2025~2026学年济南市历下区九年级语文第一学期期末考试试题（含答案）

九年级第一学期语文期末考试题（2026.1）
本试题共 6 页，满分 150 分，考试时间为 120 分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。
注意事项
1.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂；如需改动，用橡皮擦干净。
2.答非选择题时，必须使用 0.5 毫米的黑色签字笔书写，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16 分）
阅读下面文段，完成 1~3 题。（共 9 分）
最近，“爱你老已，明天见” 这句话在互联网上悄然走红，被广大网友称为 2025 年最令人暖心的梗。“爱你老已” 就像把那个常常被我们忽视的自己，当成了相识多年的老友，表达出对自我的尊重，没有丝毫的矫揉造作。凭借 “明天见” 三个字传递的期待，让我们多了一份笃定的力量。
在日常生活中，我们每天都在和自己对话，甚至还会和自己进行一场场激烈的博弈。而 “爱你老已，明天见” 这句话启发我们不要妄自菲薄，要看到自己的闪光点。仔细想想，与其在外迷失自我，精疲力竭，不如向内探寻，给自己提供积极的情绪价值。“爱己” 的要决，是既能坦然接纳此刻的失意苦闷，又能坚守勇往直前的信念，怀揣无所不为的勇气，继续前行。
2026 年，希望我们每天都能见到那个能量满满的 “老已”，带着一份轻盈且坚韧的期盼，努力活成自己喜欢的模样。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 悄（qiǎo） B. 搏弈 C. 要决 D. 韧（rèn）
2.文段中画横线的成语，使用不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 矫揉造作
B. 妄自菲薄
C. 精疲力竭
D. 无所不为
3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡规定位置）（3 分）
4.2025 年 12 月，《全民阅读促进条例》由国务院正式发布，自 2026 年 2 月 1 日起施行。值此之际，历下中学修建了图书馆，你认为这个图书馆的设计是否符合该条例的要求，请结合材料内容进行阐述。（4 分）
校园新闻 《全民阅读促进条例》节选
为满足师生们日益增长的文化需求，我校修建了图书馆。一楼设计为多功能文化厅，为广大师生打造读书交流的空间。二楼新增纸质和电子图书共四万册，伴读者畅游书海。另外还有人文借阅室、科学借阅室、有声图书室、数字阅览室、多媒体播放厅等功能区，助力阅读课的推进。同时配备了大量的智能化设备，如朗读亭、电子书瀑布流、自助借还书机等，为读者提供便利。 第二十六条 国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。 数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，推送优质数字阅读内容，营造健康向上的数字阅读环境。 第三十二条 中小学校应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。
5.学校将于 2026 年 1 月 30 日 14：00 举办读书交流活动，拟邀请贾平凹先生参加并致开幕辞。以下是学生会撰写的邀请函，有三处不恰当，请根据提示进行修改。（3 分）
邀请函 您好！ 我校 “书香联动” 主题读书交流活动将在图书馆一楼多功能文化厅拉开帷幕。同学们将通过话剧表演的形式，分享阅读收获。届时，请您务必准时来致开幕辞。 此致 敬礼！ 历下中学学生会 2026 年 1 月 20 日
（1）格式不完整：________（2）信息不明确：________（3）谦敬不恰当：________
二、（36 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成 6~11 题。（共 21 分）
【甲】陈胜者…… 杀之以应陈涉。
