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第16课 阿房宫赋 六国论
篇目(一) 阿房宫赋
——寻阿房遗迹，听古人贤思
CONTENTS
目 录
01
自主预习 梳理与自查
一、作者档案
【简历】 杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川” 【作品】 代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世
【评价】 晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”
二、背景链接
唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷进犯，更加重了人民的痛苦。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一；外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧既愤慨又痛心。他在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
三、文化常识
1．赋
在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋，文体名，它是由先秦诗歌派生出的一种文体，“赋”的名称据说起源于战国荀卿的《赋篇》。《文心雕龙·诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，即通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的辞藻。此外，赋很讲究声韵美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的句式，形
成一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。最早的赋出现在先秦诸子散文中，被称为“短赋”。以屈原的作品为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又被称为“骚赋”。到了汉代，赋的体制正式确立，被称为“汉赋”。汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，被称为“骈赋”。唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。宋代多以散文方法作赋，别具一格，称之为“文赋”。
赋在形式上介于韵文、散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末做一些讽喻，即“劝百而讽一”。著名的赋有东汉张衡的《二京赋》、三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
2．妃嫔媵嫱
“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”，都是古代宫廷中的一种女官，实指皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”，古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。
3．锱铢
古代计量单位，锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。
指宫室结构的参差错落，精致工巧。
气象，天气。
指金玉珍宝等物。
指金玉珍宝等物。
通达
逃跑
古代指疾行，即跑
灭族
类
种族，民族
爱护
喜欢，喜好
吝惜，舍不得
爱慕，欣赏
致使、让
假使
使者
出现龙
出现彩虹
唱歌；弹琴
从北边；向西
在早晨；在夜晚
坐辇车
一天比一天
以……为哀；以……为鉴
统一
(五)辨识文言句式
1．使负栋之柱，多于南亩之农夫________________
2．一人之心，千万人之心也________________
3．戍卒叫，函谷举________________
4．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也_____________
状语后置句
判断句
被动句
判断句
02
教材研习 理解与赏析
活动一 初读：疏通文意，理解内涵
一、阅读第一段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
1．解释下列加点的词语。
[明确] (阿房宫)五步一座高楼，十步一个台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；(阿房宫的宫殿)随地势而建，宫室结构参差错落，精致工巧。(省略句)
环节二 分析文意
3．情境式默写。
(1)《阿房宫赋》中，从历史背景方面引出阿房宫的修建，有笼盖全篇、暗示主题作用的句子是：____________，____________，____________，____________。
(2)《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：____________________，____________________。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻手法描写楼阁之间通道壮丽之美的名句是：____________，____________？
六王毕
四海一
蜀山兀
阿房出
覆压三百余里
隔离天日
复道行空
不霁何虹
4．分析下列各句所写的阿房宫的特点。
(1)“覆压三百余里，隔离天日”写阿房宫的________，此句是总写。
(2)“骊山北构而西折，直走咸阳”写阿房宫的____________________。
(3)“五步一楼，十步一阁”写阿房宫宫殿的_______。
(4)“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”写阿房宫的宫殿建筑之________。
大、高
地理位置
多
巧
(5)“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”写阿房宫的宫殿建筑之________。
(6)“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”写阿房宫的宫殿建筑之________。
(7)“高低冥迷，不知西东”写阿房宫宫殿的__________________。
(8)“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”既写出阿房宫内的_____________，又侧面写出阿房宫____________________。
多
美
布局之复杂
歌舞之盛
宫殿之多、占地之广
二、阅读第二段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
5．解释下列加点的词语。
[明确] 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝，(是经过)多少代、多少年，从百姓那里抢来的，堆叠起来像山一般高。一旦(国家灭亡)不能再占有，就运送到阿房宫。(秦人)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，抛掷满地，秦统治者看到这些宝物，也不很爱惜。(省略句)
