专题四 科学探究-2026年广东中考化学解读课件

(共80张PPT)
第二部分 题型训练
专题四 科学探究
01
题型解读
02
真题解读
03
基础练习
04
备考演练
目 录
C O N T E N T S
01
题型解读
2026
科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重
要途径。科学探究类题目重点考查学生能否具有依据科学探究的一
般思路，通过观察和实验获取证据，分析推理得出结论的能力。
①科学探究的一般思路。
②科学探究类题目侧重考查获取证据、分析数据、形成结论
的过程，注意实验操作（加入某种试剂、对试剂进行加热等）、
实验现象（有无沉淀、有无气体、溶液颜色变化等）、实验结论
（有无某种物质、猜想是否正确等）之间的对应关系。
02
真题解读
2026
【例题】 （2025·广东）【科学探究】
在生产生活中应用广泛。兴趣小组开展 制
备方法的研究，并探究 溶解度的影响因素。
（1）海水晒盐：据图1分析，从海水中获得粗盐的方法是______结晶。
蒸发
【详解】从海水中获得粗盐，利用氯化钠溶解度受温度影响小的
特点，采用蒸发结晶的方法。
（2）精制 。
【查阅资料】
ⅰ.一种精制的方法是将 气体通入饱和食盐水
中，析出 晶体。
时，水中最多能溶解 的质量随
通入 的质量变化如表。
的质量/ 0.0 5.4 16.8 25.9
的质量/ 36.0 32.4 25.1 19.4
【交流讨论】时，的溶解度随 质量的增大而______，
原因是和 在水中解离出相同的____（填离子符号）。
减小
【详解】由资料数据可知，随质量增加， 溶解的质量减小，
故时，的溶解度随质量的增大而减小， 在水中
解离出和，在水中解离出和，则和 在水
中解离出相同的 。
（3）探究对 溶解度的影响。
【提出猜想】在水中能解离出，会降低 的溶解度。
【实施实验】 ⅰ.配制溶液：配制饱和 溶液，图2所示中不需要
用到的玻璃仪器是______（填名称）。
漏斗
实验序号 温度/ 的质量/ 的质量分数
1 25 0.0
2 25 10.0
3 25 30.0
ⅱ.实验探究：向等质量的饱和溶液中加入不同质量的 固
体，测得溶液中的质量分数（用 表示）如表。
【详解】ⅰ.配制溶液时，需用到烧杯（溶解）、量筒（量取液体），
玻璃棒（用于搅拌），而漏斗用于过滤操作，配制溶液用不到，
故不需要用到的玻璃仪器是漏斗。
【分析讨论】 ⅰ.________（结果精确到 ）。
ⅱ.实验证明猜想成立，得出该结论的依据是_____________
（用 的大小关系表示）。
【详解】时，溶解度为 ，
则饱和 溶液的质量分数为
，即 。
ⅱ.实验证明猜想成立，即 在水中能解离
出，会降低的溶解度，加入 越
多，溶解量越少，溶液质量分数越小，故 ，证
明结论成立。
【拓展延伸】 科研人员将一定质量的 加
入海水中进行电解，发现析出了 晶体，分
析原因。
ⅰ.水因电解而减少，电解水的化学方程式为
_____________________。
在水中能解离出,浓度增大，会降低的溶解度
ⅱ._______________________________________
___________________。
【详解】ⅰ.电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为
。在水中能解离出, 浓度
增大，会降低 的溶解度。
【点拨】本题主要考查物质变化的条件和影响物质变化的因素探
究。涉及物质的制备、用途、性质，溶解度曲线及应用，化学方
程式的书写，设计实验探究物质的成分等知识，综合性强。
03
基础练习
2026
1.（2024·广东）盐湖蕴藏着丰富的资源。兴趣小组围绕盐湖展开
相关的探究活动。
（1）探源盐文化
①《说文解字》云：“盐，卤也。”甲骨文中
的“卤”（如图1所示）蕴含的获取盐的方法
是__________。
蒸发结晶
②夏天晒“盐”得到的 的用途有___________________________
_____________________________（写一种），冬天捞“碱”得到的
的俗称是________________。
用作调味品（或医疗配制生
理盐水或农业选种，合理即可）
纯碱（或苏打）
（2）探秘冬天捞“碱”
据图2分析，冬天适合捞“碱”的原因是_____