【乙】商君者，名鞅，卫人也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子①。座病，魏惠王亲往问病。座曰：“鞅虽年少，有奇才，愿王举国而听之。王若不听用鞅必杀之无令出境。” 王许诺而去。
公叔座既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，乃遂西入秦。公与语，数日不厌。孝公既用鞅，鞅欲变法，公恐天下议己。鞅曰：“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” 孝公曰：“善。” 以鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法，鞅曰：“法之不行，自上犯之。” 将法太子。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足；民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。居五年，秦人富强，天子致胙②于孝公，诸侯毕贺。
（节选自《史记 商君列传》，有删改）
【注释】①中庶子：中国古代官名。②致胙（zuò）：天子将祭肉赐予诸侯以示恩宠的仪制。
6.下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “失期，法皆斩” 与 “法之不行” 中的两个 “法”，意思与用法均不同。
B. “扶苏以数谏故” 与 “珠可历历数也” 中的两个 “数”，意思与读音均相同。
C. “将军身被坚执锐” 与 “同舍生皆被绮绣” 中的两个 “被”，都是通假字。
D. “令行于民期年” 与 “期年之后” 中的两个 “期年”，意思都是 “满一年”。
7.下列对词语意义及用法的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “为天下唱” 与 “天子为动” 中的两个 “为”，意义和用法均不相同。
B. “固以怪之矣” 与 “以鞅为左庶长” 中的两个 “以”，意义相同。
C. “乃遂西入秦” 与 “乃不知有汉” 中的两个 “乃”，意义不同。
D. “卒定变法之令” 与 “客之美我者” 中的两个 “之”，用法不同。
8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲文 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 使用比喻的修辞手法，表现出陈胜的雄心壮志。
B. 公叔座认为魏国应该重用鞅，否则就必须杀掉他，因为不能让他被别国所用。
C. 乙文商鞅用十五年的时间使秦国富强，于是秦孝公将祭肉作为贺礼送给天子。
D. 社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来用社稷代指国家。
9.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）（2 分）
王 若 不 听 A 用 B 鞅 C 必 杀 之 D 无 E 令 出 境
10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）鞅虽年少，有奇才，愿王举国而听之。
（2）公与语，数日不厌。
11.翦伯赞在《中国史纲要》中对秦兴衰的原因进行了分析，可概括为 “兴于法度，亦亡于法度”，请结合甲、乙两文具体内容证明这一观点。（4 分）
（二）诗歌阅读
阅读下面宋词，完成 12~13 题。（共 7 分）
满江红①
辛弃疾
点火樱桃，照一架、荼蘼②如雪。春正好，见龙孙③穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠。家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
【注释】①此词写于辛弃疾被排挤闲居期间。②荼蘼（mí）：一种花名，春末夏初开放。③龙孙：笋的别称。
12.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 上阕首句运用了比喻的修辞，白雪般的荼蘼与火焰般的樱桃交相辉映，描绘出灿烂春色。
B. 春色正好，词人却满腹心事，感受到乳燕之 “弱”、流莺之 “怯”，是移情于物的结果。
