山东省聊城市2026届九年级上学期2月期末考试语文试卷（无答案）

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025~2026 学年第一学期期末调研
九年级语文试题
(时间 120 分钟 满分 120 分)
骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出
创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。
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026 年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马
齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马
齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气
息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可
挡的生动画卷，真可谓【甲】。
语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落——生活处处皆
语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之
旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：
1.请你为加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分)
1
2
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.试题共 8 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
(1) 一 fù
2.请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语()(2 分)
A.神出鬼没 B.巧妙绝伦 C.五光十色 D.眼花缭乱
3.请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。(2 分)
.文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。(2 分)
5.小语想用简洁的语言介绍 2026 马年春晚主题和主标识，请帮他分别补充特点。(4 分)
(2) 氛围
.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。
.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。
愿你放松心情，放飞思维，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。
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一、积累与运用(共 26 分)
选项
特点
丙午马年，奔腾而至。为传承中华优秀传统文化，激发青少年逐梦豪情，校团委
特开展 “骐骥骋怀·逐梦前行”系列活动。请你参与完成以下活动任务。
A.2026 马年春晚主题 ①蕴含中国传统文化
B.2026 马年春晚主标
②
①
紧扣晚会主题
②
识
【
任务一：骐骥迎春。语用践行】
小语同学为“2026 马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，字里行间藏着对新
春期许，请你协助完善，在语用实践中感受文化魅力。
【
任务二：骋怀诵典·龙马寄情】
龙马精神是中华民族的精神标识，在千古诗文里代代相传。它是孔子“发愤忘食，
乐以忘忧”的执着，是孟子“富贵不能淫”的坚守，更是华夏儿女逐梦路上的精神
底气。
6
.请从千古诗文里探寻这份精神密码，补写出下列名句。(6 分)
龙马精神，是舒婷对祖国新生的期盼与奋进：我是你雪被下古莲的胚芽，
(《祖国啊，我亲爱的祖国》)；也是范仲淹戍边的坚守与
①
家国牵挂：浊酒一杯家万里，②
报国壮志与沙场梦回的豪情：③
甫赋壮词以寄之》)；而苏轼“⑤
(《渔家傲·秋思》)；也是辛弃疾
，④ (《破阵子·为陈同
，归去，也无风雨也无晴”(《定
英雄末路当磨折”
风波·莫听穿林打叶声》)的豁达坚韧，秋瑾“⑥
1
2 月 10 日，中央广播电视总台《2026 年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台
马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一 fù春联，
写满新春祝福； 。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围
(《满江红·小住京华》)的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守
层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。
，
【
任务三：名著寻脉·逐梦蓄力】
中，2026 马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意
的文化盛宴。
经典名著是中华文脉的鲜活注脚，承载着民族精神的密码，让我们循着文脉足迹，