___________________________________。将
含和 的模拟盐湖水降温结晶，
检验得到的晶体中是否含有 。
温度
降低，碳酸钠的溶解度减小而析出晶体
【查阅资料】为白色固体，不溶于水和稀硝酸； 为白
色固体，微溶于水。
（3）【方案研讨】
方案 方案设计 评价交流
1 取样，溶解，滴加少量 溶液，若产生白 色沉淀，则含有 教师指出该方案不严谨，原因是
也为白色沉淀
方案 方案设计 评价交流
2 取样，溶解，先滴加过 量稀盐酸，再滴加少量 溶液，若产生白 色沉淀，则含有 滴加稀盐酸发生反应的化学方程式
为____________________________
____________；有同学提出该方案
也不严谨，原因是______________
______________________________
______________________
加入过量稀盐
酸，引入了氯离子，无法验证得到
的晶体中是否含有
续表
【方案优化】
（4）将方案2中的稀盐酸换成___（填字母）。
溶液.稀硝酸 .稀硫酸
【实验及结果】实施优化后的方案，结果表明含有 。
【废液处理】
（5）提出合理处理实验废液的措施：________________________
__________________________________________________________
_____________（写一条）。
加入适量的氢氧化钠溶液
来中和废液中的硝酸，再将处理后的废液倒入指定的废液缸中
（合理即可）
2.（2025·广东清远一模）氢化钙固体是登山运动员常用的能源提
供剂。工业制取的氢化钙中可能混有微量的金属铁和少量碳酸钙。
甲同学将一定量的氢化钙加入足量的 溶液中，充分
反应后过滤，分离出滤渣和滤液。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【查阅资料】
（1）遇水迅速反应生成 和一种碱。反应的化学方程式为
________________________________。检测微量铁的方法是将铁
转化为 ，滴入邻二氮菲试剂，会生成红色物质。
【结论推理】
（2）滤液中溶质一定有_______，可能有 或_________。
【实验验证】
（3）请结合题意，在下列表格的空白处填写恰当的内容。
实验方法 实验现象 实验结论
Ⅰ.取滤液少许，向其 中滴加 溶液 无明显现象 _____________
Ⅱ.另取滤液少许，向 其中滴加 溶液 ________________ 滤液中有 存在
不含
有白色沉淀产生
写出方法Ⅱ中反应的化学方程式：____________________________
_______。
【深入探究】
（4）取适量滤渣于试管中，滴入足量的____________________
（填一种试剂名称）观察到有气泡生成，说明含有碳酸钙，再往
反应后的溶液中滴入几滴邻二氮菲试剂，观察到_______________，
说明含有金属铁。
稀盐酸（或稀硫酸）
有红色物质生成
3.（2025·广东广州二模）市面上有一种新兴的纸——石头纸。某
兴趣小组同学，对这种石头纸展开了探究。
任务一：认识石头纸的成分
【查阅资料】石头纸的主要成分为碳酸钙，表面涂层为聚乙烯。
聚乙烯化学式为为10万以上的数字 ，不溶于水且不与
稀盐酸反应，但能燃烧。
（1）聚乙烯完全燃烧生成二氧化碳和水的质量比为______。
【实验1】小组同学设计并进行如图1所示的实验，验证石头纸中
含有碳酸钙。
图1
（2）①仪器 的名称为__________。
②配本实验所用稀盐酸，需量取 盐酸（密度为
）____（精确到） 。
长颈漏斗
8.5
③实验中却观察到只有极少量气泡产生，发生反应的化学方程式
为____________________________________，
但是未观察到澄清石灰水变浑浊。同学们认为可能的原因：Ⅰ.碳酸
钙被聚乙烯覆盖；Ⅱ.碳酸钙________________________________。
含量过低（或颗粒大或纯度低等）
【实验2】将石头纸充分灼烧，取灼烧后的灰烬重复实验1，观察
到有大量气泡产生，澄清石灰水变浑浊，说明原因Ⅰ正确。
（3）上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式是__________________