C. “层楼望” 至 “向他谁说”，音节短促，由眺望到追问，表达了词人对春山春水的赞美。
D. 词作借花鸟山水来抒发情感，含蓄委婉，与 “可怜白发生” 这种直抒胸臆的方式不相同。
13.词作中多次出现 “归” 字，结合具体内容，分析其中蕴含哪些情感。（4 分）
（三）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。（8 分）
（1）篮球比赛中，你所在的球队接连失利，此时委派你做队长带领队伍扭转局面。这种在困境中接受使命的场景，让你想起了《出师表》中的 “ ， ”。
（2）你漫步杏林，遥想陈与义携友同游的场景，耳边似有声乐回荡，不禁吟出《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》中的 “ ， ”。
（3）讲述科研工作者隐姓埋名、鞠躬尽瘁、为国攻坚事迹的纪录片，片尾字幕打出李商隐《无题》中的诗句 “ ， ”，致敬无名英雄。
（4）岑参的《白雪歌送武判官归京》中与 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 有异曲同工之妙的句子是： ， 。
三、（7 分）
15.在 “名著阅读策略研讨会” 上，同学们发现 “真正的阅读者，会根据著作的特质选择进入它的路径”。
（1）请根据你对两部名著的了解，完成下表。（3 分）
（2）“小说家根据创作的需要或审美的设定，往往会采用不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。” 请结合两部作品的具体内容谈谈你对这一观点的理解。（4 分）
四、（31 分）
（一）阅读下面材料，完成 16~18 题。（共 12 分）
【材料一】
明清小说家在关于叙事方式的论述中，指明中国小说的源头之一是史传文学，尤其是《史记》在叙事艺术上所达到的高度，影响了历代叙事文学，特别是明清小说。
《史记》的叙事结构是以通古今之变为指导思想，以本纪、表、书、世家、列传交互相映来展现的。其叙事脉络，纵向是表现不同历史时期天下大势的基本态势，主要体现在本纪和表两部分中；横向是展示历史事件的发展演变，历史人物的兴衰际遇，主要体现在以历史人物为中心的世家、列传和少数几篇本纪中。这样就构成了《史记》叙事方式的最大特点：以历史人物的活动为半径，有选择地把相关的人物和事件组织在同一圆环之中，从而形成了一个相对独立的系统。这就是司马迁叙事超越《左传》的地方，能够形成相对独立的整体性叙事结构，而不像《左传》有时不得不依靠倒叙、插叙等方法使人物和故事相对集中。
纪传体相对独立的整体性叙事结构所展现的社会关系，最易显露人物性格。《史记》刻画人物性格的巨大成功，并非是史书所要达到的主要目的。史书追求的是按照历史事实进行实录，即使做一些取舍和钩沉，但相对而言，还是能够客观地保留历史原貌，准确地记叙某一个历史发展阶段错综复杂的社会关系，而且能使人物性格在这种关系中反映出来。正因如此，人与人之间不仅有激烈的冲突和碰撞，而且有各种各样复杂微妙的矛盾。这种复杂微妙的心理、欲望和情感，都会在人物的关系中自然流露，从而形成不同性格的特点、层次和深度，以产生 “关系出性格” 的艺术效果。《史记》的叙事方式无疑是这一艺术规律的体现。
纪传体叙事结构为了事件和人物的完整性也需要虚构。历来史学家都认为史传文学作品应是秉笔 “实录”，如班固评论《史记》时说：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。” 然而，从史传文学早期著作《左传》开始，就存在着一定程度的虚构。司马迁为了事件和人物的完整性，也常常虚构细节。如《史记 外戚世家》记载了一段高祖和薄姬的私房话，这怎么会被人听到呢？显然是司马迁为人物虚饰的。如何理解史传文学中虚构的性质和功能呢？虚构的实质是想象。史传文学系统和通俗文学系统中的想象是不同的，前者是客观支配和制约主观，其走向是从客观到主观，要求主观不断地去符合客观，达到历史的真实；而后者是主观支配客观，其走向是从主观到客观，达到艺术的真实。
（节选自铁生《明清小说评点对中国叙事学的意义》，有删改）
【材料二】
