课件10张PPT。请欣赏一段音乐片段，说一说你在这段音乐片段中看到了、听到了什么艺术形式？歌剧： 综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术而以歌唱为主的一种戏剧形式。歌剧的起源 歌剧起源于16世纪末的意大利佛罗伦萨，它源自古希腊戏剧的剧场音乐。歌剧的演出和戏剧的所需一样，都要凭借剧场的典型元素，如背景、戏服以及表演等。一般而言，较之其他戏剧不同的是，歌剧演出更看重歌唱和歌手的传统声乐技巧等音乐元素常见的歌剧类型 正歌剧、喜歌剧、音乐喜剧（音乐剧）、室内歌剧、轻歌剧、配乐剧等歌剧的声乐体裁
歌剧的声乐部分可分为宣叙调、咏 叹调、重唱曲、合唱曲等音乐体裁课后题《饮酒歌》
拍号：3 8
人声音色：男高音、女高音
演唱形式：领唱、合唱
音乐情绪：欢乐、高兴欣赏《我是城里的大忙人》感受音乐是怎么样来体现主人公很忙的？对比《饮酒歌》《我是城里的大忙人》
拍号：6 8
人声音色：男中音
演唱形式：独唱
音乐情绪：活泼、幽默
中国的歌剧开始于20世纪前半叶，第一部歌舞剧叫《小小画家》。
中国优秀歌剧： 《白毛女》、《刘胡兰》、 《洪湖赤卫队》、《江姐》。欣赏《江姐》感受音乐想要表达的情感？
不畏惧牺牲，爱党爱国的伟大革命精神谢谢大家！
课名
《魅力歌剧》
省份
四川
市
泸州
区/县
泸县
单位全称
泸县二中外国语实验学校
教师姓名
学段 学科
初中音乐
教材版本
人音版2011课标版
册次 章节
九年级（下）第2单元
课时
1课时
年级
九年级
学习者分析
初三年级的学生，身心发展趋势趋于平稳，对事物的认知能力也接近成人，在音乐知识上有了一定的累积，音乐的素养和对音乐的欣赏水平也相较于以前有了很大的提高，也有了自己的想法和见解。
教学目标
1、知识目标：了解歌剧的定义，欧洲歌剧与中国歌剧的起源。
2、能力目标：（1）、欣赏对比《饮酒歌》和《我是成立的大忙人》比较两首歌曲的风格，感受歌剧音乐在塑造人物形象方面的重要作用。
（2）、聆听《绣红旗》感受歌曲蕴含的革命思想，音乐情感及其风格，体验剧中人物所表现出来的高尚的无产阶级革命思想及感情。
情感目标：通过对歌剧歌曲的学习、欣赏，提升同学们对歌剧的兴趣。
教学重点难点以及措施
1、了解歌剧的分类。
2、通过欣赏歌曲，感受歌剧音乐在塑造人物形象方面的重要作用。
3、聆听歌曲，感受歌曲中所蕴含的感情。
教学准备
多媒体，教案
多媒体教学环境
建议多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
组织教学
教学导入
欣赏歌曲《饮酒歌》回答问题：在影片片段中你看到了哪些艺术表现形式？
通过欣赏歌曲视频，引入歌剧的定义。
播放视频片段
新课学习
欣赏对比《饮酒歌》和《我是城里的大忙人》
二、新课学习
1、讲述《茶花女》的故事，了解该歌曲出现在哪个地方，并且完成课后题。
2、聆听《我是城里的大忙人》感受歌曲是如何塑造人物形象的，完成课后题。
完成课后题，对比两首歌曲的不同点。
引导学生感受歌曲的特点，并回答问题。
播放视频片段，及制作ppt显示问题及答案
新课学习
欣赏《江姐》体会歌曲中革命前辈的伟大革命精神。
三、学习中国歌剧的起源，中国优秀歌剧的代表作《江姐》，欣赏歌曲《绣红旗》。
感受歌曲中的情感，体会伟大的革命情怀。
播放视频，及制作ppt显示中国歌剧的优秀代表作。
总结
总结课堂
总结课堂
总结什么叫做歌剧，欧洲歌剧的起源及中国歌剧的代表作品。课后作业：收集其他优秀歌剧作品。
巩固今天所学习到的歌剧知识。
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
