2026年中考语文名著名篇默写专题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文名著名篇默写专题训练（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-02-07 00:00:00 | ||
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文档简介
2026年中考语文名著名篇默写专题训练（含答案）
一、语言表达
1．诗文名句默写。
像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：情思与感悟、学思与哲理、志向与抱负。
第一间小屋里，杜牧盛放着对前朝人物事迹的慨叹“① ，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）；白居易盛放着对下层百姓的深切同情“可怜身上衣正单，② ”（《卖炭翁》）
第二间小屋里，孔子盛放着“学而不思则罔，③ ”[《论语（十二章）》]，阐述学与思的辩证关系；王湾盛放着“④ ，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含万物新陈代谢、生生不息的哲理。
第三间小屋里，韩愈盛放着志向和勇气，“欲为圣明除弊事，⑤ ”（《左迁蓝关示侄孙湘》），也暗含忠而获罪和非罪远谪的愤慨；秋瑾盛放着鉴湖女侠的抱负和志向，“身不得，男儿列；⑥ ！”（《满江红》），情感转变，思想进一步发展；王安石盛放着政治抱负和满腔自信，“不畏浮云遮望眼，⑦ ”（《登飞来峰》），抽象义理寓具体事物中；司马迁盛放着陈涉的远大抱负，“嗟乎，⑧ 哉！”（《陈涉世家》）
2．【诗歌伴成长】；小育和小华正在编辑推文中诗歌板块的内容，请你也一起参与吧！
小育：说到诗词中的“成长”主题，不能不提到《丑奴儿·书博山道中壁》。“欲说还休，① ”短短一句，就把成年以后遍尝辛酸却无可言说的复杂况味表达得淋漓尽致！
小华：成长也可能伴随着离别，杜甫《月夜忆舍弟》中“② ，③ ”一句写出了他们一家弟兄分散、生离死别的境况，这样的滋味让人倍感煎熬。
小育：是呀！成长总是如此，悲喜参半，但是我们应该对人生充满信心。我觉得可以把苏轼借明月写聚合离散的名句“④ ，⑤ ”放进这一板块，勉励大家乐观旷达地看待离别。
小华：我觉得本学期中⑥ （作者）写的“⑦ ，⑧ ”也可以放进这一板块，希望同学们能积极地面对成长中的磨难，展望美好的未来！
二、默写
3．根据所给信息默写相应内容。
①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
② ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
③ ，读诗使人灵秀。（培根《谈读书》）
④ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
⑥遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦相信为中考奋发图强的你，定会像辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中所慨叹的“ ， ”那般，一战获胜，功成名就，为国为民酬壮志！
⑧杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，推己及人，体现自己心怀天下寒士的胸怀的诗句是： ， ！
4．古诗文默写。
诗人写诗善于运用色彩来表现浓厚的画意，增加诗歌感情的浓度。李贺的《雁门太 守行》中“ ，甲光向日金鳞开 ”，岑参的《白雪歌送武判官归京》中“纷 纷暮雪下辕门， ”。中华诗文，“酒 ”香四溢，“酒 ”情斑斓。陆游蛰居山阴老家，陶醉于农村的丰收 年景：“ ， ； ”欧阳修被贬滁州，借酒助兴，然“ ， ”，言在此而意在彼，醉翁的情趣一览无遗。
5． 罚 ，不宜异同。
三、诗歌鉴赏
6．阅读下面三首《凉州词》，补全对话。
【甲】凉州词（其二）
[唐]王翰
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳①折杨柳，教人意气忆长安②。
【乙】凉州词（其一）
[唐]孟浩然
浑成紫檀金屑文③，作得琵琶声入云。
胡地迢迢三万里，那堪马上送明君④。
【丙】凉州词（其一）
[唐]张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛⑤，应驮白练⑥到安西⑦。
【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②长安：这里代指故乡。③金屑文：即金屑纹，指紫檀木天然生成的金色纹路。金屑，黄色花粉。文，同“纹”。④明君：王明君，即王昭君。⑤碛（qì）：戈壁、沙漠。⑥白练：这里泛指丝绸。⑦安西：地名，指安西都护府。贞元六年（790），被吐蕃攻陷。
小语：这三首《凉州词》真是各有千秋。我从王翰的诗句“① ”中读出了凉州之“凉”；从孟浩然的诗句“② ”中读出了凉州之“远”。
小文：两首诗中的“凉”和“远”不但是气候和地理上的真实体现，更是诗人情感的真切流露，王诗表现了③ 孟诗写出了④ 。
小语：我还发现诗人们都善于用乐声来寄托感情，王翰是“夜听胡笳”，孟浩然是“作得琵琶”，张籍则是响起了“无数铃声”。
小文：是的，这“无数铃声”寄托了诗人复杂的情感： ⑤ 。