秉承《史记》的叙事艺术，中国传统小说的白描手法堪称精髓。其创作通过人物的动作、语言、神态等外部细节，让性格自然显现。如《水浒传》中 “智取生辰纲”，仅用 “兜”“倾”“饮” 等动作描写，辅以 “蒙汗药”“黄泥冈”“松林” 的场景烘托，便将晁盖、吴用等人的机智果敢刻画得入木三分。这种写法含蓄内敛，不把话说尽，既给读者留下充足的想象空间，又契合中国文化 “天人合一” 的写意审美，追求 “言有尽而意无穷” 的艺术境界。
西方经典小说则崇尚写实与心理深耕，力求全方位还原人物与场景的真实质感。在人物塑造上，作家常以大段心理描写挖掘角色的内心世界。《简 爱》中，简 爱在罗切斯特面前那段心理活动铺陈，让读者清晰窥见其独立人格的成长轨迹。这种艺术手法源于西方文化中科学理性的精神传统，追求对现实的精准描摹与深度解构。
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 《史记》以历史人物的活动为主体组织事件，从而形成相对独立的叙事系统。
B. 班固评价《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，可见《史记》完全是实录。
C. 史传文学的虚构符合客观，达到历史真实，这与通俗文学的虚构逻辑不同。
D. 中国传统小说通过对人物动作、语言、神态等的白描，建立起人物关系，展现其性格。
17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A. 倒叙、插叙等写作手法，并不是现代小说的专利，最早在《史记》中就已经开始使用了。
B. 西方小说通常采用大段的心理描写来挖掘角色的内心世界，用含蓄内敛的写法塑造人物。
C. 《水浒传》对晁盖和吴用等人分工配合的细节描写，达到了 “关系出性格” 的艺术效果。
D. 两则材料均用对比手法，分别阐述了史传文学与通俗文学、史传文学与西方小说的不同。
18.结合两则材料，分析《史记》对我国小说创作产生了哪些影响。（答出三点即可）（6 分）
（二）阅读下面文章，完成 19~22 题。（共 19 分）
贾平凹应邀参加我校读书交流活动，你作为学生代表参与了互动。请根据他的小说《药罐》的内容参与现场活动。
药罐
①我们村三十户人家共同着一个井，一个碾盘，一个土地庙，也共同着一个药罐。
②这药罐年代很久，但一直是完好的，它最早属老社长私有。老社长已经死去十五年，大家还记得他的好处。药罐自那时流传，谁家有人病了用罢药，罐子就放在门楼脑上，等着别家病人病了再来 “用用”。药罐只能说 “用用”，不能说借，风俗里送药罐等于送病，是要忌讳的。后来，老社长自己又重新买了一个新的。药罐就像老社长，人们对它畏惧，却不敢有半点亵渎心。
③那阵，一般人有病痛灾变，大都是抗着。吃些烧热的葱，喝些姜汤，捂被子发汗，用火罐在额上拔一个紫红的印或者用针扎中指、挑眉心，放出些黑血就罢。抗不过去了，再往土地庙里求神拜鬼。病人还是不好的，就只有说：“这是阳寿到时了，治了病治不了命的。” 却没有想到去上百里的县城医院或抓几副中药吃。
④上医院是不敢想的，抓中药也要许多钱，我们没有钱买更多的粮食吃稠饭还能买药吃？吃药和买香烟一样被认作奢侈。
⑤社长是吃中药的，因为他是社长，是我们村的光荣，吃公家的净粮，药费可以报销。社长是一个瘦老头，留大背头，穿黑呢子中山服。社长的病似乎很多，气管常发炎，肠胃不好，腰酸，有几次病得要丢了命了，但后来却又好起来。于是社长说：“得了病怎么不吃药？瞧瞧，不是几副药就保住一个命吗？”
⑥社长说过这话后，我们这些一般人家也开始吃起药来，即使拆房卖砖，也要抓些中药。人毕竟是顶要紧的，财物不都是身外物吗？宁可少吃些粮食，也要拣命啊！话是这么说着，但往往吃过一副二副，实在是没能再吃下去，便去社长家门前的十字路口上揽社长吃过的药渣。心想，只要是药，即可治百病的，拿回来再熬一熬，让病人喝。一辈子没有吃过药的身子药味就现生奇效，这倒使社长也惊讶。也由此，村人对社长的药渣有了依赖，对社长家的药罐也有了依赖。从此，社长家的药渣也不再倒在十字路口让千人过万人踏，特意倒在一块大石板上。
⑦村里人好多年里，基本上是吃着社长的药渣维持了健康。社长身上的病，几乎每个村人都存在着，除了许家的二婶外，竟没有出现过一次危险。许家二婶身体蛮好的，却想：倒了多可惜，让我喝了。结果喝得她吐了一个晌午，睡倒在床上三天没有起来，亏又熬了一碗绿豆汤喝了才缓醒来，过后令她好后悔糟蹋了那碗绿豆汤。