环节二 分析文意
7．情境式默写。
(1)《阿房宫赋》中用“________________，________________”两个对偶句写秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
(2)《阿房宫赋》中用互文的手法写六国宝藏的句子是：________________，________________，________________。
鼎铛玉石
金块珠砾
燕赵之收藏
韩魏之经营
齐楚之精英
8．本段“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？
[明确] (1)“明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻宫人纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。句子将喻体放置在前，先给人鲜明的画面感，令人惊奇，再呈现本体，解释原因，使读者的感受更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的修辞手法相同。“渭流涨腻，弃脂水也”说宫人丢弃的脂水竟使渭水涨起了一层脂膏，运用夸张手法，极言梳洗美女之多。“烟斜雾横，焚椒兰也”写焚烧椒兰竟至烟斜雾横，同样运用了夸张手法。同时这几句也构成了排比。
(2)语段每一句的字数相等，句式整齐，加之新鲜的比喻、巧妙的夸张，使人读来有眼花缭乱、目不暇接之感。作者借助开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多、宫室之广。
9．怎样理解“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”一句？
[明确] 句子运用了互文的修辞手法。意思是燕、赵、齐、楚、韩、魏六国的统治者拥有的无数的金玉珍宝。而这些金玉珍宝，也是六国诸侯几世几代掠夺百姓得来的。此处暗含六国不爱“其人”之意。
10．本段是怎样写阿房宫内的奢侈的？
[明确] 从两个方面来写阿房宫内的奢侈。一方面写宫内美女之多，生活之奢华；另一方面写宫内珍宝之多，“秦人视之，亦不甚惜”。
三、阅读第三、四段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
11．解释下列加点的词语。
[明确] 嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语还要多。(状语后置句)
[明确] 秦国人来不及哀叹自己的灭亡，然而后人为他们哀叹；后人为他们哀叹却不把他们的灭亡作为借鉴，也就使更后来的人又为这些人哀叹了。(宾语前置句)
环节二 分析文意
13．情境式默写。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝统治者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：____________________，____________________。
(2)“________________，________________”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜发出的愤激质问。
后人哀之而不鉴之
亦使后人而复哀后人也
奈何取之尽锱铢
用之如泥沙
(3)杜牧在《阿房宫赋》中论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国统治者当初能善待自己的百姓，那么“________________”；如果秦统治者能善待六国之人，那么“____________________________________”，又怎么会灭亡呢？
(则)足以拒秦
(则)递三世可至万世而为君
14．第三段的排比是围绕哪两个对立面展开的？表明了两者之间的什么矛盾？
[明确] (1)第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。(2)表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，也无法满足统治者的欲望。
15．作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政，为什么写阿房宫被焚时却说“楚人一炬，可怜焦土”？作者在这里流露出怎样的思想感情？
[明确] 这里的“可怜”意为“可惜”。作者用这二字，将无穷感慨充溢其间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝快速灭亡的史实说明，不能爱民，难图久安。同样，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。
16．“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么？语段有什么深意？
[明确] 第一、二、四个“后人”指秦以后的人，包括作者所处的唐朝的统治者，第三个“后人”指唐以后的统治者。这一语段提醒唐统治者不要重蹈秦亡的覆辙。
活动二 研读：深入文本，探究评价
17．根据文本，在横线处填入恰当的内容。
①________________ ②_______________ ③________________
宏伟瑰丽
珍宝之富
戒奢爱民
18．文章的第三、四段能否对调？为什么？
[明确] 两段内容不能对调。文章通过第一、二段宫殿奢华与秦朝统治者奢侈进一步引申出第三段与人民贫困的对比。第四段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象，直接揭露其压迫人民、掠夺人民的本质，眼光更深远，将一千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来，生发出一条规律。
19．杜牧把六国和秦灭亡的原因归结为统治者自身“不爱人”，你同意他的看法吗？为什么？
[明确] (观点一)同意。六国之所以灭亡，是因为统治者不爱惜他们的百姓。而秦重蹈六国的覆辙，是因为秦统治者在享受穷奢极欲的生活的同时，不断地加重百姓的负担，使百姓不堪重负，终于导致百姓揭竿而起。所谓“水能载舟，亦能覆舟”就是这个道理。
(观点二)不同意。一个国家灭亡的原因是多方面的，不能单纯地抓住一点而忽略了其他。六国和秦灭亡固然有统治者自身的原因，但亦不能脱离当时的环境，如六国时各国的交流频繁，百姓亦有统一的心理需求。古人云“分久必合，合久必分”是有一定道理的。第16课 阿房宫赋 六国论
1.了解赋和论的文章体裁特点，体会作者情感。感受赋和论的文体特点，体会作者灌注其中的感情和气势。
2．把握文言知识，疏通文意，把握各段内容。注意古今词义的不同，有助于我们准确把握文言文的语义。
3．把握作者的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。细读课文，结合杜牧、苏洵写作的社会政治背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。
篇目(一) 阿房宫赋——寻阿房遗迹，听古人贤思
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一、作者档案