小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。
小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。
小元：“箫鼓追随春社近， 7． ”（《游山西村》），箫鼓声声，寄托着百姓对丰收的期盼。“ 8． ， 9． ”（《岳阳楼记》），一先一后，体现出仁人志士崇高的政治情怀。
小鲁：如遇坎坷，我们不妨高歌易安居士的“ 10． 。风休住，蓬舟吹取三山去”。昂首前行，我们用“ 11． ， 12． ”来呈现积极进取的人生姿态。
小元：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！
四、单选题
13．默写古诗文。
（1）兼葭苍苍， (《诗经 ·蒹葭》)
（2） ， 纵 我 不 往 ， 子 宁 不来 ( 《 诗 经 · 子 衿 》 )
（3） ，胡为乎泥中 (《诗经 ·式微》)
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中运用动态描写，写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的千古名句是“ ， “。
（5）《大道之行也》中，和"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼" (《孟子 ·梁惠王上》)意思相近的句子是“ ， ”。
（6）杜甫《石壕吏》中“ ! " 揭 示 了 “ 吏 " 与 “ 老 妇 ” 的尖锐矛盾。
（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”从眼前处 境想到安史之乱，又回到现实，既盼雨停，又盼天亮，表达了诗人忧国忧民的情怀。
五、填空题
14．默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（
（1）诗言志，词传情。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：①“ ， ”
（杜牧《赤壁》）借“二乔”命运委婉表达出自己空有抱负却生不逢时的无奈之情；②“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）运用对偶的修辞手法，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情；③“ ， ”（《十五从军征》）中
主人公煮饭做羹不知与谁共享，侧面表现主人公的孤苦伶仃。
（2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象 如李清照《渔家傲》中以丰富想象创造出似梦似幻、富有浪漫色彩境界的句子④“ ， ”；白居易《忆江南》中描写了江边盛开花朵鲜红、江水碧绿的美景的句子是⑤“ ， ”。
15．若夫日出而林 开，云归而岩穴 ， 明变化者，山间之朝暮也。野芳发而 香，佳木秀而繁 ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
16．历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“① ，② 。”，给予普天下人豁达超然的美好祝愿：刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③ ，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“④ ，⑤ 。”自勉，表达先忧后乐的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑥ ，⑦ 。”忠君之心弥坚。还有李白在人生路途艰难时用“⑧ ，直挂云帆济沧海。”给予我们鼓舞，带来前进的动力。
17．默写。
（1）央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令人印象深刻。回顾学过的古诗，我们一起来探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴：“ ， ”(贺知章《咏柳》)中这种色彩常常象征生命与勃勃生机；“ ， ”(李商隐《无题》)中表达的是盼青鸟传信以解愁思；“ ？ ”(文天祥《过零丁洋》)中表达的是一片丹心永垂史册。
（2）文言文中的名句，至今仍然能够引发我们的共鸣。《〈论语〉十二章》中，孔子感叹“ ， ”，对时间流逝的感慨发人深思；《出师表》中，诸葛亮自叙“ ， ”，临危受命的担当令人感动。
18． 风破浪会有时，直挂云帆 海。
六、名著导读
古诗文默写填空。
19．关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经·关雎》)
20． ， 。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
21．(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，抒写了“ ， ”的愿景。
22．诸葛亮《出师表》中“ ， “两句，表达了他临危受命的决心。
七、文言文阅读
阅读下面文段，完成下题
业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。
