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(时间：140分钟 分值：140分)
一、语言运用(36分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也叹为观止，作者这首先表现在善于刻画人物上。以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不少于宝、黛、钗。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，( )。她果然____①____，事无巨细，处理得____②____，妥帖得体。她置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机，应付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生赢得老少尊卑的喜爱。作者借书中人物之口，说她是“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了”。但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处，她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受邢夫人的气，在贾府____③____的衰落局面下，她以病体恃强支撑，最终在后四十回中因心劳力拙而死去。
1．文中画波浪线的句子有语病，请修改。(5分)
答：
答案：《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。
2．在文中横线处依次填入恰当的成语。(3分)
答：
答案：①不负众望 ②井井有条 ③捉襟见肘
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．于是王熙凤不得不从荣国府过来帮忙
B．于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙
C．于是王熙凤不得不跑到宁国府来帮忙
D．于是宁国府不得不让王熙凤过去帮忙
解析：选B。由上文“宁国府竟无人能操办”可知，整个语句的主语是“宁国府”，据此排除A、C两项。 D项“宁国府”与上句重复，另外，整个语句是站在“宁国府”的角度叙述的，“过去”一词用法不当，排除D项。
阅读下面的文字，完成4～5题。(9分)
《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”是相当耐人寻味的一节。占花名儿抽签时，黛玉抽得一支“风露清愁”的芙蓉花签，芙蓉花也即莲花。宝钗掣得的是牡丹花签，诗云：“任是无情也动人。”____①____？我们可以从宋代周敦颐所写的影响深远的《爱莲说》中找到答案：“世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染……牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。……莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”莲花与牡丹的这种对比正契合了作者对世俗理想的叛逆之心。宝钗代表着那个时代备受推崇的“美德”，她广受好评，正如____②____。但作者对此却是不屑的，他独爱芙蓉花的真性情。所以，作者撇开了众多称颂牡丹的诗句，单挑了全唐诗中唯一说牡丹无情的诗来配宝钗，____③____。
4．下列句中省略号的用法，与文段中省略号用法相同的一项是(3分)( )
A．赵小桢，你从“亲爱的爷爷……”读到“拿雪把它洗过、擦过似的”。
B．动物园有许多动物，例如老虎、狮子、河马……
C．“你、你胡说……”他有气无力地说着，继而无声了。
D．我即刻胆怯起来，便支吾道：“那是……实在……我也不清楚……”
解析：选A。A项与文段中的省略号都是引文的省略。B项，表示列举的省略；C项，表示语意中断；D项，表示说话断断续续。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。(6分)
答：
答案：①作者为何这样比喻两人 ②牡丹受到众人的喜爱 ③无疑暗含了褒贬之意/无疑是饶有深意的
6．《红楼梦》中许多处所与人物特点、人物关系、典型情节等内容紧密联系。学校开展“行走中的阅读”系列活动，准备组织同学们到“北京大观园”游学。请确定一个研学主题，为自己的学习小组设计一条研学路线，完成下列学习任务。(10分)
任务一：写出研学主题和研学路线。
任务二：围绕研学主题，结合《红楼梦》中的相关内容，阐释研学路线的设计理由。要求：符合原著，合情合理，条理清晰。
任务三：从研学路线的景点中任选一个，写一段导游词，向同学们介绍这一景点。要求：符合原著，体现所确定的研学主题，语言有感染力，可写诗歌。
答：
答案：(示例一)
任务一：研学主题“寻踪感诗才——访林黛玉吟诗之所，理解其性格和命运”。
路线：花冢—潇湘馆—凹晶溪馆。
任务二：《红楼梦》中除诗社赛诗外，还多次写到黛玉吟诗，这些诗词展现了她的性格，暗示其命运。来到花冢，会令人想到黛玉的《葬花吟》，这首因见落英而自伤身世的长诗，同时道出其“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的孤傲和不流于世俗的高洁性情；行至潇湘馆，会令人想到宝玉赠帕后，黛玉帕上题诗，亦会念起“风雨夕闷制风雨词”所表达的对命运的慨叹；走近黛玉和湘云曾中秋联诗的凹晶溪馆，“冷月葬花魂”自会回响耳畔，一语成谶，暗示了黛玉如花般凋残的命运。沿此路线吟诗读黛玉，能帮助我们更好地理解这位具有“咏絮之才”的女子的性格和命运。
任务三：
同学们：凤尾森森，龙吟细细，碧纱窗下，愁思密密。此地，便是黛玉的潇湘馆。日日清读，她在那满架诗书下酿造心灵的眼泪；宝玉赠帕，她以一帕诗语初袒心意；宝钗探病，真诚暖语金兰互契……到如今，窗虚椅空，笔犹淋漓。恃才却终未如意，情深难敌千年律。颦颦在梦，万人悲啼。
(示例二)
任务一：研学主题“凹晶月下心相惜——黛玉和湘云的友情”。
路线：潇湘馆—芍药裀—凹晶溪馆
任务二：黛玉和湘云同是父母双亡，才华超卓之人，却个性迥异。黛玉住在翠竹青青的潇湘馆，竹前吟诗，月下洒泪，多愁善感却又孤傲高洁。湘云在宝玉生日宴时醉卧芍药裀，口中还不忘说着酒令。她豪迈爽朗，率真可爱中别有一种名士风流。湘云之前对黛玉有一些不满。在抄检大观园之后的中秋，两人在凹晶溪馆联诗，惺惺相惜，真诚开解宽慰对方。她们在这里不仅展示了自己的才华，还成为真正的知己。按此线路设计研学，有助于理解这两个人物的形象特点以及她们独特的友情。
