《创新课堂》第1章第1节 第2课时 课后达标检测 课件-高中生物学必修2（人教版）同步讲练测

(共34张PPT)
课后 达标检测
[过基础　知识巩固]
题组一　性状分离比的模拟实验
1．在做“性状分离比的模拟实验”时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为(　　)
A．1/3　　　　　　　　 B．1/5
C．1/2 D．1/4
解析：由于甲、乙两小桶中D与d的比例是相同的，所以从每个小桶中抓取D的可能性为1/2，从两小桶同时抓取D的可能性为1/4。
√
2．在“性状分离比的模拟实验”中，老师准备了①～⑤ 5个小桶，在每个小桶中放置了10个小球，小球颜色表示含有不同遗传因子类型的配子，若某同学欲模拟“一对相对性状的杂交实验”中，F1雌、雄个体产生配子的随机结合，则他选择的组合应该为(　　)
√
A．雌①、雄② B．雌④、雄⑤
C．雌③、雄⑤ D．雌⑤、雄⑤
解析：根据题图分析可知，①中只有A，②中只有a，③中A∶a＝6∶4，④中B∶b＝7∶3，⑤中A∶a＝5∶5。故模拟F1雌、雄个体产生配子的随机结合时，应选择的组合为雌⑤和雄⑤，即小桶中含有两种配子，且两种配子的比例为1∶1。
题组二　对分离现象解释的验证
3．关于测交，下列说法错误的是(　　)
A．测定待测个体的遗传因子组成
B．判断待测个体的显隐性
C．验证是否符合分离定律
D．推测待测个体产生的配子种类
解析：测交不能推测个体性状的显隐性。
√
4．一某病致病遗传因子携带者(男)与一该病患者(女)结婚，某同学将这对夫妇产生子代的情况绘制成遗传图解(下图)，下列对该遗传图解的评价，不合理的是(　　)

A．漏写亲本的性状表现类型
B．漏写杂交符号“×”
C．卵细胞的类型应该只写一个a
D．F1的性状表现类型的比例写错
√
解析：书写遗传图解时，亲本的性状表现类型应注明，A合理；
亲本之间的杂交符号“×”不能缺少，B合理；
在遗传图解中，当生物体产生的生殖细胞类型相同时，只需写出一个即可，C合理；
F1的性状表现类型的比例是正确的，D不合理。
5．下图为孟德尔为了验证分离现象所做的测交实验遗传图解。对于图解中各数字所表示的内容，下列叙述错误的是(　　)



A．①——白花　　　　　 B．②——
C．③——C、c D．④——1∶1
√
解析：由测交后代的性状为红花和白花可知，①处应为白花；测交属于杂交的一种，所以②处应为×，而不是 (自交)；遗传因子组成为Cc的个体会产生C与c两种配子；测交后代的性状的比例为 1∶1。
题组三　假说一演绎法，分离定律的内容
6．一对相对性状的杂交实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆(相关遗传因子用D、d表示)的数量比接近3∶1，最根本的原因用图示表示是(　　)

√
解析：A、B图表示遗传因子组成为DD、dd的豌豆个体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，纯合子的成对的遗传因子虽然分离，但子代无法表现出性状分离，故不能用来解释F2的3∶1的性状分离比。C图表示遗传因子组成为Dd的豌豆个体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这是F2出现3∶1的性状分离比的根本原因。D图表示含有不同遗传因子的雌、雄配子的随机结合，是F2出现3∶1性状分离比的原因之一，但不是根本原因。
7．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了分离定律。下列有关叙述正确的是　(　　)
A．孟德尔所作假说的核心内容是“生物的性状是由遗传因子决定的”
B．孟德尔发现的分离定律可以解释所有生物的遗传现象
C．孟德尔在发现分离定律时，通过设计自交实验进行了验证
D．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
√
解析：孟德尔所作假说的核心内容是“生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”，A错误；
孟德尔分离定律只适用于进行有性生殖的真核生物，B错误；
孟德尔在发现分离定律时，通过设计测交实验，让F1与隐性纯合子杂交，验证了他的假说，C错误；
提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的，D正确。
8．下列属于孟德尔在对性状分离现象作出解释时的“演绎”过程的是(　　)