（节选自《宋史·杨业传》）
注释：①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。
23．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．忠烈武勇，有智谋 谋：谋略
B．人多服毡罽 服：名词作动词，穿
C．业但挟纩 但：但是
D．众皆感泣不肯去 去：离开
24．翻译文中画线句子。
汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。
25．战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。
26．根据语境补写出古诗文原句。
山河是什么？是文人墨客笔下的景，更是文人墨客心中的情。“大漠孤烟直， ”是王维笔下的雄浑壮阔；“海日生残夜， ”是王湾眼中的自然理趣；“ ， ”是《潼关》中谭嗣同追求个性解放的少年意气；“ ， ”是《望岳》中杜甫面对五岳之首抒发的豪情壮志。
八、综合性学习
阅读下面的文字，完成下面小题。
学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。请根据要求完成下列任务。
27．任务一：901班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。
评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。
作品二用
28．任务二：902班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请仿照画波浪线的句子，继续完成创作。
一株松树屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。
它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。
一株小草扎根在岩壁的石缝里， ， 。
它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。
答案
1．折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
2．却道天凉好个秋；有弟皆分散；无家问死生；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；李白；长风破浪会有时
3．自缘身在最高层；野芳发而幽香；读史使人明智；拣尽寒枝不肯栖；青鸟殷勤为探看；应傍战场开；了却君王天下事；赢得生前身后名；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
4．黑云压城城欲摧；风掣红旗冻不翻；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
5．陟臧；否
6．塞外风沙犹自寒；胡地迢迢三万里；戍边将士的思乡之情和有家难回的孤独、悲凉；对昭君出塞的悲叹（或：对边关战士远离故土的同情）；对丝路昔日繁华的怀念；对边地沦陷的悲痛；对掠夺代替贸易，萧条取代繁荣的不满；对收复边镇的强烈愿望
7．衣冠简朴古风存；8．先天下之忧而忧；9．后天下之乐而乐；10．九万里风鹏正举；11．长风破浪会有时；12．直挂云帆济沧海
13．（1）白露为霜（2）青青子佩；悠悠我思（3）微君之躬（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（5）故人不独亲其亲；不独子其子（6）吏呼一何怒；妇啼一何苦
（7）自经丧乱少睡眠；长夜沾湿何由彻。
14．（1）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；羹饭一时熟；不知贻阿谁（2）天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
15．霏；暝；晦；幽；阴
16．但愿人长久；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
17．（1）碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；人生自古谁无死；留取丹心照汗青（2）逝者如斯夫；不舍昼夜；受任于败军之际；奉命于危难之间
18．长；济；沧 19．在河之洲 20．孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低
21．了却君王天下事；赢得生前身后名 22．受任于败军之际；奉命于危难之间 23．C
24．你们都有自己的父母妻子儿女，同我一起死在这里没有什么好处，你们可以突围，回去报告天子。
25． 杨业训练作战时，与士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”，对待部下多有恩惠；朔州战败时，他体恤士卒多有家着，让大家先离开，自己坚守以身殉国。
26．长河落日圆；江春入旧年；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；会当凌绝顶；一览众山小
27．示例：隶书撰写，秀美丰润（古朴匀称/丰腴饱满/踏实稳重/蚕头雁尾/雄浑质朴/提按有度），写出了君子的沉稳典雅（温柔敦厚/方正质朴）