九年级语文试题 第 2 页 (共 8 页)
《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人
对
九年级语文试题 第 1 页 (共 8 页)
(二) 阅读下面的文字, 完成 11~15 题。 (12 分)
汲取逐梦远航的力量。
.阅读下面的文字，结合“他”的人生经历，从性格角度分析：“他”始终坚守行侠
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陈元桂，抚州人。淳祐四年进士，累官知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思
仗义的人生追求，这份初心与奋进姿态如何助力其从容践行使命、圆满落幕人生 (4 分)
去法堂上捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，
左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，他已自坐在禅椅上
不动了。
致疾。
开庆元年春，北兵①至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿②兵不进。元桂登城坐北门
亭上贤战矢石如雨力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有
欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走散。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之，县③
其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。
(选自《水浒传》第一百一十九回)
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.《儒林外史》中，杜少卿、虞博士、庄绍光均为作者着力塑造的“真儒”形象。
初，亲戚有劝其移治者，元桂曰：“子亦为浮议所摇耶 时事如此，与其死于饥馑、
死于疾病、死于盗贼，孰若死于守土之为光明俊伟哉！”家人或请登舟，不许，且戒之曰：
“
逐梦前行”需以精神为帆，文脉为舵，请结合其中一人的具体事迹，说说这一“真儒”
形象承载的中华文脉精神，为当下青少年逐梦远航蓄力，带来怎样的实践启示 (4 分)
“
守臣家属岂可先动以摇民心！”
二、阅读与鉴赏(44 分)
(一)阅读下面的诗歌，完成 9~10 题。(6 分)
山①春晚即事
(节选自《宋史·列传第二百零九》)
注释】①北兵：蒙古军队。②顿：驻扎。③县：通“悬”，悬挂。
1.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是()(2 分)
A.“越四日方敛”与“越明年，政通人和，百废具兴”两个句子中， “越”的意思
相同。
B.“有以门廊鼓翼蔽之者”与“有亭翼然临于泉上者”两个句子中， “翼”均为名
作作状语。
C.“家人或请登舟，不许”与《唐雎不辱使命》中的“安陵君其许寡人”的“许”，
【
1
王安石
春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂②路静，交交园屋深。
床敷③每小息，杖屦④或幽寻。
唯有北山鸟，经过遗好音。
[
注]①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，
都是“答应”的意思。
诗人晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂(bēi)：池塘。③床敷
(fū) : 安置卧具。④杖屦(jù) : 拄杖漫步。
D.进士是古代科举制度中乡试录取者的称谓，《范进中举》中范进中的“举人”与陈
元桂的“进士”功名等级相同。
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.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(2 分)
A.第二句中的“酬”是“赐予，带给”的意思，与《酬乐天初逢席上见赠》的“酬”
的意思相同。
1
2.下列句中加点的“以”，与“以焦心劳思致疾”中“以”的意义和用法不相同的
一项是( )(2 分)
A.醒能述以文者
C.徒以有先生也
B.不以物喜
B.颔联以“清阴”为本，稍作敷展。“翳翳”形容树木茂密的状貌， “交交”形容
D.以中有足乐者
树枝交接覆盖的样子。
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题
卡上。每答对一处给 1 分，作答超过三处不给分。(3 分)
C.五、六句笔锋一转，截取两个生活片断，或居家凭几小憩，或寻幽拄杖独行，一静
一动，尽显风神。
元桂 A 登城 B 坐北门亭上 C 督战 D 矢石 E 如雨 F 力不 G 能敌
1
4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
D.本诗充满闲适悠然之感，田园气息浓郁，和陶渊明的《饮酒(其五)》同属田园诗题
材。
有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”
1
5.陈元桂行为如何体现了《鱼我所欲也》的中心论点 (3 分)
(三) 阅读下面的文字, 完成 16~19 题。 (11 分)
与诗相遇，便是幸福
1
0.在学校文学社的诵读活动中，当读到王安石这首诗时，恰有微风拂动树叶沙沙作响，