⑧社长吃长渣的病人，病差不多全好起来，社长却死了。他临死的那几天很痛苦，村里人也都痛苦，大家到土地庙磕头为他祈祷，有人从那口井里给他家挑水，有人夜里在碾盘上滚了一升小米送给他家熬粥喝，但他还是死了。死了一个大人物，我们村从此不能沾他的荣耀的光和药渣的利。
⑨一晃好多年过去了，土地分了以后，多多少少每家都有些零花钱，谁家有个病，也去抓些中药吃了。没有谁再去揽别人家的药渣熬汤喝。而药罐还是老社长的那个药罐。
⑩每每把药罐放在门楼脑上取下来交给来取用的别人时，人们就想起了老社长。药罐是老社长留给村里的纪念，人们小心翼翼地使用着，从你家传到我家，从我家传到他家。药罐熬着苦口的汁水，苦水使全村人团结起来，滋润着生命，就这么活下去。
19.“读者谈感受” 留言板中有以下几条留言，其中表述不正确的一条是（ ）（3 分）
A. 开头写了三十户人家共用一个药罐，交代乡村生活物质条件的艰苦，为下文作铺垫。
B. “药罐就像老社长” 一句，运用拟人的修辞手法，突出药罐在村民心中的重要地位。
C. 第⑧段写村里人为临死的社长祈祷，给他家挑水，滚小米，侧面体现出社长的善良。
D. 文章用平淡朴实的语言，描述了生命的苦涩与无奈，也赞美了甘苦同当的淳朴民风。
20.“读者交流” 环节中，有同学提出疑问：“小说为何以‘药罐’为题？” 请你帮他解惑。（4 分）
21.老社长一直不动声色地关照看村民，请结合小说具体情节进行分析。（6 分）
22.小说画线句意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6 分）
五、（60 分）
23.根据要求写作。
小时候，我摔倒了，总要看看周围有没有人。有，就哭；没有，就自己爬起来。
长大后，我摔倒了，也要看看周围有没有人。有，就自己爬起来；没有，才敢哭。
后来啊，我明白了，摔倒了，无论周围有没有人，都要自己爬起来。
因为，真正能扶你起来的，永远是你自己。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
九年级语文学情调研（2026.1）参考答案
一、基础运用（16 分）
1.C（3 分，“要决” 应为 “要诀”）
2.D（3 分，“无所不为” 是贬义词，指什么坏事都干，此处褒贬误用）
3.示例一：凭借 “明天见” 三个字传递的期待，我们多了一份笃定的力量。
示例二：“明天见” 三个字传递的期待，让我们多了一份笃定的力量。（3 分，修改正确即可）
4.符合（1 分）。①图书馆新增纸质和电子图书，配备智能化数字阅读设备，提供数字阅读服务，符合条例 “支持数字阅读与传统阅读相结合” 的要求；②打造读书交流空间，增设各类阅览区、助力阅读课程推进，符合条例 “加强书香校园建设，开展阅读辅导” 的要求；③设置人文、科学等多类借阅室，满足师生多元文化需求，符合条例 “推动优质数字阅读内容供给” 的要求。（3 分，答出两点即可）
5.（1）缺少称呼，应在 “您好！” 前添加 “尊敬的贾平凹先生：”（2）“届时” 未明确具体时间，应补充 “2026 年 1 月 30 日 14：00”（3）“务必准时” 语气生硬，改为 “拨冗出席”（或 “敬请光临”）（3 分，每空 1 分）
二、古诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（21 分）
6.B（3 分，“扶苏以数谏故” 的 “数” 读 shuò，意为屡次；“珠可历历数也” 的 “数” 读 shǔ，意为计数，读音、意义均不同）
7.B（3 分，“固以怪之矣” 的 “以” 通 “已”，已经；“以鞅为左庶长” 的 “以” 意为任命，意义不同）
8.C（3 分，是天子将祭肉赐予秦孝公，且商鞅变法 “行之十年，秦民大说”，“居五年，秦人富强”，并非十五年独靠商鞅使秦国富强）
9.断句处：鞅、之（2 分，每选对一处 1 分）
10.（1）商鞅虽然年轻，却有杰出的才能，希望大王把国家的政事全部交给他处理。（3 分，“奇才”“举国” 翻译准确，语句通顺）
（2）秦孝公和他交谈，谈了好几天都不觉得厌倦。（3 分，“语”“厌” 翻译准确，语句通顺）
11.①兴于法度：乙文中商鞅在秦国推行变法，严明法度，变法施行后，秦国百姓家给人足，民风向好，乡邑大治，最终秦人富强，体现了法度对国家兴盛的推动作用；（2 分）②亡于法度：甲文中秦朝法度严苛，戍卒失期皆斩，陈胜吴广因无路可走被迫起义，成为秦亡的导火索，体现了严苛无道的法度会导致国家灭亡。（2 分，结合两文内容，言之有理即可）
