第五单元 任务二 亲近动物，丰富生命体验 教学设计（表格式）2025-2026学年七年级语文上册（统编版）

教学设计
课程基本信息
学科 语文（统编版） 年级 七年级 学期 秋季
课题 任务二 亲近动物 丰富生命体验
教学目标
1.明确动物观察的内容、角度与工具，掌握 “有目的地看、有细节地记、有感受地写、有思考地悟” 的观察方法。 2.学会运用 “动词写动”“神态刻画” 等技巧，将观察转化为生动文字，提升细节描写与情感表达能力。 3.培养对动物的共情与尊重，丰富生命体验，为单元写作积累真实素材。
教学内容
教学重点： 1.掌握科学的观察方法，能完成一份完整的动物观察笔记。 2.运用写作技巧将观察细节转化为生动文字，融入个人感受与思考。 教学难点： 1.从单纯的现象记录上升到情感共鸣与深度思考，让观察更有温度与深度。 2.将观察素材与单元写作主题 “突出中心” 紧密联结，为作文创作奠定基础。
教学过程
（一）情境导入 教师导入：“经过单元课文学习，我们体会了人与动物的多样情感。今天，我们从读者变为观察者，从文本走向生活，开展‘寻找最美生命瞬间’观察活动，用文字和心灵记录生命的感动。” 回顾铺垫：唤起对《我的白鸽》中信赖、《大雁归来》中诗意观察的记忆，明确本次任务核心 —— 成为动物观察家，记录生命美好。 （二）明确观察要素：观察什么？怎么观察？ 讲解观察核心： 观察内容：动物的外形、动作、习性及与人的互动； 观察角度：需静心、耐心、细心； 观察工具：眼睛、耳朵、心灵，可辅助手机 / 相机； 记录形式：文字、照片、视频、手绘等。 展示观察记录表示范：以麻雀观察笔记为例，呈现外形特点、行为记录、难忘细节、个人感受与思考，让学生直观了解观察笔记的完整结构。 （三）观察小挑战：捕捉细节 开展观察挑战：播放动物短视频，让学生快速捕捉细节，锻炼敏锐的观察能力。 分享交流：邀请学生分享捕捉到的细节，教师点评，强调 “细节是观察的灵魂”。 （四）从观察到写作：让文字有画面 讲解写作技巧： 技巧一：用精准动词写 “动”，示例：“它‘扑’向毛线球，‘挠’了两下，又‘跳开’，警惕地‘盯着’”； 技巧二：写出神态和样子，示例：“它耳朵竖着，胡须微颤，一副既好奇又警惕的模样”。 展示学生初作：赏析观察记录片段，如蚂蚁搬运的细节描写，点评其对生命关系的细腻捕捉，启发学生融入情感。 （五）深化观察：让记录有深度 引导思考：如何让观察更有深度？关键在于加入个人感受与思考。 示例示范：“看到蚂蚁互相帮助，我想：微小的生命之间，也有温暖的秩序。人类是不是也该向它们学习？” 总结观察方法：有目的地看、有细节地记、有感受地写、有思考地悟，让平凡生活闪闪发光。 （六）规划观察行动：制定观察计划 引导学生规划：思考观察对象、地点、想了解的内容及记录方式。 分享交流：邀请学生分享观察计划，师生共同优化，确保计划可行。 （七）成果展示与单元联结 展示优秀观察案例：分享学生观察流浪猫、蜘蛛的片段，赏析其中的情感与思考，体现观察带来的心灵成长。 单元写作联结：明确单元写作主题 “突出中心”，强调观察笔记是写作宝藏，可围绕《那一刻，我读懂了它的眼神》等题目展开创作。 课堂小结 课堂小结：总结观察方法与写作技巧，强调观察是一种看待世界的态度，能提升感知力、共情力与思考力。