28．示例：干旱饥渴挡不住它碧绿的生机；危崖绝壁泯不灭它生存的意志
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一、语言表达
1．诗文名句默写。
像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：情思与感悟、学思与哲理、志向与抱负。
第一间小屋里，杜牧盛放着对前朝人物事迹的慨叹“① ，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）；白居易盛放着对下层百姓的深切同情“可怜身上衣正单，② ”（《卖炭翁》）
第二间小屋里，孔子盛放着“学而不思则罔，③ ”[《论语（十二章）》]，阐述学与思的辩证关系；王湾盛放着“④ ，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含万物新陈代谢、生生不息的哲理。
第三间小屋里，韩愈盛放着志向和勇气，“欲为圣明除弊事，⑤ ”（《左迁蓝关示侄孙湘》），也暗含忠而获罪和非罪远谪的愤慨；秋瑾盛放着鉴湖女侠的抱负和志向，“身不得，男儿列；⑥ ！”（《满江红》），情感转变，思想进一步发展；王安石盛放着政治抱负和满腔自信，“不畏浮云遮望眼，⑦ ”（《登飞来峰》），抽象义理寓具体事物中；司马迁盛放着陈涉的远大抱负，“嗟乎，⑧ 哉！”（《陈涉世家》）
2．【诗歌伴成长】；小育和小华正在编辑推文中诗歌板块的内容，请你也一起参与吧！
小育：说到诗词中的“成长”主题，不能不提到《丑奴儿·书博山道中壁》。“欲说还休，① ”短短一句，就把成年以后遍尝辛酸却无可言说的复杂况味表达得淋漓尽致！
小华：成长也可能伴随着离别，杜甫《月夜忆舍弟》中“② ，③ ”一句写出了他们一家弟兄分散、生离死别的境况，这样的滋味让人倍感煎熬。
小育：是呀！成长总是如此，悲喜参半，但是我们应该对人生充满信心。我觉得可以把苏轼借明月写聚合离散的名句“④ ，⑤ ”放进这一板块，勉励大家乐观旷达地看待离别。
小华：我觉得本学期中⑥ （作者）写的“⑦ ，⑧ ”也可以放进这一板块，希望同学们能积极地面对成长中的磨难，展望美好的未来！
二、默写
3．根据所给信息默写相应内容。
①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
② ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
③ ，读诗使人灵秀。（培根《谈读书》）
④ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑤蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
⑥遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦相信为中考奋发图强的你，定会像辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中所慨叹的“ ， ”那般，一战获胜，功成名就，为国为民酬壮志！
⑧杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，推己及人，体现自己心怀天下寒士的胸怀的诗句是： ， ！
4．古诗文默写。
诗人写诗善于运用色彩来表现浓厚的画意，增加诗歌感情的浓度。李贺的《雁门太 守行》中“ ，甲光向日金鳞开 ”，岑参的《白雪歌送武判官归京》中“纷 纷暮雪下辕门， ”。中华诗文，“酒 ”香四溢，“酒 ”情斑斓。陆游蛰居山阴老家，陶醉于农村的丰收 年景：“ ， ； ”欧阳修被贬滁州，借酒助兴，然“ ， ”，言在此而意在彼，醉翁的情趣一览无遗。
5． 罚 ，不宜异同。
三、诗歌鉴赏
6．阅读下面三首《凉州词》，补全对话。
【甲】凉州词（其二）
[唐]王翰
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
夜听胡笳①折杨柳，教人意气忆长安②。
【乙】凉州词（其一）
[唐]孟浩然
浑成紫檀金屑文③，作得琵琶声入云。
胡地迢迢三万里，那堪马上送明君④。
【丙】凉州词（其一）
[唐]张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛⑤，应驮白练⑥到安西⑦。
【注释】①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②长安：这里代指故乡。③金屑文：即金屑纹，指紫檀木天然生成的金色纹路。金屑，黄色花粉。文，同“纹”。④明君：王明君，即王昭君。⑤碛（qì）：戈壁、沙漠。⑥白练：这里泛指丝绸。⑦安西：地名，指安西都护府。贞元六年（790），被吐蕃攻陷。
小语：这三首《凉州词》真是各有千秋。我从王翰的诗句“① ”中读出了凉州之“凉”；从孟浩然的诗句“② ”中读出了凉州之“远”。
小文：两首诗中的“凉”和“远”不但是气候和地理上的真实体现，更是诗人情感的真切流露，王诗表现了③ 孟诗写出了④ 。
小语：我还发现诗人们都善于用乐声来寄托感情，王翰是“夜听胡笳”，孟浩然是“作得琵琶”，张籍则是响起了“无数铃声”。
小文：是的，这“无数铃声”寄托了诗人复杂的情感： ⑤ 。
小鲁和小元被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。