任务三：
同学们：这就是黛玉和湘云联诗的凹晶溪馆，虽只有几间房宇，其建造却匠心独运：低洼是凹，近水为晶，中秋之时，皓月清波，上下一色，恰似碧水晶宫。微风过时，波光粼粼，又恰似皱碧铺纹。这里清净少人，偶有白鹤渡塘，为两人联诗增添了几许灵感，也带来了一丝悲凉。正是在此处，黛玉和湘云惺惺相惜，彼此安慰，吟出了“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的佳句。
7．薛宝钗在众人眼中博学多才、乐于助人，但第四十八回香菱住进大观园想学作诗，宝钗却先说“……我劝你今儿头一日进来，先出园东角门，从老太太起，各处各人你都瞧瞧，问候一声儿”，后又说“何苦自寻烦恼？……你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”。宝钗为什么不赞成香菱学作诗？结合作品其他情节，说说你的理解。(6分)
答：
答案：(示例)宝钗是一个恪守封建道德规范的女子，在她看来女子无才便是德，女子读书不是为了写诗作赋，而是为了持家和相夫教子。她认为女孩子不认字倒好，只应该做些针线纺织等，后来湘云来了和香菱讨论作诗，宝钗也嘲笑她们说她们不守本分没有女孩子的样子。由此可见宝钗是出于封建时代的女子道德规范而不赞成香菱学诗的。
二、阅读提升(35分)
(一)阅读下面的文字，完成8～12题。(19分)
材料一：
空灵，是中国艺术追求的崇高境界，也是中国艺术的重要范畴。在西方没有这样相似的美学观念，这是东方民族独特的美学思想。中国艺术追求的境界如高山大川之间的一朵幽兰，它似有若无，无人注意，自在开放。这样的美淡而悠长，空而海涵，小而永恒，其最大的妙处在于：它在“空”中增加人们玩味的空间，在于其空灵中的实有，静穆中的崇高。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘，发现了“有形但为无形造”的哲学原理。虚中有实，实中有虚，虚实结合。在虚实二者之间，中国艺术对虚更为重视，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，不仅要看画在画面上的，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，更要空灵，沉着与空灵并重，才会有悠然的韵味；诗要有言外之意，意外之韵，含不尽之意如在言外。在中国园林艺术中，虚空的世界永远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
中国园林创造就是引一湾溪水，置几片假山，来引领一个虚空的世界，创造一个灵动的空间。我们目之所见的世界，在虚空的氤氲中显示出意义。如果赏园者只是停留在视觉观察中，就有可能错失小园中所包裹的万般景致。在中国园林中，假山不是山，却有山的巍峨；溪涧不是海，却有大海的渊深。回廊是狭窄的，它却可以引领人走向宇宙纵深；小桥曲折，却将人度向另外一个世界。至于云墙偎依着篱落，曲曲地在丛树中逶迤，真把人的心牵向更远。
亭在园林中有着独有的地位，园林无水不活，也可以说，园无亭不灵。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中起到收摄众景的作用，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”“惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，就是就此而言的。因为它“空”，所以它“有”：“空”通过我们的心灵变成了一个意蕴丰富的世界。
(摘编自朱良志《曲院风荷·空山》)
材料二：
宗白华先生曾以“太虚片云，寒塘雁迹”形容艺术的空灵境界，这一描述是十分形象而精当的，空是虚，是无，是静穆；而灵则是实(不同于写实之实)，是有，是灵气，是生命。这两者正好组成了空灵风格的两个基本点，也是所有中国艺术史上偏于抽象写意的艺术品的两个基本点。然而灵实以空为前提条件，周济说：“空则灵气往来。”可见不先求空，灵气就无法产生。不过反过来说，没有灵，空就成了“顽空”“死空”，谈不上美感的力量了。因此，中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光。 苏轼说得好：“所贵乎枯澹者，谓其外枯而中膏，似澹而实美，渊明、子厚之流是也。若中边皆枯澹，亦何足道。”“外枯”乃指外形的简约、空虚；“中膏”是内在的生命力之旺盛，所以“似澹而实美”，并非一片死寂枯竭。刘克庄说过类似的话叫“若近而远，若淡而深”；金圣叹则用“虚中有实、实中有虚”来表达这种艺术境界。
那么，这种空而灵、虚而实的境界是怎么产生的？这就涉及“简”的问题。简者简约，美学上的简约不同于科学论文或其他实用文体中的省略，而是说寥寥数笔而意趣盎然，也就是说，以极其简化的线条传达极其丰富的意蕴，从而使人想象于无穷。如果一首诗、一幅画中的意象或线条简约而又有无穷的美感发生之力，那么这首诗或这幅画就达到了简约和空灵。李东阳认为王维的“返景入深林，复照青苔上”二句诗“淡而有味，近而愈远”，恐怕正是它们以简约洁净的意象深深地透衬出宁静、闲适、恬淡的心境和意蕴的缘故。王维这首小诗名为《鹿柴》，全诗共四句：
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
诗的首二句以空山之空旷、无人、静寂、幽深，作为背景，而活跃跳荡于这个背景之中的则是生命的声音，无人而生机盎然。后二句似一个特写镜头，诗人捕捉了一束晶莹透亮的光束，它像金色的线一样穿透深邃茂密的森林，最后栖息于青青的苔藓之上。 深邃空幽的绿色丛林中透下这一束光芒四溢的阳光，这是多么空寂而又灵动的境界！ “空山”“深林”是空；而“人语”“返景”则是灵了，这两者一旦被天衣无缝地接合起来，就是绝妙的空灵境界。
总之，从美感经验的角度说：空灵和简约是指简化的外形中包蕴着丰盛的美感发生之力，每一意象、每一线条、色彩、音响都凝聚着旺盛的、生生不息的美感张力。如宗白华先生说的：“中国山水画趋向简淡，然而简淡中包具无穷境界。倪云林画一树一石，千岩万壑不能过之。”而这，不正是抽象艺术超过写实艺术的地方吗？
形简而旨丰，以高度抽象、饱蕴张力的形式传达丰富的情感内涵，这种艺术理想在我国古代艺术创作实践中结出了丰硕的果实。中国的古诗一向以意象简洁称著，而简洁中包含无穷的情感意味。
(摘编自陶东风《空灵论》)
8．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．中国艺术“有形但为无形造”的哲学观中特别注重“虚”的创造，“虚”是使欣赏者获得空灵的美的享受的途径之一。