__________________________。
任务二：测定石头纸中碳酸钙的质量分数
【实验3】如图2所示，小组同学取石头纸 充分灼烧，将灼
烧后的灰烬加入锥形瓶中，再通过分液漏斗加入足量稀盐酸，充
分反应。
图2
（4）在图2补画出集气瓶内的导管。
【答案】
图2
（5）测定量筒中水的体积，即为 的体积，可计算出碳酸钙的
质量分数。小组同学经讨论认为此结果比实际偏小，其原因可能
是_____（填字母）。
AC
A. 部分溶入水 B.反应放热
C.灼烧时部分碳酸钙分解 D.未扣掉加入的盐酸的体积
4.（2025·广东惠州一模）松花蛋是我国特有的一种传统美食。某
课外活动小组的同学对“松花蛋制作”进行了如下探究。
探究一：松花蛋的酸碱性
（1）同学们取少量松花蛋粉（制作松花蛋泥的原料），加入足量
水，搅拌，过滤。在滤液中滴入______________，滤液变红色，
证明滤液中含有碱性物质。此时滤液的___（填“ ”“ ”或“
”）7。
无色酚酞溶液
探究二：滤液中的碱性物质
【提出问题】滤液中的碱性物质是什么？
【查阅资料】①松花蛋粉中主要含有生石灰、食盐、纯碱
等。
溶液呈中性， 溶液呈碱性。
【分析推理】
（2）松花蛋粉加水调制滤液时发生的反应有：
、__________________________________
_______（写化学方程式）。
【提出猜想】
（3）猜想一：只有；猜想二：有和 ；猜想三：
有________________。
和
【实验探究】
（4）填写下表。
操作 现象 结论
取滤液少许，向其中加入过量的稀盐 酸 无明显现象 猜想____不
成立
另取滤液少许，向其中加入_________ _____________________________溶液 __________ ________ 猜想二成立
三
碳酸钠
（或或其他合理答案）
产生白色沉淀
【项目拓展】
（5）为了使松花蛋产生美丽的松花，传统工艺中加入密陀僧
（主要成分为氧化铅），目前密陀僧已逐渐被硫酸锌取代，制得
无铅松花蛋。从人体健康角度分析，这一工艺改进的原因是既能
防止________，又能补充人体所需的____（写元素符号）元素。
铅中毒
5.（2025·广东汕头二模）兴趣小组发现铁丝在空气中无法燃烧起
来，同学们猜想这可能和燃烧的条件有关，于是以“探究燃烧的奥
秘”为主题开展探究活动。
【问题】可燃物燃烧的条件是什么
【猜想】可燃物燃烧可能与氧气、温度有关。
【资料】白磷的着火点为，红磷的着火点为 ，棉花的
着火点为 。
图1
【实验】利用如图1所示实验装置展开探究。#1.4
（1）填空。
操作 现象 结论
关闭、打开，从 形管左端持续通入 左端的棉花无变化，右端 有白磷的棉花燃烧起来 ____________
____________
_____
____________________ ____________________ _________ 右端燃着的棉花很快熄灭 （棉花有剩余），澄清石 灰水变浑浊 燃烧需要氧气
燃烧需要达到可燃物的着火点
关闭、打开，从
形管左上端持续通入二
氧化碳
【交流】
（2）用红磷代替白磷______（填“能”或“不能”）得到以上现象和
结论，原因是______________________________________________
_________。
不能
该实验中热水温度为，不能达到红磷着火点，
不会燃烧
【分析】铁丝在空气中无法燃烧可能与氧气浓度有关。
图2
（3）取相同铁丝与不同浓度的氧气反应
（图2）。铁丝燃烧情况如表所示，氧气浓度
与燃烧情况的关系为______________________
_________________________。
其他条件相同时，氧气
浓度越高，铁丝燃烧越剧烈
氧气浓度
燃烧情况 不燃烧 燃烧加快， 火星不溅 快速燃烧， 火星四射 剧烈燃烧，火星四射
【拓展】
（4）铁丝燃烧时，先受热熔化，再与氧气剧烈反应产生 。
该反应的化学方程式为____________________。根据图3分析，铁
丝在氧气中燃烧的温度范围是_______________________。
图3
04
备考演练
2026
6.（2025·广东深圳二模）近年来，我国一些地区创新采用了“水上