A．观察F2，发现F2中出现了高茎和矮茎两种性状，且数量比接近3∶1
B．由F2出现了3∶1的性状比推测，生物体形成配子时成对的遗传因子彼此分离
C．若F1形成配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中有3种类型的遗传因子组成，且其数量比接近1∶2∶1
D．若F1形成配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1
√
解析：观察F2，发现F2中出现了高茎和矮茎两种性状，且数量比接近3∶1，这是实验现象，A不符合题意；
生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，这是孟德尔提出的假说的内容，B不符合题意；
演绎是根据假说内容推测测交实验的结果，而不是推测F2的遗传因子组成及比例，C不符合题意；
若F1形成配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代的两种性状的比例接近1∶1，这属于利用假说推测测交实验的结果，即属于“演绎”过程，D符合题意。
[过能力　综合提升]
9．(2024·陕西汉中高一期末)落花生是闭花受粉的植物，果实(花生)的厚皮对薄皮为显性。要鉴定一株结厚皮果实的落花生是否为纯合子，应采用的简便方法是(　　)
A．杂交 B．测交
C．自交 D．反交
√
解析：由于落花生是闭花受粉的植物，所以要鉴定一株结厚皮果实的落花生是否为纯合子，可让结厚皮果实的落花生自交，若后代无性状分离，则为纯合子；若后代有性状分离，则为杂合子。
10．现有某种动物的800对雌雄个体(均为灰体)分别交配，每对仅产下一个后代，统计后代中有灰体700只、黑体100只。控制体色的遗传因子分别用R、r表示，则理论上杂交组合Rr×Rr的亲本应该是(　　)
A．100对 B．400对
C．700对 D．800对
√
解析：分析题干信息，灰体亲本杂交后代出现黑体，则灰体对黑体为显性。亲本可能的遗传因子组成及子代的性状为RR×Rr→R_(全为灰体)、RR×RR→RR(全为灰体)、Rr×Rr→3R_(灰体)∶1rr(黑体)，后代黑体全由杂交组合为Rr×Rr的亲本产生，且在杂交组合为Rr×Rr的亲本产生的子代中占1/4。据此判断，理论上杂交组合Rr×Rr的亲本如果是400对，则会产生灰体300只、黑体100只，另外400只灰体子代则由杂交组合为RR×Rr或RR×RR的亲本产生，B符合题意。
11．山羊的黑毛和白毛是一对相对性状，受一对遗传因子控制，下列是几组杂交实验及其结果：
实验分组 亲本 后代 母本 父本 黑色 白色
Ⅰ 黑色 白色 82 78
Ⅱ 黑色 黑色 118 39
Ⅲ 白色 白色 0 50
Ⅳ 黑色 白色 74 0
如果让实验Ⅳ的黑色雌山羊亲本与实验Ⅱ的黑色雄山羊亲本交配，下列4种情况可能的是(　　)
A．所有后代都是黑色的
B．所有后代都是白色的
C．后代中的一半是黑色的
D．后代中1/4是黑色(白色)的
√
解析：根据杂交实验Ⅱ，具有相同性状的亲本(黑色)杂交后代出现性状分离，判断黑色是显性性状，且亲本全是杂合子。根据杂交实验Ⅳ，具有相对性状的两个亲本杂交，后代只表现一种性状(黑色)，判断亲本中的黑色雌山羊是纯合子。让实验Ⅳ的黑色雌山羊亲本(纯合子)与实验Ⅱ的黑色雄山羊亲本(杂合子)杂交，后代全是黑色的。
12．(2024·河南焦作高一期中)酒窝在古代也被称为笑靥，是由人类常染色体的显性遗传因子所决定的。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述错误的是(　　)
A．若甲与丙结婚，则生出的孩子可能无酒窝
B．若乙与丙结婚，则生出的孩子可能都有酒窝
C.若乙与丁结婚，则生出的所有孩子都无酒窝
D．若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的女孩，则甲是纯合子
√
解析：假设有、无酒窝分别由遗传因子A、a控制。结合题意可知，甲为有酒窝男性，遗传因子组成为AA或Aa，丙为有酒窝女性，遗传因子组成为AA或Aa，若两者的遗传因子组成均为Aa，则生出的孩子遗传因子组成可能为aa，表现为无酒窝，A正确。乙为无酒窝男性，遗传因子组成为aa，乙与丙结婚，若丙的遗传因子组成为AA，则生出的孩子均为有酒窝；若丙的遗传因子组成为Aa，则生出的孩子有酒窝的概率为1/2，B正确。丁为无酒窝女性，遗传因子组成为aa，乙(aa)与丁(aa)结婚，生出的孩子遗传因子组成均为aa，表现为无酒窝，C正确。若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的女孩(aa)，则甲的遗传因子组成只能为Aa，是杂合子，D错误。