【简历】 杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川” 【作品】 代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世
【评价】 晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”
二、背景链接
唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷进犯，更加重了人民的痛苦。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一；外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧既愤慨又痛心。他在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
三、文化常识
1．赋
在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋，文体名，它是由先秦诗歌派生出的一种文体，“赋”的名称据说起源于战国荀卿的《赋篇》。《文心雕龙·诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，即通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的辞藻。此外，赋很讲究声韵美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的句式，形成一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。最早的赋出现在先秦诸子散文中，被称为“短赋”。以屈原的作品为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又被称为“骚赋”。到了汉代，赋的体制正式确立，被称为“汉赋”。汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，被称为“骈赋”。唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。宋代多以散文方法作赋，别具一格，称之为“文赋”。
赋在形式上介于韵文、散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末做一些讽喻，即“劝百而讽一”。著名的赋有东汉张衡的《二京赋》、三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
2．妃嫔媵嫱
“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”，都是古代宫廷中的一种女官，实指皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”，古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。
3．锱铢
古代计量单位，锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。
四、基础梳理
(一)认读字音
1．骊山(lí) 2.金块珠砾(lì)
3．缦回(màn) 4.不霁何虹(jì)
5．妃嫔(pín) 6.媵嫱(yìng)(qiáng)
7．椒兰(jiāo) 8.辘辘(lù)
9．杳不知(yǎo) 10.剽掠(piāo)
11．鼎铛(chēng) 12.逦迤(lǐ)(yǐ)
13．锱铢(zī)(zhū) 14.架梁之椽(chuán)
15．在庾(yǔ) 16.横槛(jiàn)
17．呕哑(ōu)(yā) 18.参差(cēn)(cī)
(二)识记古今异义
1．各抱地势，钩心斗角
古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。
今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗。
2．一日之内，一宫之间，而气候不齐
古义：气象，天气。
今义：一个地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
3．韩魏之经营
古义：指金玉珍宝等物。
今义：筹划，计划，组织。
4．齐楚之精英
古义：指金玉珍宝等物。
今义：常比喻各行各业宝贵的人才。
(三)积累一词多义
1．走
答案：①通达 ②逃跑 ③古代指疾行，即跑
2．族
答案：①灭族 ②类 ③种族，民族
3．爱
答案：①爱护 ②喜欢，喜好 ③吝惜，舍不得
④爱慕，欣赏
4．使
答案：①致使、让 ②假使 ③使者
(四)分析词类活用
1．名词用作动词
①长桥卧波，未云何龙________________
②复道行空，不霁何虹________________
③朝歌夜弦，为秦宫人________________
2．名词作状语
①骊山北构而西折，直走咸阳________________
②朝歌夜弦，为秦宫人________________
③辇来于秦________________
④日益骄固________________
3．意动用法
后人哀之而不鉴之________________
4．数词用作动词
六王毕，四海一________________
答案：1.①出现龙 ②出现彩虹 ③唱歌；弹琴
2．①从北边；向西 ②在早晨；在夜晚 ③坐辇车
④一天比一天 3.以……为哀；以……为鉴 4.统一
(五)辨识文言句式
1．使负栋之柱，多于南亩之农夫________________
2．一人之心，千万人之心也________________
3．戍卒叫，函谷举________________
4．灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也________________
答案：1.状语后置句 2.判断句 3.被动句 4.判断句
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活动一 初读：疏通文意，理解内涵
一、阅读第一段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
1．解释下列加点的词语。
六王毕①，四海一，蜀山兀②，阿房出③。覆压④三百余里，隔离⑤天日。骊山北构⑥而西折⑦，直走咸阳。二川溶溶⑧，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰⑨缦⑩回 ，檐牙 高啄 ；各抱 地势，钩心 斗角 。盘盘 焉，囷囷 焉，蜂房 水涡 ，矗 不知其几千万落 。长桥卧波，未云何龙？复道 行空，不霁 何虹？高低冥迷 ，不知西东。歌台暖响 ，春光融融；舞殿冷袖 ，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 ①毕：完结，指为秦国所灭。②兀：光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。③出：出现，意思是建成。④覆压：覆盖。⑤隔离：遮蔽。⑥北构：从北边建起。⑦西折：折而向西。⑧溶溶：河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子。⑨廊腰：连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故称。⑩缦：萦绕。 回：曲折。 檐牙：屋檐翘出如牙齿的部分。 高啄：如鸟仰首啄物。 抱：随着，依着。 钩心：指各种建筑物都与中心区相连。 斗角：指屋角相对，好像兵戈相斗。 盘盘：盘旋的样子。 囷囷：曲折回旋的样子。 蜂房：像蜂房。 水涡：像水涡。 矗：矗立着。 落：相当于“座”或“所”。 复道：楼阁之间架在空中的通道。因上下都有通道，故称。 霁：雨后初晴。 冥迷：分辨不清。 暖响：歌声响起，好像充满着暖意。 冷袖：舞袖飘拂，好像带来寒气。
