；③三人位置东坡居中。
【详解】本题考查理解文章内容。
结合第一段“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，主题是大苏泛赤壁；结合第二段“闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”可知，窗上刻的是东坡的文句；结合第三段“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，三人位置东坡居中。可见，苏轼是主要人物，因此，先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印。
4．A
【详解】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。
A中不含通假字。B中的通假字是“诎”通“屈”，意为弯曲。C中的通假字是“衡”通“横”，意为横着。D中的通假字是“有”通“又”。E中的通假字是“简”通“拣”，挑拣。故答案为：A
5．C
【详解】考查对文言词语古今慌词的理解。
A.“曾”古义是“竟然”，今义是“曾经”；
B.“比”古义是“靠近”，今义是“比较”；
C.“昂”古今意义都是“仰着（头）”；
D.“简”古义是“挑选”，今义是“简单”；
故选C。
6．A
【详解】考查字音的识记。
B.有奇（qí）——jī；
C.石青糁之（sá）——sǎn；
D.峨冠而多髯（guàn）——guān；
故选A。
7．C
【详解】本题考查文言文词语解释。
A.峨冠，名词用作动词，戴着高高的帽子；
B.箬篷，名词用作状语，表示动作行为所用的工具，用箬篷；
D.石青，名词用作状语，用石青；
故选C。
8．C
【详解】本题文学常识理解辨析。
C.有误，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作；
故选C。
9． mǐn yí jī shǔ ruò sǎn guān rán jì zhuàn zhě qū huáng liè suì chí kān yǔ cēn yǐ zhuì chù xī qiǎo
【详解】此题考查注音。
①器皿（mǐn）：盛东西的日常用具。　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　
② 贻（yí）：赠。
③有奇（jī）：有余，多一点儿。奇：零数，余数。
④二黍许（shǔ）：二分左右。
⑤箬篷（ruò）：用箬竹叶做的船篷。
⑥糁之（sǎn）：涂在刻着字的凹处。糁：用颜料等涂上。
⑦峨冠（guān）：高高的帽子。　
⑧多髯（rán）：浓密的胡须。髯：两腮的胡子，也泛指胡须。
⑨椎髻（jì）：形状像椎的发髻。
⑩篆章（zhuàn）：篆字图章。　
衣褶（zhě）：衣服的褶裥。
诎（qū）：弯曲。
篁竹（huáng）：竹林。
清冽（liè）：清凉。
幽邃（suì）：幽深。
为坻（chí）：成为水中高地。
为嵁（kān）：成为不平的岩石。
为屿（yǔ）：成为小岛。
参差（cēn）：高低不齐的样子。
佁然（yǐ）：静止不动的样子。
摇缀（zhuì）：摇曳牵连。
俶尔（chù）：忽然。
翕忽（xī）：轻快迅疾的样子。
悄怆（qiǎo）：凄凉。
10．B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，文中的“我”并不是小时候的鲁迅，而是以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”看戏的经历；
故选B。
11．（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【详解】（1）先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。
（2）就材料中的胡双钱事例，对他的这种“工匠精神”表示赞美，并用上一种修辞即可。如：您坚守了35年梦想，用“工匠精神”唱响了敬业之歌，谱写了人生优美的篇章！你是我学习的榜样，我要为你点个赞！
【点评】（1）本题考查漫画的理解与宣传语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
（2）本题考查观点的表达。解答时要结合不同内容进行分析，重点理解，准确把握。
12． 零数、余数 弯曲 起 挑选 13．他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 14．（1）善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。（2）善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征。（3）于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。 15．逻辑顺序。这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，这是这条船视觉上的“主体”。窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。“主体”既明，船头的三个人物的位置自然也就很清了苏、黄、印是主要人物，故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物，故面后说。作者这写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原因，作者没有按船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。
【解析】12．本题考查文言词语。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。
（1）八分有奇：核舟从头到尾长约有八分多。奇：零数，余数。
（2）诎右臂支船：曲着右臂支撑在船板上。诎：同“屈”，弯曲。
（3）水波不兴：水的波纹不兴起。兴：起。
（4）盖简桃核修狭者为之：这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。简：同“拣”，挑选。
13．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
其：代词，他们。比：靠近。“其两膝相比者”是定语后置句，正确语序是“其相比两膝者”。隐：隐藏。卷底：书卷下面。
14．本题考查内容分析。
（1）结合第①段“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”和第⑤段“通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸”可知，雕刻者能够在直径一寸的木头上，雕刻如此多的事物，是善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。
（2）结合第①段“罔不因势象形，各具情态”、第③段“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”、第④段“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”等句子可知，雕刻者能非常细致、生动地展现人物的神态、动作，把静态的人物生动化，表现人物不同的性格，展现高超的技艺。