（二）诗歌阅读（7 分）
12.C（3 分，“层楼望” 至 “向他谁说” 抒发的是词人的家国之恨、思乡之愁，以及愁绪无人诉说的悲愤，并非对春山春水的赞美）
13.①“问春归、不肯带愁归” 中的 “归” 指春天逝去，词人借春归却不肯带走愁绪，抒发了春光易逝的惋惜和内心愁绪难消的苦闷；②“枕上劝人归，归难得” 中的 “归” 指归乡、归朝，词人借此抒发了渴望收复失地、回归故土的迫切愿望，以及被排挤闲居、壮志难酬的悲愤与无奈。（4 分，每点 2 分，结合词句分析情感即可）
（三）根据原文默写（8 分）
14.（1）受任于败军之际 奉命于危难之间
（2）杏花疏影里 吹笛到天明
（3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
（4）山回路转不见君 雪上空留马行处（每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
三、名著阅读（7 分）
15.（1）①讽刺 ②面对爱情自尊自爱（追求平等） ③周进（范进）（3 分，每空 1 分）
（2）①《简 爱》采用第一人称叙事，便于直接抒发简 爱的内心感受，能让读者真切体会到她在不同境遇中的情感变化和精神成长，如在桑菲尔德庄园对爱情的追求、面对不公时的反抗，增强了故事的真实感和代入感；②《儒林外史》采用第三人称叙事，能客观、全面地展现众多儒林人物的生存状态，不受单一视角限制，更利于作者通过刻画不同人物的丑态，表达对科举制度的讽刺与批判。（4 分，每点 2 分，结合作品分析人称表达效果即可）
四、现代文阅读（31 分）
（一）论述类文本阅读（12 分）
16.B（3 分，原文提到《史记》为了事件和人物的完整性会虚构细节，并非 “完全是实录”）
17.C（3 分，A 项倒叙、插叙最早出现在《左传》，并非《史记》；B 项西方小说写法并非 “含蓄内敛”，中国传统小说白描手法才是含蓄内敛；D 项材料二对比的是中国传统小说与西方经典小说，并非史传文学与西方小说）
18.①叙事结构方面：《史记》以历史人物为中心的纪传体叙事结构，影响了后世小说围绕人物展开故事的叙事方式；②人物塑造方面：《史记》“关系出性格” 的刻画手法，影响后世小说在社会关系中塑造人物，且其通过动作、语言等展现人物的方式，为中国传统小说白描手法奠定了基础；③虚构艺术方面：《史记》在实录基础上，为事件和人物完整性进行的合理虚构，影响了后世小说对虚构艺术的运用，把握历史真实与艺术虚构的平衡；④叙事理念方面：《史记》“以历史人物的活动为半径” 组织事件的叙事理念，影响了后世小说的叙事逻辑，让叙事更具整体性。（6 分，答出任意三点即可，每点 2 分）
（二）文学类文本阅读（19 分）
19.B（3 分，“药罐就像老社长” 是比喻的修辞手法，并非拟人）
20.①药罐是文章的叙事线索，串联起村民共用老社长的药罐、依赖社长药渣等一系列情节，使文章结构完整；②药罐象征着老社长，是老社长关爱村民、无私奉献的精神象征，凝聚着村民对老社长的怀念；③药罐见证了乡村的苦难生活，也承载着村民之间相互扶持的温情，是文章主题的载体，凸显了平凡乡村中的人性美。（4 分，答出两点即可，每点 2 分，言之有理）
21.①老社长发现村民揽药渣熬汤，便不再将药渣倒在十字路口，而是特意倒在大石板上，方便村民取用，默默为村民提供便利；②老社长自己吃药可报销，却从不介意村民使用他的药罐、熬煮他的药渣，用自己的方式默默帮助缺医少药的村民；③许家二婶喝药渣生病后，老社长的善举仍未停止，一直默默守护着村民，其药罐成为村民健康的依靠。（6 分，每点 2 分，结合情节分析，言之有理即可）
22.①表层含义：药罐熬出的药汁是苦的，这苦汁既指实际的汤药，也象征着村民贫穷困苦、缺医少药的艰难生活；②深层含义：“苦水使全村人团结起来”，指村民在苦难的生活中，因共用一个药罐、依赖老社长的药渣紧紧相依，凝聚起相互扶持的温情；“滋润着生命，就这么活下去”，既指药罐和药渣守护了村民的身体健康，更指老社长的关爱与奉献精神，成为支撑村民在苦难中坚韧活下去的力量，也暗含着乡村百姓在苦难中顽强的生命力。（6 分，表层含义 2 分，深层含义 4 分，言之有理即可）