2.翻译下面的句子，并探究句式特点。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
译文：
[明确] (阿房宫)五步一座高楼，十步一个台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；(阿房宫的宫殿)随地势而建，宫室结构参差错落，精致工巧。(省略句)
环节二 分析文意
3．情境式默写。
(1)《阿房宫赋》中，从历史背景方面引出阿房宫的修建，有笼盖全篇、暗示主题作用的句子是：____________，____________，____________，____________。
(2)《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：____________，____________。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻手法描写楼阁之间通道壮丽之美的名句是：____________，____________？
[明确] (1)六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 (2)覆压三百余里 隔离天日 (3)复道行空 不霁何虹
4．分析下列各句所写的阿房宫的特点。
(1)“覆压三百余里，隔离天日”写阿房宫的________，此句是总写。
(2)“骊山北构而西折，直走咸阳”写阿房宫的____________________。
(3)“五步一楼，十步一阁”写阿房宫宫殿的________________________________________________________________________。
(4)“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”写阿房宫的宫殿建筑之________。
(5)“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”写阿房宫的宫殿建筑之________。
(6)“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”写阿房宫的宫殿建筑之________。
(7)“高低冥迷，不知西东”写阿房宫宫殿的________________________________________________________________________。
(8)“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”既写出阿房宫内的________，又侧面写出阿房宫____________________。
[明确] (1)大、高 (2)地理位置 (3)多 (4)巧
(5)多 (6)美 (7)布局之复杂 (8)歌舞之盛 宫殿之多、占地之广
二、阅读第二段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
5．解释下列加点的词语。
妃嫔媵嫱，王子皇孙①，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧②，开妆镜也；绿云扰扰③，梳晓鬟也；渭流涨腻④，弃脂水⑤也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍⑥惊⑦，宫车过也；辘辘远听⑧，杳⑨不知其所之⑩也。一肌一容，尽态极妍 ，缦立 远视，而望幸 焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏 ，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽 掠其人，倚叠 如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛 玉石 ，金块 珠砾 ，弃掷逦迤 ，秦人视之，亦不甚惜。 ①王子皇孙：指六国王侯的女儿、孙女。②荧荧：明亮的样子。③扰扰：纷乱的样子。④涨腻：涨起了脂膏。⑤脂水：指含有脂粉的洗脸水。⑥乍：忽然。⑦惊：震响。⑧辘辘远听：车声越听越远。辘辘，车行的声音。⑨杳：远得踪迹全无。⑩之：动词，到……去。 妍：美丽。 缦立：久立。 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。 收藏：指收藏的金玉珍宝等物。 剽：抢劫、掠夺。 倚叠：堆叠。 鼎铛：把宝鼎看作铁锅。 玉石：把美玉看作石头。 金块：把黄金看作土块。 珠砾：把珍珠看作石子。 逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。
6.翻译下面的句子，并探究句式特点。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
译文：
[明确] 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝，(是经过)多少代、多少年，从百姓那里抢来的，堆叠起来像山一般高。一旦(国家灭亡)不能再占有，就运送到阿房宫。(秦人)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，抛掷满地，秦统治者看到这些宝物，也不很爱惜。(省略句)
环节二 分析文意
7．情境式默写。
(1)《阿房宫赋》中用“________________，________________”两个对偶句写秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
(2)《阿房宫赋》中用互文的手法写六国宝藏的句子是：________________，________________，________________。
[明确] (1)鼎铛玉石 金块珠砾 (2)燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚之精英
8．本段“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？
答：
[明确] (1)“明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是喻体，“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻宫人纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。句子将喻体放置在前，先给人鲜明的画面感，令人惊奇，再呈现本体，解释原因，使读者的感受更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也”，与上一句的修辞手法相同。“渭流涨腻，弃脂水也”说宫人丢弃的脂水竟使渭水涨起了一层脂膏，运用夸张手法，极言梳洗美女之多。“烟斜雾横，焚椒兰也”写焚烧椒兰竟至烟斜雾横，同样运用了夸张手法。同时这几句也构成了排比。