B．中国艺术推崇的“虚”在绘画、诗词、造园等各种艺术中都有所表现，其中造园艺术的“虚”最能体现“空”的精髓。
C．中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光，灵实和虚空构成了空灵风格的两个基本点，二者相互依存，缺一不可。
D．以极其简约的意象或线条传达丰富意蕴，给人以无穷想象，空灵的境界由此达成，因此可以说抽象艺术超过写实艺术。
解析：选C。A项，“途径之一”有误，材料一表述为“唯有虚，才能给欣赏者提供‘对物象产生距离’的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受”。B项，“造园艺术的‘虚’最能体现‘空’的精髓”有误，由材料一“在中国园林艺术中，虚空的世界永远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画‘空’之精髓，故有灵气往来”可知，造园艺术并没有与绘画、诗词比较。D项，“抽象艺术超过写实艺术”有误，于文无据；“因此”也有误，属于强加因果。
9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．材料一、材料二采用了不同的论证结构，从不同的角度论述了“空灵”这一话题。
B．中国园林中假山、回廊等不可替代在于它们引领的虚空世界饱含着灵动性和深意。
C．材料二将诗画放在一起论证，可表现出在中国艺术中“空灵”存在共通性的特点。
D．中国戏曲中“三五步，行遍天下；六七人，雄会万师”体现了“空”的艺术特点。
解析：选B。“不可替代”于文无据，材料一只论述了假山、回廊、小桥等陈设的美学意义和亭“有着独有的地位”，而并不能推出这些是不可替代的。
10．下列选项，最适合作为材料二的论据的一项是(3分)( )
A．草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。(王维《酌酒与裴迪》)
B．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。(温庭筠《菩萨蛮》)
C．身外闲愁空满，眼中欢事常稀。(晏几道《临江仙》)
D．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
解析：选D。材料二的核心观点是最后一段。D项寥寥几笔，将荷的摇曳多姿、神清骨秀写尽，营造出一种清新恬静的境界。A项，意为小草得到雨露的滋润，变得生机勃勃，花儿却遭到春寒侵袭难以绽放。与形简意丰、饱蕴张力不相符。B项，通过比喻和工笔手法，细致入微地描绘了女性的妆容，与形简意丰的要求不符。C项，直接写愁，没有用简约的意象构筑诗歌意境，因而不符合。
11．结合两则材料，给“空灵”下一个定义。(4分)
答：
答案：空灵以虚中有实、空中有灵，用简单的形式包蕴丰富的美感为特征，包括“空”(虚、无、静穆)和“灵”(有、灵气、生命)两个基本点，是中国诗、画、园林等中国艺术中共同追求的崇高境界和重要美学思想。
12．《红楼梦》中对于林黛玉所住的潇湘馆的景致作了如下描写：
忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。
这座潇湘馆具有空灵的特点。请结合材料一、材料二对此加以分析。(6分)
答：
答案：①潇湘馆中曲折的游廊将人由外引领进入深处；②泉水流出形成的溪涧盘旋蜿蜒，与翠竹交相辉映，于小园中有山川之趣；③潇湘馆中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象产生距离，创设了“空”的美境；④潇湘馆的陈设简约，而有雅致清幽之意境，虚实相生，空灵相成。
(二)阅读下面的文字，完成13～16题。(16分)
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”
众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。
贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。
王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。
贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。
贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来？有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却叫我和谁说去！”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说了一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。
贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。
贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来！只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩求认罪。
(选自《红楼梦》第三十三回
《手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞》)
13．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．本回在整本书中是一个高潮，作者不单进行场面描写，还把场面中各个人物之间的关系和情感表现得淋漓尽致。
B．王夫人是荣国府掌权管事的家长之一，虽然宝玉挨打令她心痛不已，但她关心的首先是贾政和贾母的安好，体现了她顾全大局、端庄贤淑的特点。
C．贾珠是贾政与王夫人的嫡长子，他早早进学，娶妻生子，是大家族的希望，可惜英年早逝。王夫人在哭求中提起贾珠，贾政也悲从中来，心痛不已。
D．贾母的到来彻底平息了宝玉挨打的风波。贾母不仅以身份来痛斥贾政，也用犀利的口才来击垮贾政，更用扬言回南京来要挟贾政。
解析：选B。“体现了她顾全大局、端庄贤淑的特点”错误。王夫人没有先为宝玉求情，而是从贾政和贾母的角度去劝说，采用的是以退为进的策略，搬出贾母来阻止贾政打宝玉。