发电、水下养殖”发展模式。该模式不仅有效提高了经济效益，而
且节约了土地资源。化学兴趣小组的同学来到“水上发电、水下养
殖”模式的示范地参观并进行项目式学习。
已知：鱼塘底部有机物分解易使水质酸性增强；养殖鱼虾，会定
期投入 。
任务一：了解“水上发电、水下养殖”模式
（1）水上发电所架设光伏板的支架材料应具备的性质是________
_____________（答一条即可）。
耐腐蚀
（或抗锈蚀）
任务二：探究鱼塘水的酸碱性和成分
【猜想假设】该鱼塘水呈酸性，且含有 。
【进行实验】（2）
步骤 操作 现象
步骤1：取少量鱼塘水于试管中向 其中滴加几滴______________ 溶液变成红色 鱼塘水
呈酸性
步骤2：取少量鱼塘水于试管中， 向其中滴加足量 溶液。 产生气泡，一段时间 后，______________ 含有
步骤3：_______________________ _______________ 产生白色沉淀 紫色石蕊溶液
产生白色沉淀
取少量鱼塘水于试管中，
滴加足量硝酸银
上述步骤2中能证明鱼塘水含有 的反应的化学方程式为
___________________________________。
任务三：检测鱼塘水的酸碱度和溶氧量
（3）同学们了解到水下生产养殖过程中需保证合适的溶氧量和酸
碱度等。同学们发现通常情况下，下午或傍晚时鱼塘水的 最大，
溶氧量最高，其原因可能与水中浮游植物的______作用有关。
光合
（4）同学们观察到工人会定期向鱼塘撒入适量的________，既调
节鱼塘的酸碱性，防止其酸性过强，也起到了杀菌的作用。
熟石灰
7.粤东地区人们有端午节吃灰水粽的习俗。灰水粽是将糯米用“灰
水”浸泡后，再用粽叶包裹蒸煮而成。某兴趣小组对“灰水”和粽叶
的成分开展如下实验探究。
任务一：探究“灰水”成分
【猜想与假设】根据“灰水”的俗名猜测其主要成分可能是熟石灰
或草木灰（主要含 ）。
【查阅资料】碳酸钾可与酸反应产生 。
【实验探究】
（1）设计如下实验探究“灰水”的成分。
操作 现象 结论
Ⅰ.取少量澄清的“灰水”于试 管A中，加入适量 溶 液 无白色沉淀 “灰水”中______
（填“含”或“不
含”）
Ⅱ.取少量澄清的“灰水”于试 管B中，加入适量稀盐酸 ____________ “灰水”中含
不含
有气泡产生
【实验结论】“灰水”中含有 。
任务二：探究粽叶是否被 溶液浸泡
（2）不良商家制作灰水粽时，为了使粽叶颜色鲜艳，通常用
溶液浸泡粽叶，资料显示，该物质会使人体蛋白质失去生
理活性，说明 ______（填“有毒”或“无毒”）。
有毒
（3）小深设计如下实验检验粽叶是否被 溶液浸泡。
操作 现象 结论
粽叶加水煮沸后 加入铁片 ____________ 粽叶未被 溶液浸泡
无明显现象
【提出质疑】小迪查阅资料，发现当 含量过低时，仅利用
定性实验无法准确得出实验结论，建议通过设计定量实验来验证
该假设。
【实验验证】
查阅资料：可与 发生化学反应
。②一定量溶液中溶
解的物质越多，导电性越强， 值越大。
（4）小迪检验粽叶浸出液中是否含
时，向溶液中滴加 溶液，并用水
质检测笔测定溶液中 值的变化，测试
结果如图所示。请分析图中 值下降的
加入溶液后生成沉淀，溶液中溶解的物质减少，
值下降
原因：____________________________________________________
__________。
【结论】粽叶被 溶液浸泡过。
【拓展延伸】 在农业上可用于配制农药波尔多液。但波尔
多液不能用铁桶盛放，因为波尔多液中的 会与铁桶反应。
（5）请写出相应的化学方程式：__________________________，
该反应的基本反应类型是__________。
置换反应
【反思总结】化学品的不当使用可能会带来危害，合理使用化学
品可造福人类。
8.（2025·广东揭阳一模）某果蔬洗盐由精制盐 和小苏打
组成。学校兴趣小组同学对长期放置于灶台旁果蔬洗盐的
成分及是否变质进行探究。
【查阅资料】①碳酸氢钠受热逐渐分解产生二氧化碳、碳酸钠和
水；碳酸钠受热不分解。②浓度大于 的碳酸氢钠溶液中加
入的氯化钙溶液，产生白色沉淀；浓度小于 的碳酸氢
钠溶液中加入 的氯化钙溶液则无现象。
（1）该果蔬洗盐长期放置于灶台旁受热容易引起变质，请根据资