(2)语段每一句的字数相等，句式整齐，加之新鲜的比喻、巧妙的夸张，使人读来有眼花缭乱、目不暇接之感。作者借助开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多、宫室之广。
9．怎样理解“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”一句？
答：
[明确] 句子运用了互文的修辞手法。意思是燕、赵、齐、楚、韩、魏六国的统治者拥有的无数的金玉珍宝。而这些金玉珍宝，也是六国诸侯几世几代掠夺百姓得来的。此处暗含六国不爱“其人”之意。
10．本段是怎样写阿房宫内的奢侈的？
答：
[明确] 从两个方面来写阿房宫内的奢侈。一方面写宫内美女之多，生活之奢华；另一方面写宫内珍宝之多，“秦人视之，亦不甚惜”。
三、阅读第三、四段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
11．解释下列加点的词语。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢①，人亦念②其家。奈何③取④之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱⑤，多于⑥南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷⑦，多于在庾⑧之粟粒；瓦缝参差⑨，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土⑩之城郭；管弦 呕哑 ，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫 之心，日益骄固 。戍卒叫 ，函谷举 ，楚人一炬，可怜 焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递 三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇 自哀 ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ①纷奢：繁华奢侈。②念：顾念。③奈何：为什么。④取：掠夺。⑤负栋：支撑房屋大梁的柱子。⑥于：比。⑦磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出。⑧庾：谷仓。⑨参差：长短、高低不一。⑩九土：九州。 管弦：借代乐曲。 呕哑：声音杂乱。 独夫：残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。 骄固：骄横顽固。 戍卒叫：指陈涉、吴广起义。 举：攻占。 可怜：可惜。 递：依次传递。 不暇：来不及。 自哀：哀叹自己。
12.翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)管弦呕哑，多于市人之言语。
译文：
(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：
[明确] (1)嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语还要多。(状语后置句)
(2)秦国人来不及哀叹自己的灭亡，然而后人为他们哀叹；后人为他们哀叹却不把他们的灭亡作为借鉴，也就使更后来的人又为这些人哀叹了。(宾语前置句)
环节二 分析文意
13．情境式默写。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝统治者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：________________，________________。
(2)“________________，________________”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜发出的愤激质问。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国统治者当初能善待自己的百姓，那么“______________________________”；如果秦统治者能善待六国之人，那么“____________________________________”，又怎么会灭亡呢？
[明确] (1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
(2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
(3)(则)足以拒秦 (则)递三世可至万世而为君
14．第三段的排比是围绕哪两个对立面展开的？表明了两者之间的什么矛盾？
答：
[明确] (1)第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。(2)表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，也无法满足统治者的欲望。
15．作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政，为什么写阿房宫被焚时却说“楚人一炬，可怜焦土”？作者在这里流露出怎样的思想感情？
答：
[明确] 这里的“可怜”意为“可惜”。作者用这二字，将无穷感慨充溢其间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝快速灭亡的史实说明，不能爱民，难图久安。同样，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。
16．“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么？语段有什么深意？
答：
[明确] 第一、二、四个“后人”指秦以后的人，包括作者所处的唐朝的统治者，第三个“后人”指唐以后的统治者。这一语段提醒唐统治者不要重蹈秦亡的覆辙。
活动二 研读：深入文本，探究评价
17．根据文本，在横线处填入恰当的内容。
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①________________ ②________________
③________________
[明确] ①宏伟瑰丽 ②珍宝之富 ③戒奢爱民
18．文章的第三、四段能否对调？为什么？
答：
[明确] 两段内容不能对调。文章通过第一、二段宫殿奢华与秦朝统治者奢侈进一步引申出第三段与人民贫困的对比。第四段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象，直接揭露其压迫人民、掠夺人民的本质，眼光更深远，将一千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来，生发出一条规律。
19．杜牧把六国和秦灭亡的原因归结为统治者自身“不爱人”，你同意他的看法吗？为什么？
答：
[明确] (观点一)同意。六国之所以灭亡，是因为统治者不爱惜他们的百姓。而秦重蹈六国的覆辙，是因为秦统治者在享受穷奢极欲的生活的同时，不断地加重百姓的负担，使百姓不堪重负，终于导致百姓揭竿而起。所谓“水能载舟，亦能覆舟”就是这个道理。
(观点二)不同意。一个国家灭亡的原因是多方面的，不能单纯地抓住一点而忽略了其他。六国和秦灭亡固然有统治者自身的原因，但亦不能脱离当时的环境，如六国时各国的交流频繁，百姓亦有统一的心理需求。古人云“分久必合，合久必分”是有一定道理的。