小鲁：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国经典古诗文如五谷丰熟，滋养万方。
小元：“箫鼓追随春社近， 7． ”（《游山西村》），箫鼓声声，寄托着百姓对丰收的期盼。“ 8． ， 9． ”（《岳阳楼记》），一先一后，体现出仁人志士崇高的政治情怀。
小鲁：如遇坎坷，我们不妨高歌易安居士的“ 10． 。风休住，蓬舟吹取三山去”。昂首前行，我们用“ 11． ， 12． ”来呈现积极进取的人生姿态。
小元：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！
四、单选题
13．默写古诗文。
（1）兼葭苍苍， (《诗经 ·蒹葭》)
（2） ， 纵 我 不 往 ， 子 宁 不来 ( 《 诗 经 · 子 衿 》 )
（3） ，胡为乎泥中 (《诗经 ·式微》)
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中运用动态描写，写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的千古名句是“ ， “。
（5）《大道之行也》中，和"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼" (《孟子 ·梁惠王上》)意思相近的句子是“ ， ”。
（6）杜甫《石壕吏》中“ ! " 揭 示 了 “ 吏 " 与 “ 老 妇 ” 的尖锐矛盾。
（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”从眼前处 境想到安史之乱，又回到现实，既盼雨停，又盼天亮，表达了诗人忧国忧民的情怀。
五、填空题
14．默写。阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。（
（1）诗言志，词传情。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：①“ ， ”
（杜牧《赤壁》）借“二乔”命运委婉表达出自己空有抱负却生不逢时的无奈之情；②“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）运用对偶的修辞手法，将自然现象与人的感受巧妙结合，表达词人对年华易逝的感伤之情；③“ ， ”（《十五从军征》）中
主人公煮饭做羹不知与谁共享，侧面表现主人公的孤苦伶仃。
（2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象 如李清照《渔家傲》中以丰富想象创造出似梦似幻、富有浪漫色彩境界的句子④“ ， ”；白居易《忆江南》中描写了江边盛开花朵鲜红、江水碧绿的美景的句子是⑤“ ， ”。
15．若夫日出而林 开，云归而岩穴 ， 明变化者，山间之朝暮也。野芳发而 香，佳木秀而繁 ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
16．历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“① ，② 。”，给予普天下人豁达超然的美好祝愿：刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③ ，病树前头万木春。”尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“④ ，⑤ 。”自勉，表达先忧后乐的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，不惜残年，“⑥ ，⑦ 。”忠君之心弥坚。还有李白在人生路途艰难时用“⑧ ，直挂云帆济沧海。”给予我们鼓舞，带来前进的动力。
17．默写。
（1）央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令人印象深刻。回顾学过的古诗，我们一起来探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴：“ ， ”(贺知章《咏柳》)中这种色彩常常象征生命与勃勃生机；“ ， ”(李商隐《无题》)中表达的是盼青鸟传信以解愁思；“ ？ ”(文天祥《过零丁洋》)中表达的是一片丹心永垂史册。
（2）文言文中的名句，至今仍然能够引发我们的共鸣。《〈论语〉十二章》中，孔子感叹“ ， ”，对时间流逝的感慨发人深思；《出师表》中，诸葛亮自叙“ ， ”，临危受命的担当令人感动。
18． 风破浪会有时，直挂云帆 海。
六、名著导读
古诗文默写填空。
19．关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经·关雎》)
20． ， 。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
21．(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，抒写了“ ， ”的愿景。
22．诸葛亮《出师表》中“ ， “两句，表达了他临危受命的决心。
七、文言文阅读
阅读下面文段，完成下题
业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。
（节选自《宋史·杨业传》）
注释：①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。