料信息写出变质所涉及反应的化学方程式：
___________________________________。
【作出猜想】
（2）该长期放置于灶台旁果蔬洗盐中除了 外，可能还有猜想
；猜想 ；猜想3：__________________。
和
【实验验证】
（3）
实验操作 实验现象 实验结论
实验1：取样加热，将产生 的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 含有_________
实验2：另取样于试管中， 滴加足量稀盐酸，将产生 的气体通入澄清石灰水 有气泡产生，澄清 石灰水变浑浊 含有
【交流反思】
（4）小组同学认为实验2中结论不严谨，理由是_______________
____________________________________________________。
碳酸氢钠和碳酸
钠都能与稀盐酸反应，且产生气体，不能说明含有
【实验验证】
（5）为保证实验严谨性，小组同学进一步探究。
实验操作 实验现象 实验结论
实验3：另取 样品与 水配制成溶液向其 中滴加的 溶 液 ________ ________ 含有 ，反应的化学方
程式为___________________
_________________________
产生白色
沉淀
【实验结论】
（6）根据实验1和实验3的结论，推断猜想___正确。
3
【迁移应用】
（7）多菌灵和氧化乐果两种杀虫剂呈酸性，含有碳酸钠和碳酸氢
钠的果蔬洗盐能高效去除这两种杀虫剂的原因可能是___________
__________________________________________________________
_______________________（写一种）。
碳酸氢钠或
碳酸钠溶于水，显碱性，能使这两种杀虫剂在碱性条件下发生分
解或反应，而使药性失效
图1
9.小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）
中不断有气体通入，如图1所示，他对此很
感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。
探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？
【作出猜想】可能是空气或 。
【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃
着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。
【提出新猜想】可能是或 。
（1）将该气体通入____________中，根据
现象确定通入的气体是 。
【交流讨论】
（2）通入 有利于水草进行光合作用。光
合作用放出的气体为______________。
澄清石灰水
（或氧气）
图1
【实验2】
探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易 发
生器并应用于水草缸中。
【回忆旧知】
（3）实验室制取 的反应原理为________
_______________________________
（用化学方程式表示）。
图1
【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。
【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所
示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。#3.3
图2
【分析讨论】#3.4
（4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加
入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为_______________
_______________________________。
将塑料瓶倾斜，
使白醋与鸡蛋壳接触（合理即可）
图2
（5）与装置甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续
