8.从生活中吸取设计的灵感 教学设计
1教学目标
1.通过欣赏,使学生初步了解艺术设计来源于生活。通过对生活的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素,进行艺术设计。在自主思索和合作探究的学习模式中,初步掌握仿生设计的构思和造型方法。
2.引导学生敏锐的观察生活,理解生活和艺术的互融、互动、互补的关系,学习从生活中吸取设计的灵感,又能用设计美化生活。
3.丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力,让学生更加热爱生活、热爱艺术。
2学情分析
学生在初一时已经接触了关于设计的内容,并且对于初二学生来说拓宽创造思维是非常有必要的。
3重点难点
重点:借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩等要素进行简单的仿生设计练习。
难点:从生活中寻找创意,并应用于设计。
4教学过程
活动1【导入】情节导入
(表演导入激发兴趣)
1、我拿一根特别长的教棒来指示屏幕上今天要上的内容(教棒的后端伸到袖子里面),表现出这根教棒不适手,要求把它截断,然后用刀割、砍,还是截不断,这时候我换一把锯子,没两下就锯断了,引出问题:为什么我用刀截不断,而用锯子就轻易锯断了呢?
2、出示锯齿草和锯子的图片,步入今天要上的课题——仿生学。
活动2【讲授】新授
1、仿生学的定义展示
2、用图片和实物来说明仿生学的特征:形状、色彩、功能和结构。
3、(以鱼元素的设计作品为切入点,让学生学会观察、分析,提炼、感悟,最终将灵感应用于设计)他们的设计怎么样?生活中值得我们观察分析的东西实在太多了,今天老师就带来一样,我们试着从它的身上找找我们的灵感。
【出示】鱼
它是什么?你了解关于鱼的哪些知识?(讨论)引导说说鱼的结构。你知道科学家们从鱼身上学到了什么?(鱼的功能)艺术家们又是如何从鱼身上寻找灵感的呢?
【出示】图片,分析鱼的结构(鱼骨、鱼鳞、鱼头、鱼尾、鱼鳍)(服饰鞋包、灯具)
活动3【作业】堂课作业
模仿鱼的外形、结构、色彩、功能等设计日用品、文具、玩具、服装、建筑等方面的艺术作品。(要注重美观与实用相结合)并作课堂点评。
活动4【活动】小结
生活本身就是一本设计大全,蕴含着大量的艺术要素,等待我们去观察去发现。设计离不开生活,我们从生活中吸取设计的灵感,用设计美化生活。我们的目标是:让生活更美好!
课件20张PPT。从生活中吸取设计的灵感仿生设计仿生设计：它是以自然界万事万物的“形状”、“色彩”、
“功能”、“结构”等为研究对象，有选择地在
设计过程中应用这些特征原理进行的设计,为
设计提供新的思想、新的原理、新的方法和
新的途径。形状斑马纹演绎黑白经典我也有翅膀我的灵感来自鱼儿启示录你了解鱼么？艺术家们从鱼的身上想到了什么？鱼鳍鱼骨交响曲我思我绘：请体现设计的审美性和实用性！创意无极限我们的目标是：
让生活更美好！鱼儿让生活更精彩鱼头吃起来好吃，
看起来也别具风味披上鱼儿的外衣法国里昂机场航站主楼鱼鳍的联想美人鱼之所以美，
离不开她美丽的鱼尾！