13．老鼠的毛色有黑色和黄色，由一对遗传因子(B、b)控制，有三组杂交组合，①丙(黑色)×乙(黑色)、②甲(黄色)×乙(黑色)、③甲(黄色)×丁(黑色)，其中①②得到的子代表现类型如下图所示，③得到的子代全部为黑色。
下列叙述错误的是(　　)
A．根据杂交组合①可判断显性性状是黑色
B．甲、丙的遗传因子组成分别是bb、BB
C．亲本中为纯合子的有甲和丁
D．杂交组合②产生的子代中，能稳定遗传的个体所占比例为1/2
√
解析：由组合①黑色个体与黑色个体杂交，后代黑色∶黄色＝3∶1，可知黑色为显性性状，黄色为隐性性状，且乙、丙都是杂合子，遗传因子组成都是Bb，由组合③黄色个体与黑色个体杂交，后代全为黑色可知，甲与丁的遗传因子组成分别为bb、BB，B错误，A、C正确；
杂交组合②为甲(bb)×乙(Bb)，后代中黑色(Bb)∶黄色(bb)＝1∶1，能稳定遗传个体的遗传因子组成为bb，占1/2，D正确。
14．牛的体色黑色(B)对红色(b)为显性。良种场现有两栏牛，甲栏牛全为黑色，乙栏牛既有黑色又有红色。甲、乙两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学中有的说乙栏牛是甲栏牛的亲代，有的说乙栏牛是甲栏牛的子代。根据所学生物学知识，回答下列问题：
(1)若乙栏牛为甲栏牛(甲栏黑牛的遗传因子组成只有一种)的杂交后代，则甲栏中牛的遗传因子组成为____________，乙栏中牛的遗传因子组成为______________。
Bb
BB、Bb、bb
解析：若乙栏牛是甲栏牛的杂交后代，即甲栏黑牛杂交后代出现性状分离，且甲栏黑牛的遗传因子组成只有一种，则甲栏中黑牛的遗传因子组成为Bb，其子代乙栏中牛的遗传因子组成为BB、Bb、bb。
(2)若甲栏牛为乙栏牛(乙栏黑牛的遗传因子组成只有一种)的杂交后代，则甲栏中牛的遗传因子组成为__________________，乙栏中牛的遗传因子组成为________________，甲栏中没有出现红牛的原因是_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
Bb或BB和Bb
BB和bb
乙栏中黑牛遗传因子组成为BB，只产生一种含B的配子且乙栏中红色个体均为同一性别
解析：若甲栏牛是乙栏牛的杂交后代，且乙栏黑牛的遗传因子组成只有一种，则乙栏中的牛均为纯合子，遗传因子组成为BB和bb。由于甲栏牛全为黑色，所以亲代可以是BB和bb杂交，也可以是BB和BB杂交。因此，子代甲栏中牛的遗传因子组成为Bb或BB和Bb。乙栏牛为甲栏牛的亲代，且乙栏中黑色牛为纯合子(BB)，若乙栏中红牛之间可以交配，则后代应该会出现红牛，但甲栏中没有红牛，说明乙栏中红色个体均为同一性别，彼此不能交配。
15．玉米是一种异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对遗传因子控制。请回答下列问题：
(1)用一杂合饱满籽粒玉米进行自交，后代会发生__________，统计后代表型及比例为饱满籽粒∶凹陷籽粒＝________。
解析：杂合饱满籽粒玉米进行自交，子代会出现性状分离的现象，且性状分离比为饱满籽粒∶凹陷籽粒＝3∶1。
性状分离
3∶1　
(2)现有上述纯合饱满籽粒玉米和纯合凹陷籽粒玉米，若要用这两种玉米为材料验证分离定律，请你写出一种验证该定律的实验思路及预期结果。
_______________________________________________________________。
答案：让饱满籽粒玉米和凹陷籽粒玉米杂交得到F1，再让F1自交得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律(或让饱满籽粒玉米和凹陷籽粒玉米杂交得到F1，再让F1与凹陷籽粒玉米杂交，得到F2，若F2中出现1∶1的性状分离比，则可验证分离定律)
解析：自交或测交都可验证分离定律，实验思路及预期结果为让饱满籽粒玉米和凹陷籽粒玉米杂交得到F1，再让F1自交得到F2，若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律；或让饱满籽粒玉米和凹陷籽粒玉米杂交得到F1，再让F1与凹陷籽粒玉米杂交，得到F2，若F2中出现1∶1 的性状分离比，则可验证分离定律。