23．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．忠烈武勇，有智谋 谋：谋略
B．人多服毡罽 服：名词作动词，穿
C．业但挟纩 但：但是
D．众皆感泣不肯去 去：离开
24．翻译文中画线句子。
汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。
25．战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。
26．根据语境补写出古诗文原句。
山河是什么？是文人墨客笔下的景，更是文人墨客心中的情。“大漠孤烟直， ”是王维笔下的雄浑壮阔；“海日生残夜， ”是王湾眼中的自然理趣；“ ， ”是《潼关》中谭嗣同追求个性解放的少年意气；“ ， ”是《望岳》中杜甫面对五岳之首抒发的豪情壮志。
八、综合性学习
阅读下面的文字，完成下面小题。
学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。请根据要求完成下列任务。
27．任务一：901班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。
评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。
作品二用
28．任务二：902班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请仿照画波浪线的句子，继续完成创作。
一株松树屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。
它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。
一株小草扎根在岩壁的石缝里， ， 。
它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。
答案
1．折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
2．却道天凉好个秋；有弟皆分散；无家问死生；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；李白；长风破浪会有时
3．自缘身在最高层；野芳发而幽香；读史使人明智；拣尽寒枝不肯栖；青鸟殷勤为探看；应傍战场开；了却君王天下事；赢得生前身后名；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
4．黑云压城城欲摧；风掣红旗冻不翻；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
5．陟臧；否
6．塞外风沙犹自寒；胡地迢迢三万里；戍边将士的思乡之情和有家难回的孤独、悲凉；对昭君出塞的悲叹（或：对边关战士远离故土的同情）；对丝路昔日繁华的怀念；对边地沦陷的悲痛；对掠夺代替贸易，萧条取代繁荣的不满；对收复边镇的强烈愿望
7．衣冠简朴古风存；8．先天下之忧而忧；9．后天下之乐而乐；10．九万里风鹏正举；11．长风破浪会有时；12．直挂云帆济沧海
13．（1）白露为霜（2）青青子佩；悠悠我思（3）微君之躬（4）气蒸云梦泽；波撼岳阳城
（5）故人不独亲其亲；不独子其子（6）吏呼一何怒；妇啼一何苦
（7）自经丧乱少睡眠；长夜沾湿何由彻。
14．（1）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；羹饭一时熟；不知贻阿谁（2）天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
15．霏；暝；晦；幽；阴
16．但愿人长久；千里共婵娟；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
17．（1）碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦；蓬山此去无多路；青鸟殷勤为探看；人生自古谁无死；留取丹心照汗青（2）逝者如斯夫；不舍昼夜；受任于败军之际；奉命于危难之间
18．长；济；沧 19．在河之洲 20．孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低
21．了却君王天下事；赢得生前身后名 22．受任于败军之际；奉命于危难之间 23．C
24．你们都有自己的父母妻子儿女，同我一起死在这里没有什么好处，你们可以突围，回去报告天子。
25． 杨业训练作战时，与士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”，对待部下多有恩惠；朔州战败时，他体恤士卒多有家着，让大家先离开，自己坚守以身殉国。
26．长河落日圆；江春入旧年；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；会当凌绝顶；一览众山小
27．示例：隶书撰写，秀美丰润（古朴匀称/丰腴饱满/踏实稳重/蚕头雁尾/雄浑质朴/提按有度），写出了君子的沉稳典雅（温柔敦厚/方正质朴）
28．示例：干旱饥渴挡不住它碧绿的生机；危崖绝壁泯不灭它生存的意志
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