14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．《红楼梦》善于通过细节描写来塑造人物。选文通过神态、语言和动作描写，生动地刻画了贾政的形象，表现了其丰富的内心世界。
B．选文中人物的语言有明显的身份特征。贾政痛打宝玉，王夫人劝阻的话语显得委婉而痛切，而贾府身份最高贵的贾母，则表现出极度的生气和强烈的不满。
C．贾母的登场“未见其人，先闻其声”，与林黛玉进贾府情节中王熙凤的出场相似，都生动地刻画了人物的性格特征。
D．老姆姆耳聋，话不对题，不能为宝玉通风报信，她的出现使小说的叙事节奏变缓，却强化了宝玉即将挨打的紧张氛围。
解析：选C。贾母的登场确实是“未见其人，先闻其声”，表现了贾母焦急、心疼、愤怒的心情，但不是刻画其性格。
15．宝玉挨打，上演了《红楼梦》中最激烈的一场矛盾冲突，充分反映了冲突各方之间的复杂关系。请依据文本并勾连整本书的相关内容，概括宝玉挨打事件中主要体现了哪几组矛盾冲突。(4分)
答：
答案：①贾政与贾宝玉之间关于人生道路和价值观的矛盾冲突。②贾政和贾母及王夫人在教育宝玉方面的冲突。③作为庶子的贾环与作为嫡子的贾宝玉之间的利益冲突。④贾府与忠顺王府之间的政治利益冲突。
16．有人认为，贾政要将宝玉打死或勒死的行径，揭露出封建父权的极端专横、残忍的实质；也有人认为，贾政嘴上说要打死或勒死宝玉，实际上是在教育他，体现了严父之爱。你更赞同哪种观点？请结合选文谈谈你的看法。(6分)
答：
答案：我赞同第一种观点。①贾政打宝玉之前没有深入了解，不容辩解，就命令“堵起嘴来，着实打死”，可以看出他的专横和武断。②他嫌小厮打得轻，自己狠命盖了三四十下，王夫人来了后板子下得又狠又快，可以看出父权的专横和残忍。
我赞同第二种观点。①贾政打宝玉是盛怒之下的反应。贾政打宝玉内心也是痛苦的，在王夫人哭诉后，贾政几次泪流满面，可见贾政并非无情。②贾政打宝玉为的是宝玉能够走正道，他含泪向贾母解释是为了光宗耀祖，所以打死、勒死是气话，因为爱之深所以责之切。
三、古诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首诗，完成17～18题。
杏帘在望①
林黛玉
杏帘招客饮②，在望有山庄。
菱荇③鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
【注】 ①这是《红楼梦》中元妃省亲时，林黛玉替贾宝玉为大观园中一处景点“杏帘在望”所作的诗，元妃认为是宝玉所作四首中最好的。②“杏帘”句：从明代唐寅《题杏林春燕》一诗中“红杏梢头挂酒旗”化用而来。帘，酒店作标志的旗帜。招，说帘飘如招手。③荇：荇菜，水生，嫩叶可食。
17．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．首联出句用典，传达出春风中红杏梢头酒旗飘扬这一派生机勃勃的气象；对句自然引出山庄景色，表达了诗人对世外桃源式的农庄生活的一片向往之情。
B．一畦畦韭菜于春风中长得翠绿欲滴，一片片稻田飘溢着阵阵花香，好像在预告丰收的年成。颈联描绘了一片理想的乐土幸福而安谧的景象。
C．尾联借景抒情，以“颂圣”结束全诗，流露出对没有饥荒的太平盛世的颂美之情，这也体现了应制诗粉饰现实的一面。
D．全诗点面结合，笔法细腻，动静结合，色味协调，充满了一种怡然自得的农庄生活气象。
解析：选C。“尾联借景抒情”错误，尾联无景物描写。
18．颔联在写景上运用了哪种手法？描绘出怎样的画面？请结合诗句简要分析。(6分)
答：
答案：名词排列/意象叠加/列锦的组句手法。本诗颔联上句由“菱”“荇”“鹅儿”“水”四个名词(意象)排列组成，下句由“桑”“榆”“燕子”“梁”四个名词(意象)排列组成。鹅儿在长着菱角和荇菜的水面上嬉戏，燕子飞越桑榆之间，取树枝在梁上筑巢，描绘出一幅生动活泼的农庄图。
四、写作(60分)
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写众人参观大观园，贾宝玉对园中景观发表了这样的看法：潇湘馆有自然之理，得自然之气，稻香村则是人力穿凿扭捏而成；古人造园提倡“天然图画”，不应该“非其地而强为地，非其山而强为山”。
上述“天然观”能在更广泛的领域给人启示。请结合自己的思考和感悟，写一篇议论文。
要求：(1)自拟题目；(2)自定立意；(3)不少于800字。
[审题指导] 材料强调的是造园的“天然观”，材料中的“自然”与“天然”是把握立意、展开联想的关键词，借助贾宝玉的褒贬对比，我们可以准确理解材料传达的意义：人工开凿，痕迹明显，矫揉造作可谓不自然；反之，则是合乎自然规律，蕴含天然风味。提示语指出这种“天然观”能在更广阔的领域给人启示，引导学生拓展思维，提示学生可以从园林景观的设计，延伸拓展到“更广泛的领域”，如人生规划、人才培养、环境保护、城市建设、艺术创作等。可以从得天然之气的潇湘馆角度展开联想，推及人才成长，联想到因材施教。也可以从穿凿扭捏的稻香村角度展开联想，推及违背人才成长规律的事实，联想到“揠苗助长”的寓言故事及“最终泯然众人矣”的方仲永。
提示语明确要求写议论文。学生可以运用层进式结构，谈什么是天然之气(不必面面俱到，可选取一个方面来谈)，天然之气的好处和价值，如何造就天然之气。也可以运用并列式结构，就其中一个方面来谈，或者运用正反对比的论证方法，从自然美和矫揉造作之态的鲜明对比中，凸显“自然观”。
[参考立意] ①清水出芙蓉，天然去雕饰。②顺应规律，追求自然。③风行水上，自然成文。④天然是形似和神似的统一。(共66张PPT)
第七单元 晚练任务 巩固与提升
(时间：140分钟 分值：140分)
一、语言运用(36分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也叹为观止，作者这首先表现在善于刻画人物上。以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不少于宝、黛、钗。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的
葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，( )。她果然____①____，事无巨细，处理得____②____，妥帖得体。她置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机，应付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生赢得老少尊卑的喜爱。作者借书中人物之口，说她是“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了”。但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处，她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受邢夫人的气，在贾府____③____的衰落局面下，她以病体恃强支撑，最终在后四十回中因心劳力拙而死去。