（3）结合第③段“左臂挂念珠倚之……珠可历历数也”、第④段“细若蚊足，钩画了了，其色墨”等句子可知，对于细节非常精细，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。
15．本题考查说明顺序。
（1）结合第②段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”可知，先介绍的是整体；结合第②段“中轩敞者为舱，篛篷覆之”可知，第二步介绍的是中间的船舱；结合第③段“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，第三步介绍的是船头；结合第④段“舟尾横卧一楫”可知，第四步介绍的船尾；结合第④段“其船背稍夷，则题名其上”可知，第五步介绍的是船背。本文介绍核舟时，先介绍整体，然后介绍局部；先介绍正面，然后介绍背面；正面是主体，在介绍核舟的主体时是按照中间的船舱、船头、船尾的顺序来介绍的。
（2）结合第②段“中轩敞者为舱，篛篷覆之”“闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之”可知，核舟中间的船舱是船比较高的地方，视觉上先吸引人，同时船舱的窗户上刻的句子出自苏轼的《赤壁赋》和《后赤壁赋》，这照应了核舟的主题“盖大苏泛赤壁云”，在内容上更重要一些；所以船舱的部分从视觉、内容上都更突出，先介绍。
结合第③段“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”可知，船头是三个人物，这三个人物是“大苏泛赤壁”这个故事的人物，是第二重要内容。
结合第④段“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人”可知，船尾是两个舟子，和苏轼三人相比，当然是次重要的，故最后说船尾的两个人。
对于核舟主体的介绍，从最重要，到第二重要，到次要，按照由主到次的逻辑顺序介绍。
按照这种介绍顺序，一方面遵循人们认识事物内在逻辑，另一方面突出强调了重要内容，有利于文章表达。
【点睛】参考译文：
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的，各有各的神情和姿态。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。
核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。
船头上坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。
船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。船的顶部较平，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚，字体的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。
总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。啊，手艺技巧也实在是太神奇了！
16． 顺着、就着 慢慢地 说话 弯曲 17．（1）打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣服折纹中。 18．一是点明主旨，以此照应“盖大苏泛赤壁云”；二是体现作者构思之巧妙；三是诗句可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。（答对其中两点即可）
【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：没有一件不是就着木头原来的样子雕刻成各种形状的。因：顺着、就着。
（2）句意：清风慢慢拂来。徐：慢慢地。
（3）句意：好像在说些什么。语：说话。
（4）句意：曲着右臂支撑在船板上。诎：弯曲。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）启：打开；雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对；
（2）比：靠近；衣褶：衣服折纹。
18．本题考查内容理解。
雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”刻在船舱小窗上，照应首段中的“盖大苏泛赤壁云”，点明主旨；在核舟小窗上还能刻上文字，体现作者构思之巧妙，雕刻者技艺之高超；
“山高月小，水落石出”意思是：山峦很高，月亮显得小了。“清风徐来，水波不兴”意思是：清风阵阵拂来，水面波澜不起。展现的是苏轼当年泛舟赤壁时的情景，刻在核舟上，易使人产生联想，意韵深远。
【点睛】参考译文：
明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。
核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。
19．（示例）
我家的水晶烟缸
我家有一只水晶烟缸。它外观优美，工艺精妙。
它的外观轮廓是圆盘形的。底面直径约15厘米，四壁与底面垂直，高5厘米左右。两条垂直相交的凹槽把缸底分成四个区，每个扇形区内又以此交点为中心，对称分布着四个向日葵图案。周围配上象征道道阳光的辐射状对称条纹，使得缸底花纹不仅有图案画的严谨工整，又有创作画的独特构思，体现了制作者独到的匠心。
缸壁上的图案更为丰富且富于变化。摆尾的鲤鱼、展翅的蝙蝠、衔灵芝的梅花鹿交替出现在缸壁上，一点儿也不显得杂乱。以它们为主体，周围配以梅花、竹枝、海浪、龙门等景物，便呈现出一幅幅生动的图画。
所有组成图案的线条都是精心雕刻而成的。多以平头起刀，在末端延伸成一个尖尖的箭头，颇似毛笔书法中的“悬针竖”，体现了制作者深厚的艺术功底。
【详解】本题考查说明文的写作。注意要求：紧扣“奇巧”二字，采用“总—分—总”的结构，逐一展示说明对象的各个组成部分，次序井然。
示例：
漂亮的存钱罐
在我房间的书架上，摆着一个醒目的陶瓷品，我可喜欢它了！
这件陶瓷品不但可以用来摆设，还是我的存钱罐，平时，我一攒有硬币，就会把钱放到里面去，现在它已经很重啦！
这个陶瓷品是一间小屋子，小屋子高15厘米，它的整体都是圆的，类似一个圆柱体。古黄色的两层屋顶真像是一大一小叠在一起倒盖着的两个饭碗，屋顶上面还有一个用砖块砌成的浅蓝色小烟囱呢！屋顶下面是一排乳白色的门窗，门窗上有一条条泥黄色的木栏，有一个地方还做了一个突出的小窗台呢！颇为精致。屋子的下体是用很多奇形怪状的浅蓝色砖块砌成的，墙壁周围种满了绿树，树旁是一扇小木门，木门下还有几层小阶梯，显得非常拟人化。不远处还有几潭明亮的湖水，做工精湛，让人看了不禁啧啧称赞。这间小屋子的主人是形象生动的老鼠三兄弟，粉红色的耳朵，骨碌骨碌的小眼睛，长长的尾巴，尖尖的嘴巴两边还长着两撮小胡须，活泼极了，生龙活虎的。瞧！老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的鸡蛋呢！再瞧！老二双手小心翼翼地捧着刚偷到的食物，正一蹦一跳地回家，尾巴翘得老高，脸上笑得可欢了，它得意地看着哥哥，仿佛在说：“看！我比你有本事！”而最活泼可爱的老三，它正趴在小窗台上聚精会神地看着屋外的鸡蛋，可能正在寻思找个时机把鸡蛋偷走。这三只小老鼠的举动、样子是多么可爱、有趣啊！人们以他们丰富的想象力、巧夺天工的手艺造就了这些栩栩如生、惟妙惟肖的工艺品，真令人佩服得五体投地！
我不仅喜爱这件漂亮的工艺品，更热爱生活中的艺术，它给人以美的熏陶，耐人寻味，它是我们生活中一样不可缺少的东西。