统编版语文五年级下册 第2单元 习作：写读后感 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第2单元 习作：写读后感 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：在阅读经典文本、撰写读后感的过程中，感受文学作品的思想内涵与文化价值，传承勤于思考、乐于表达的阅读传统，增强对中华优秀文化与世界经典文学的认同。
语言运用：掌握读后感的基本写作结构，能准确概括文章或书籍的核心内容，用真实、具体的语言表达自己的感想，尝试运用“引用原文 + 联系实际”的表达方法，做到语句通顺、逻辑清晰。
思维能力：学会在阅读中捕捉触动点，围绕核心感想展开思考，培养分析文本、提炼观点、联系生活的逻辑思维能力，提升阅读的深度与广度。
审美创造：结合文本的人物、情节或道理，融入自己的独特感悟，用个性化的语言表达对作品的理解与思考，展现真实的阅读体验与审美判断。
预习重点 1.明确读后感的写作核心：“读”是基础（简要介绍文本内容），“感”是核心（重点表达真实感触）。 2.掌握读后感的基本结构：先概括文本核心内容（侧重印象最深的部分），再选择1-2个触动点写具体感想，最后可结合自身或生活实际升华感悟。 3.学会两种拟题方式：直接拟题（如《读〈XXX〉有感》）、“正标题+副标题”拟题（如《坚持的力量 —— 读〈铁杵成针〉有感》）。
预习难点 1.避免 “重述内容、轻谈感想”，做到内容概括简洁明了，感想部分具体、深刻，不空洞。 2.能将文本中的触动点与自己的阅读积累、生活经验有机结合，让感想有依据、有温度。
预习引领
一、选文本，找触动点
1.回顾自己近期读过的文章或书籍（可以是课本中的课文，如《祖父的园子》《铁杵成针》，也可以是课外读物，如《安徒生童话》《西游记》等），选择一本 / 一篇让你有强烈感触的，填写下表：
文本名称 作者 文本核心内容概括（100 字以内） 最触动我的部分（人物、情节、道理等）
2.聚焦触动点，深入思考：为什么这部分让你印象深刻？它让你想到了什么道理、什么人或什么事？
二、理思路，搭框架
1.读后感基本结构梳理：
开头：简要介绍所读文本的名称、作者，概括核心内容（重点突出印象最深的部分）。
中间：选择1-2个触动点，结合原文内容（可引用个别语句），具体写自己的感想。比如：
若触动点是人物：分析人物的品质，说说你为什么敬佩/喜欢/同情他（她）；
若触动点是情节：说说这个情节让你有什么感受（感动、震撼、惋惜等）；
若触动点是道理：结合道理谈谈它对你的启发。
结尾：联系自己的生活实际、阅读积累，升华感想（如这个道理如何指导你今后的行为）。
2.以你选择的文本为例，尝试列出写作提纲：
开头：_________________________________________________________________
中间感想1（结合原文+具体感受）：________________________________________
中间感想2（结合原文+联系实际）：_______________________________________
结尾（升华感悟）：_____________________________________________________
三、练片段，学表达
选择你确定的一个触动点，写一个 150 字左右的感想片段，要求结合原文内容，表达真实感受。
示例（《铁杵成针》片段）：
《铁杵成针》中李白看到老妇人磨铁杵的场景让我深受触动。老妇人说 “只要功夫深，铁杵磨成针”，这句话看似简单，却藏着坚持的力量。想想我自己，学钢琴时因为手指酸痛就想放弃，和老妇人日复一日磨铁杵的毅力比起来，我太惭愧了。今后，我也要像老妇人一样，做事情有恒心、不半途而废，相信坚持下去一定能有所收获。
相关资料
1.读后感写作小技巧：①概括内容 “忌冗长”，只需提炼核心情节或主旨，不用逐字逐句复述；②表达感想 “忌空洞”，不说 “这本书很好看”“这个人物很伟大”，而是说 “这本书中 XX 情节让我感动，因为……”“这个人物的XX品质值得我学习，比如他……”；③联系实际“忌牵强”，要选择与感想密切相关的生活经历或见闻，让感悟更真实可感。
2.拟题小窍门：“正标题 + 副标题”的形式更能突出核心感想，正标题可以用简洁的短语提炼感悟（如《勇气的光芒》《平凡中的伟大》），副标题注明所读文本（如《—— 读〈鲁滨逊漂流记〉有感》）。
3.经典范例参考：读《西游记》可聚焦“唐僧师徒的执着”，联系自己的学习目标谈坚持；读《慈母情深》可聚焦“母亲的辛劳与关爱”，联系自己的生活谈感恩。
小试牛刀
审题目：填一填，明确本次习作的任务。
1.审清类型：本次习作要求写一篇___________。
2.审清内容：习作可以写关于读____________ 或__________的感受。
拟题目：下列不适合作为本次习作题目的是( )。
A.大义凛然真英雄——读《狼牙山五壮士》有感
B.《西游记》读后感
C.读《祖父的园子》有感
D.我的“财迷”老爸
注意点：下列关于写读后感的注意事项，说法不正确的是( )。
A.写读后感不是大篇幅抄录原文，而是简单地概括主要内容，应以读后的体会、感受为主。
B.要写出真情实感，所写感想应是发自内心深处的，这样才能感动读者。
C.要写出独特的新鲜的感受，内容要新颖、有创意，这样才能吸引和感染读者。
D.介绍原文内容时要对原文进行抄录，因为这样才能使读者明白讲的是什么书。
巧构思：根据下面的提示，理清本次习作的思路。
点(开篇点题，引出内容)：我喜欢看书，在我所读的书中，我最喜爱的是《三国演义》，其中“草船借箭”的故事令我印象深刻。
介(介绍主要内容)：这个故事讲的是_____________________
议(围绕内容谈感受)：诸葛亮之所以能顺利“借”到箭，是因为他做好了充分的准备工作：_________________________________________ 。从中我认识到了要想取得成功，就要提前做好准备。
联(联系实际生活)：记得上三年级的时候，我自认为头脑灵活，上课时老师讲的都会，于是就开始松懈，悠闲地看着身边的同学在那儿紧张地写着、算着，而我的思绪早就飘到了家里还没有玩完的游戏上。然而，在升级考试那天，____________________________________________________________
结(总结感受，深化主题)：不打无准备之仗。这个故事告诉我们，___
_________________________________________________________________
参考答案
审题目
1.读后感
2.一篇文章；一本书
拟题目：D
注意点：D
巧构思：
介：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他十天内造好十万支箭，诸葛亮立下军令状承诺三天完成。他利用天时（大雾）、地利、人和，向曹操 “借” 到了十万支箭，如期交差。
议：他提前观察天气、算准风向，摸清曹操多疑的性格特点，还做好了草船、士兵等物资准备。
联：我很多知识点都没掌握牢固，做题时漏洞百出，成绩一落千丈，这才明白没有提前认真复习的后果。
结：无论做什么事，都要提前规划、做好充分准备，这样才能从容应对挑战，收获成功。
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