1．文中画波浪线的句子有语病，请修改。(5分)
答案：《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。
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2．在文中横线处依次填入恰当的成语。(3分)
答案：①不负众望 ②井井有条 ③捉襟见肘
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3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．于是王熙凤不得不从荣国府过来帮忙
B．于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙
C．于是王熙凤不得不跑到宁国府来帮忙
D．于是宁国府不得不让王熙凤过去帮忙
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解析：由上文“宁国府竟无人能操办”可知，整个语句的主语是“宁国府”，据此排除A、C两项。
D项“宁国府”与上句重复，另外，整个语句是站在“宁国府”的角度叙述的，“过去”一词用法不当，排除D项。
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阅读下面的文字，完成4～5题。(9分)
《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”是相当耐人寻味的一节。占花名儿抽签时，黛玉抽得一支“风露清愁”的芙蓉花签，芙蓉花也即莲花。宝钗掣得的是牡丹花签，诗云：“任是无情也动人。”____①____？我们可以从宋代周敦颐所写的影响深远的《爱莲说》中找到答案：“世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染……牡丹，花之富贵者也；莲，花之
君子者也。……莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”莲花与牡丹的这种对比正契合了作者对世俗理想的叛逆之心。宝钗代表着那个时代备受推崇的“美德”，她广受好评，正如____②____。但作者对此却是不屑的，他独爱芙蓉花的真性情。所以，作者撇开了众多称颂牡丹的诗句，单挑了全唐诗中唯一说牡丹无情的诗来配宝钗，____③____。
4．下列句中省略号的用法，与文段中省略号用法相同的一项是(3分)( )
A．赵小桢，你从“亲爱的爷爷……”读到“拿雪把它洗过、擦过似的”。
B．动物园有许多动物，例如老虎、狮子、河马……
C．“你、你胡说……”他有气无力地说着，继而无声了。
D．我即刻胆怯起来，便支吾道：“那是……实在……我也不清楚……”
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解析：A项与文段中的省略号都是引文的省略。
B项，表示列举的省略；
C项，表示语意中断；
D项，表示说话断断续续。
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5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。(6分)
答案：①作者为何这样比喻两人 ②牡丹受到众人的喜爱 ③无疑暗含了褒贬之意/无疑是饶有深意的
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6．《红楼梦》中许多处所与人物特点、人物关系、典型情节等内容紧密联系。学校开展“行走中的阅读”系列活动，准备组织同学们到“北京大观园”游学。请确定一个研学主题，为自己的学习小组设计一条研学路线，完成下列学习任务。(10分)
任务一：写出研学主题和研学路线。
任务二：围绕研学主题，结合《红楼梦》中的相关内容，阐释研学路线的设计理由。要求：符合原著，合情合理，条理清晰。
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答案：(示例一)
任务一：研学主题“寻踪感诗才——访林黛玉吟诗之所，理解其性格和命运”。
路线：花冢—潇湘馆—凹晶溪馆。
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任务二：《红楼梦》中除诗社赛诗外，还多次写到黛玉吟诗，这些诗词展现了她的性格，暗示其命运。来到花冢，会令人想到黛玉的《葬花吟》，这首因见落英而自伤身世的长诗，同时道出其“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的孤傲和不流于世俗的高洁性情；行至潇湘馆，会令人想到宝玉赠帕后，黛玉帕上题诗，亦会念起“风雨夕闷制风雨词”所表达的对命运的慨叹；走近黛玉和湘云曾中秋联诗的凹晶溪馆，“冷月葬花魂”自会回响耳畔，一语成谶，暗示了黛玉如花般凋残的命运。沿此路线吟诗读黛玉，能帮助我们更好地理解这位具有“咏絮之才”的女子的性格和命运。
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任务三：
同学们：凤尾森森，龙吟细细，碧纱窗下，愁思密密。此地，便是黛玉的潇湘馆。日日清读，她在那满架诗书下酿造心灵的眼泪；宝玉赠帕，她以一帕诗语初袒心意；宝钗探病，真诚暖语金兰互契……到如今，窗虚椅空，笔犹淋漓。恃才却终未如意，情深难敌千年律。颦颦在梦，万人悲啼。
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(示例二)
任务一：研学主题“凹晶月下心相惜——黛玉和湘云的友情”。
路线：潇湘馆—芍药裀—凹晶溪馆
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任务二：黛玉和湘云同是父母双亡，才华超卓之人，却个性迥异。黛玉住在翠竹青青的潇湘馆，竹前吟诗，月下洒泪，多愁善感却又孤傲高洁。湘云在宝玉生日宴时醉卧芍药裀，口中还不忘说着酒令。她豪迈爽朗，率真可爱中别有一种名士风流。湘云之前对黛玉有一些不满。在抄检大观园之后的中秋，两人在凹晶溪馆联诗，惺惺相惜，真诚开解宽慰对方。她们在这里不仅展示了自己的才华，还成为真正的知己。按此线路设计研学，有助于理解这两个人物的形象特点以及她们独特的友情。
