12画杨桃课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
统编版二年级语文下册
12 画杨桃
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“ 这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师：”当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样“。
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五 ……五角星。”
“这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？” “像五角星！”
“现在你看看那杨桃，
像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”
“那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
小组互评要求
1、在组长的带领下互相欣赏、评价；
2、选出你们这组写得最好的，说一说他哪里写得好；
3、找出书写存在问题的，说一说问题出在哪里？
从不同的角度看问题，会有不一样的结果；
要学会从别人的角度看问题。
板书设计
画杨桃
父亲 ： 是什么样 就画成什么样

我 ： 认认真真地看 老老实实画
老师 ： 角度不同，样子不同
实
事
求是
一
生
受
用
主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
课堂小结
拼一拼，写一写。
tú shū　　 kè běn bǎi fànɡ
zuò wèi qiǎnɡ xiān jiāo ɡěi
图 书
课 本
摆 放
座 位
抢 先
交 给
写出带点词语的近义词。
1．老师的神情变得严肃了。(　 　)
2．半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”(　 　)
3．老师的教诲让我终生难忘。(　 　)
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严厉
片刻
教导
我来给加点字正确的读音画上“√”。
靠边(ɡào　kào) 审视(shēn　shěn) 而且(ér　ěr)
严肃(sù shù) 半晌(shǎng xiǎng) 教诲(měi huì)
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