稳定的气流，故选择装置乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）
组装成 发生器。下列分析正确的是_____（填字母）。
AC
图3
A.图2乙中的口应与图3中的 口相连接
B.为除去中混有的醋酸，可以是 溶液
C.可根据 中冒出气泡的快慢来调节图2乙中的流速调节
器
【实践应用】
（6）小组同学用自制的 发生器连接气体细化器向水草缸中通
入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是_____________
_____________________________________________________。
使二氧化碳的
气泡更小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用
【反思拓展】
（7） 发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用
时的一条注意事项：__________________________________。
不能通入二氧化碳过多（合理即可）
10.（2025·广东茂名模拟）造纸术对人类文明的进步作出了巨大贡
献，传承数千年。兴趣小组从化学视角对我国现代造纸业开展了
系列研学活动，以下展示现代造纸部分流程如图1所示。“双碳”目
标下，造纸工业需向绿色方向转型。
（1）探现代造纸。
ⅰ.侯德榜为纯碱工业技术的发展做出杰出的贡献，纯碱的用途有
__________________________________（写一种）；少量的烧碱
溶液不慎沾到皮肤上，应立即用大量的____冲洗，再涂上质量分
数为 的硼酸溶液。
制造玻璃、造纸、纺织（合理即可）
水
ⅱ.某兴趣小组对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室探究其
成分。
【提出问题】黑液中除了有机物，还有哪些成分？
【查阅资料】黑液呈碱性，成分可能含有物质、 、
中的一种或多种。
（2）猜想一：；猜想二：和 ；猜想三：
___________________________________________；猜想四：
、和 。
或和或和
【提出猜想】
【实验方案】
（3）该兴趣小组设计实验方案并开展实验进行探究。#1.2.2.6
图2 向黑液中滴加硫酸时， 浓度变化
方案设计 评价交流
ⅰ.取适量黑液于容器中，将 二氧化碳传感器置于其中， 然后逐滴加入稀硫酸溶液至 过量，现象如图2所示，则 含有、 指导教师指出，该步骤正确可行
方案设计 评价交流
ⅱ.再向上述容器继续滴加适 量的氯化钡溶液，有沉淀生 成，则含有 滴加氯化钡溶液发生反应的化学方
程式为_________________________
_______；有同学提出，该步骤不严
谨，主要原因是_________________
_______________________________
______________________________
续表
方案ⅰ中加入过量
稀硫酸时，引入了硫酸根离子，无
法证明原黑液中是否含有硫酸钠
【方案优化及结果】将方案ⅰ中的稀硫酸换成________，实施优化
后的方案，结果表明猜想四成立。#1.2.2.8
【废液处理】
（4）造纸会产生碱性废水，加____（填离子符号）调节至接近中
性方可排放。
稀盐酸
（5）探现代造纸工业低碳转型升级。
造纸一直是以煤炭为主要消耗能源，因此造成的高碳排放问题一
直都受到重点关注。为了降低 的排放量，造纸业逐步使用电力
代替煤炭。
ⅰ.图3所示为广东省造纸工业 排放量的
变化趋势及不同能源 排放量占比，从
图中你获得的重要信息是______________
____________________________________
____________。
相同条件下，
随着电力逐步替代原煤，二氧化碳总排放
量逐渐下降
ⅱ.“低碳”生活是一种生活态度，也是一生活理念。请你提出一条践
行“低碳”生活的具体做法:___________________________________
_____________________________。
出行乘坐公交车、随手关灯、双面使
用纸张（任选一条，合理即可）
化学
谢谢观看