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任务三：
同学们：这就是黛玉和湘云联诗的凹晶溪馆，虽只有几间房宇，其建造却匠心独运：低洼是凹，近水为晶，中秋之时，皓月清波，上下一色，恰似碧水晶宫。微风过时，波光粼粼，又恰似皱碧铺纹。这里清净少人，偶有白鹤渡塘，为两人联诗增添了几许灵感，也带来了一丝悲凉。正是在此处，黛玉和湘云惺惺相惜，彼此安慰，吟出了“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的佳句。
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7．薛宝钗在众人眼中博学多才、乐于助人，但第四十八回香菱住进大观园想学作诗，宝钗却先说“……我劝你今儿头一日进来，先出园东角门，从老太太起，各处各人你都瞧瞧，问候一声儿”，后又说“何苦自寻烦恼？……你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”。宝钗为什么不赞成香菱学作诗？结合作品其他情节，说说你的理解。(6分)
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答案：(示例)宝钗是一个恪守封建道德规范的女子，在她看来女子无才便是德，女子读书不是为了写诗作赋，而是为了持家和相夫教子。她认为女孩子不认字倒好，只应该做些针线纺织等，后来湘云来了和香菱讨论作诗，宝钗也嘲笑她们说她们不守本分没有女孩子的样子。由此可见宝钗是出于封建时代的女子道德规范而不赞成香菱学诗的。
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二、阅读提升(35分)
(一)阅读下面的文字，完成8～12题。(19分)
材料一：
空灵，是中国艺术追求的崇高境界，也是中国艺术的重要范畴。在西方没有这样相似的美学观念，这是东方民族独特的美学思想。中国艺术追求的境界如高山大川之间的一朵幽兰，它似有若无，无人注意，自在开放。这样的美淡而悠长，空而海涵，小而永恒，其最大的妙处在于：它在“空”中增加人们玩味的空间，在于其空灵中的实有，静穆中的崇高。
中国人认为天地自然都由一气化生，面对气化流荡的世界，他们发现了虚实的奥秘，发现了“有形但为无形造”的哲学原理。虚中有实，实中有虚，虚实结合。在虚实二者之间，中国艺术对虚更为重视，唯有虚，才能给欣赏者提供“对物象产生距离”的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受。
“计白当黑”“无画处皆成妙境”，欣赏中国画，不仅要看画在画面上的，而且要看不在画面上的东西，通过画面的有限形式，想象到无形的世界。诗也如此，诗要沉着，更要空灵，沉着与空灵并重，才会有悠然的韵味；诗要有言外之意，意外之韵，含不尽之意如在言外。在中国园林艺术中，虚空的世界永远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画“空”之精髓，故有灵气往来。
中国园林创造就是引一湾溪水，置几片假山，来引领一个虚空的世界，创造一个灵动的空间。我们目之所见的世界，在虚空的氤氲中显示出意义。如果赏园者只是停留在视觉观察中，就有可能错失小园中所包裹的万般景致。在中国园林中，假山不是山，却有山的巍峨；溪涧不是海，却有大海的渊深。回廊是狭窄的，它却可以引领人走向宇宙纵深；小桥曲折，却将人度向另外一个世界。至于云墙偎依着篱落，曲曲地在丛树中逶迤，真把人的心牵向更远。
亭在园林中有着独有的地位，园林无水不活，也可以说，园无亭不灵。亭子是实用的，它可以供人休憩。亭子又在园林中起到收摄众景的作用，松散的景物，往往通过亭子的收摄成为一个整体。而更重要的是，亭子是为人的心灵所特别设立的景观，古人所说的“江山无限景，都聚一亭中”“惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，就是就此而言的。因为它“空”，所以它“有”：“空”通过我们的心灵变成了一个意蕴丰富的世界。
(摘编自朱良志《曲院风荷·空山》)
材料二：
宗白华先生曾以“太虚片云，寒塘雁迹”形容艺术的空灵境界，这一描述是十分形象而精当的，空是虚，是无，是静穆；而灵则是实(不同于写实之实)，是有，是灵气，是生命。这两者正好组成了空灵风格的两个基本点，也是所有中国艺术史上偏于抽象写意的艺术品的两个基本点。然而灵实以空为前提条件，周济说：“空则灵气往来。”可见不先求空，灵气就无法产生。不过反过来说，没有灵，空就成了“顽空”“死空”，谈不上美感的力量了。因此，中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光。
苏轼说得好：“所贵乎枯澹者，谓其外枯而中膏，似澹而实美，渊明、子厚之流是也。若中边皆枯澹，亦何足道。”“外枯”乃指外形的简约、空虚；“中膏”是内在的生命力之旺盛，所以“似澹而实美”，并非一片死寂枯竭。刘克庄说过类似的话叫“若近而远，若淡而深”；金圣叹则用“虚中有实、实中有虚”来表达这种艺术境界。
那么，这种空而灵、虚而实的境界是怎么产生的？这就涉及“简”的问题。简者简约，美学上的简约不同于科学论文或其他实用文体中的省略，而是说寥寥数笔而意趣盎然，也就是说，以极其简化的线条传达极其丰富的意蕴，从而使人想象于无穷。如果一首诗、一幅画中的意象或线条简约而又有无穷的美感发生之力，那么这首诗或这幅画就达到了简约和空灵。李东阳认为王维的“返景入深林，复照青苔上”二句诗“淡而有味，近而愈远”，恐怕正是它们以简约洁净的意象深深地透衬出宁静、闲适、恬淡的心境和意蕴的缘故。王维这首小诗名为《鹿柴》，全诗共四句：
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
诗的首二句以空山之空旷、无人、静寂、幽深，作为背景，而活跃跳荡于这个背景之中的则是生命的声音，无人而生机盎然。后二句似一个特写镜头，诗人捕捉了一束晶莹透亮的光束，它像金色的线一样穿透深邃茂密的森林，最后栖息于青青的苔藓之上。 深邃空幽的绿色丛林中透下这一束光芒四溢的阳光，这是多么空寂而又灵动的境界！ “空山”“深林”是空；而“人语”“返景”则是灵了，这两者一旦被天衣无缝地接合起来，就是绝妙的空灵境界。
总之，从美感经验的角度说：空灵和简约是指简化的外形中包蕴着丰盛的美感发生之力，每一意象、每一线条、色彩、音响都凝聚着旺盛的、生生不息的美感张力。如宗白华先生说的：“中国山水画趋向简淡，然而简淡中包具无穷境界。倪云林画一树一石，千岩万壑不能过之。”而这，不正是抽象艺术超过写实艺术的地方吗？
形简而旨丰，以高度抽象、饱蕴张力的形式传达丰富的情感内涵，这种艺术理想在我国古代艺术创作实践中结出了丰硕的果实。中国的古诗一向以意象简洁称著，而简洁中包含无穷的情感意味。
(摘编自陶东风《空灵论》)
8．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．中国艺术“有形但为无形造”的哲学观中特别注重“虚”的创造，“虚”是使欣赏者获得空灵的美的享受的途径之一。
B．中国艺术推崇的“虚”在绘画、诗词、造园等各种艺术中都有所表现，其中造园艺术的“虚”最能体现“空”的精髓。
C．中国古代美学谈空灵往往表现出一种辩证的眼光，灵实和虚空构成了空灵风格的两个基本点，二者相互依存，缺一不可。
D．以极其简约的意象或线条传达丰富意蕴，给人以无穷想象，空灵的境界由此达成，因此可以说抽象艺术超过写实艺术。
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解析：A项，“途径之一”有误，材料一表述为“唯有虚，才能给欣赏者提供‘对物象产生距离’的载体，在赏画、读诗、游园中获得空灵的美的享受”。
B项，“造园艺术的‘虚’最能体现‘空’的精髓”有误，由材料一“在中国园林艺术中，虚空的世界永远在造园和品园者心中存在着，他们得诗画‘空’之精髓，故有灵气往来”可知，造园艺术并没有与绘画、诗词比较。
D项，“抽象艺术超过写实艺术”有误，于文无据；“因此”也有误，属于强加因果。
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解析：“不可替代”于文无据，材料一只论述了假山、回廊、小桥等陈设的美学意义和亭“有着独有的地位”，而并不能推出这些是不可替代的。
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10．下列选项，最适合作为材料二的论据的一项是(3分)( )
A．草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。(王维《酌酒与裴迪》)
B．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。(温庭筠《菩萨蛮》)
C．身外闲愁空满，眼中欢事常稀。(晏几道《临江仙》)
D．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
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解析：材料二的核心观点是最后一段。D项寥寥几笔，将荷的摇曳多姿、神清骨秀写尽，营造出一种清新恬静的境界。
A项，意为小草得到雨露的滋润，变得生机勃勃，花儿却遭到春寒侵袭难以绽放。与形简意丰、饱蕴张力不相符。
B项，通过比喻和工笔手法，细致入微地描绘了女性的妆容，与形简意丰的要求不符。
C项，直接写愁，没有用简约的意象构筑诗歌意境，因而不符合。
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11．结合两则材料，给“空灵”下一个定义。(4分)
答案：空灵以虚中有实、空中有灵，用简单的形式包蕴丰富的美感为特征，包括“空”(虚、无、静穆)和“灵”(有、灵气、生命)两个基本点，是中国诗、画、园林等中国艺术中共同追求的崇高境界和重要美学思想。
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12．《红楼梦》中对于林黛玉所住的潇湘馆的景致作了如下描写：
忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。
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这座潇湘馆具有空灵的特点。请结合材料一、材料二对此加以分析。(6分)
答案：①潇湘馆中曲折的游廊将人由外引领进入深处；②泉水流出形成的溪涧盘旋蜿蜒，与翠竹交相辉映，于小园中有山川之趣；③潇湘馆中“千百竿翠竹遮映”等景致形成“隔”，使物象产生距离，创设了“空”的美境；④潇湘馆的陈设简约，而有雅致清幽之意境，虚实相生，空灵相成。
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(二)阅读下面的文字，完成13～16题。(16分)
那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老姆姆出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢！快去，快去！要紧，要紧！”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么？”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的！”
宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”
众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。
贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大！”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。
王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。
贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓！”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。
正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。
贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来？有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却叫我和谁说去！”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起？”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说了一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来！”说着，不觉就滚下泪来。
贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净！”说着便令人去看轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去！”家下人只得干答应着。
贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来！只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩求认罪。
(选自《红楼梦》第三十三回
《手足眈眈小动唇舌 不肖种种大承笞挞》)
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解析：“体现了她顾全大局、端庄贤淑的特点”错误。王夫人没有先为宝玉求情，而是从贾政和贾母的角度去劝说，采用的是以退为进的策略，搬出贾母来阻止贾政打宝玉。
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解析：贾母的登场确实是“未见其人，先闻其声”，表现了贾母焦急、心疼、愤怒的心情，但不是刻画其性格。
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15．宝玉挨打，上演了《红楼梦》中最激烈的一场矛盾冲突，充分反映了冲突各方之间的复杂关系。请依据文本并勾连整本书的相关内容，概括宝玉挨打事件中主要体现了哪几组矛盾冲突。(4分)
答案：①贾政与贾宝玉之间关于人生道路和价值观的矛盾冲突。②贾政和贾母及王夫人在教育宝玉方面的冲突。③作为庶子的贾环与作为嫡子的贾宝玉之间的利益冲突。④贾府与忠顺王府之间的政治利益冲突。
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16．有人认为，贾政要将宝玉打死或勒死的行径，揭露出封建父权的极端专横、残忍的实质；也有人认为，贾政嘴上说要打死或勒死宝玉，实际上是在教育他，体现了严父之爱。你更赞同哪种观点？请结合选文谈谈你的看法。(6分)
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答案：我赞同第一种观点。①贾政打宝玉之前没有深入了解，不容辩解，就命令“堵起嘴来，着实打死”，可以看出他的专横和武断。②他嫌小厮打得轻，自己狠命盖了三四十下，王夫人来了后板子下得又狠又快，可以看出父权的专横和残忍。
我赞同第二种观点。①贾政打宝玉是盛怒之下的反应。贾政打宝玉内心也是痛苦的，在王夫人哭诉后，贾政几次泪流满面，可见贾政并非无情。②贾政打宝玉为的是宝玉能够走正道，他含泪向贾母解释是为了光宗耀祖，所以打死、勒死是气话，因为爱之深所以责之切。
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三、古诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首诗，完成17～18题。
杏帘在望①
林黛玉
杏帘招客饮②，在望有山庄。
菱荇③鹅儿水，桑榆燕子梁。
一畦春韭绿，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。
【注】 ①这是《红楼梦》中元妃省亲时，林黛玉替贾宝玉为大观园中一处景点“杏帘在望”所作的诗，元妃认为是宝玉所作四首中最好的。②“杏帘”句：从明代唐寅《题杏林春燕》一诗中“红杏梢头挂酒旗”化用而来。帘，酒店作标志的旗帜。招，说帘飘如招手。③荇：荇菜，水生，嫩叶可食。
解析：“尾联借景抒情”错误，尾联无景物描写。
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18．颔联在写景上运用了哪种手法？描绘出怎样的画面？请结合诗句简要分析。(6分)
答案：名词排列/意象叠加/列锦的组句手法。本诗颔联上句由“菱”“荇”“鹅儿”“水”四个名词(意象)排列组成，下句由“桑”“榆”“燕子”“梁”四个名词(意象)排列组成。鹅儿在长着菱角和荇菜的水面上嬉戏，燕子飞越桑榆之间，取树枝在梁上筑巢，描绘出一幅生动活泼的农庄图。
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四、写作( 60分)
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写众人参观大观园，贾宝玉对园中景观发表了这样的看法：潇湘馆有自然之理，得自然之气，稻香村则是人力穿凿扭捏而成；古人造园提倡“天然图画”，不应该“非其地而强为地，非其山而强为山”。
上述“天然观”能在更广泛的领域给人启示。请结合自己的思考和感悟，写一篇议论文。
要求：(1)自拟题目；(2)自定立意；(3)不少于800字。
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[审题指导] 材料强调的是造园的“天然观”，材料中的“自然”与“天然”是把握立意、展开联想的关键词，借助贾宝玉的褒贬对比，我们可以准确理解材料传达的意义：人工开凿，痕迹明显，矫揉造作可谓不自然；反之，则是合乎自然规律，蕴含天然风味。提示语指出这种“天然观”能在更广阔的领域给人启示，引导学生拓展思维，提示学生可以从园林景观的设计，延伸拓展到“更广泛的领域”，如人生规划、人才培养、环境保护、城市建设、艺术创作等。可以从得天然之气的潇湘馆角度展开联想，推及人才成长，联想到因材施教。也可以从穿凿扭捏的稻香村角度展开联想，推及违背人才成长规律的事实，联想到“揠苗助长”的寓言故事及“最终泯然众人矣”的方仲永。
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提示语明确要求写议论文。学生可以运用层进式结构，谈什么是天然之气(不必面面俱到，可选取一个方面来谈)，天然之气的好处和价值，如何造就天然之气。也可以运用并列式结构，就其中一个方面来谈，或者运用正反对比的论证方法，从自然美和矫揉造作之态的鲜明对比中，凸显“自然观”。
[参考立意] ①清水出芙蓉，天然去雕饰。②顺应规律，追求自然。③风行水上，自然成文。④天然是形似和神似的统一。
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