几声清脆鸟鸣传来，仿若半山园景现。请从写作特色角度赏析该诗尾联。(4 分)
九年级语文试题 第 3 页 (共 8 页)
九年级语文试题 第 4 页 (共 8 页)
李禹彤
1
7.下列对文章论证思路的理解与分析，不正确的一项是()(2 分)
①
读到一首好诗，幸福感便如冬日暖阳，悄然漫上心头。好诗并无固定标准，无须华
A.开篇以比喻点明“读好诗能带来幸福感”的核心观点，引出下文具体阐述。
B.文章分为好诗能“慰藉心灵”“点燃希望”“滋养精神”三个维度，层层递进展开
丽辞藻堆砌，却能直抵人心，带来震撼。它如一束光，穿透尘世喧嚣，照亮心灵幽僻的角
落；又如一阵微风，拂过情感荒原，唤醒沉睡的温柔与感动。
论证。
②
读诗，是与伟大灵魂的深度对话，是与自我内心的坦诚和解，更是一场无须远行却
C.文中使用中国与外国诗人的诗句作为例子，体现出论证的全面性与普遍性。
D.结尾总结读好诗的意义，呼应开头“幸福感”的主题，强化文章中心论点。
能抵达远方的精神漫游。人生漫漫，我们难免独自面对迷茫与失落，此时，一首贴切的好
诗，便成了最懂自己的知己，慰藉心灵的孤寂。
1
8.请从下面诗句中选择最适合的一项，补充到第④段的论述中，并说明理由。(3 分)
③
王维的“明月松间照，清泉石上流”，没有激昂呐喊，唯有山水间的静谧清幽。奔
A.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。”(苏轼《定风波》)
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》)
波于俗世的人读之，瞬间卸下疲惫，仿佛置身空谷幽林，焦虑与烦躁在诗境中消融。李清
照晚年“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，道尽乱世流离的孤苦。每个经历过孤独的
人，都能在诗中看到自己的影子，明白孤独并非独有，从而获得共鸣与慰藉。
1
9.作者认为读诗是“与伟大灵魂的深度对话”，请结合文中例子简要说明。(3 分)
(四) 阅读下面的文字, 完成 20~23 题。 (15 分)
④
好诗更能点燃生命希望。里尔克“挺住意味着一切”，短短七字蕴含穿越风雨的力
迁坟
量。普希金“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，以温柔劝慰，告诉人们困境终
将过去。艾米莉·狄金森将希望比作“长着羽毛的东西”，赞颂其坚韧生命力。玛雅·安
吉洛《我依然崛起》中“我崛起/我崛起/我崛起”的反复回响，成为跨越种族与境遇的生
命赞歌。
侯发山
①
省道改线，要经过月亮湾村。需要占用耕地，需要拆迁民宅和其他一些基础设施。
上级拟定的赔偿协议公平合理，多数村民都没有异议，唯独老王不愿意，因为涉及他老爹
的坟，需要将坟迁往别处。
⑤
好诗滋养精神富足，带来持久幸福感。这种幸福非物质享受的短暂欢愉，而是内心
②
③
④
⑤
村主任老贵出面协调：“老王，你想讹钱 ”
老王摇摇头，说：“俺不要钱。”
的充实丰盈。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，能感受淡泊心境，在浮躁世界中寻
得从容。泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，以极致诗意诠释生命完整。雪莱
老贵说：“不要钱你啥意思 ”
“
冬天来了，春天还会远吗”，用简洁问句传递对未来的憧憬。
好诗如陈年佳酿，越品越香；如璀璨星辰，照亮前路。它无须刻意雕琢，以质朴语
老王说：“俺就是不想让扒坟。俗话说，坟地莫搬，搬为不尊。你不是不知道。”
⑥
在农村，扒坟是对祖先大不敬。
言触动人心最柔软处。无论是中国诗人的山水情怀，还是外国诗人的生命哲思，都在诉说
人类共同的美好追求。
⑥
⑦
“不是扒，是迁坟。”老贵纠正道。
老王说：“俺不愿意迁。”老王埋葬老爹那地方是一处绝佳的阴宅，用阴阳先生的
⑦
读一首好诗，是心灵的修行。它助我们卸下疲惫，抚慰伤痛，点燃希望，让我们在
专业术语讲，就是四象齐聚，人丁兴旺；明堂开阔，靠山高大；天人合一，可避煞气。等
等。老王自己百年后，都打算葬到那里去呢。
纷繁世界中保持内心澄澈丰盈。这份由内而生的幸福，将伴随我们走过漫长人生，温暖岁
月，温柔时光。
⑧
⑨
⑩
老贵有些生气，话也提高了强调：“老王，你是想当刁民 ”
(选自《定西日报》2025 年 11 月 17 日, 有删改)
“俺不是刁民，也不想当刁民。”老王忙低声下气地讨饶。
1
6.文章多次运用比喻，阐述好诗的特点。通读全文，完成下面的表格。(3 分)
看着老王的样子，老贵又有点哭笑不得，温和地说：“老王，修路是利国利民的大
喻体
特点
事，不要计较个人的得失好不好 ”
“国家的事是事，老百姓的事也是事。您说过，老百姓的事再小也是大事，对不对 ”
老王的腔调提高了不少，可以说是理直气壮。
“不错，这话我说过。但你不能在这里偷换概念……”
“俺不偷，也不换，就是不让挖俺爹的坟！”老王的倔脾气又来了。
一束光
穿透喧嚣、照亮心灵
唤醒情感、带来感动
②

①
陈年佳酿
③


指引方向、照亮前路
九年级语文试题 第 5 页 (共 8 页)
九年级语文试题 第 6 页 (共 8 页)
老贵没辙了，去找省道改线项目组商量。项目组也为难，在现代法治社会，不能

“把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴……”说到这里，老
强行拆迁，便安排工程师实地查看，看看能否修改一下线路。实地查看的结果是，如
果更改线路，增加预算且不说，也要迁另一个坟，一个野坟，即无主坟。
王的眼角有些潮湿了。


老贵心里松了一口气，他上前意味深长地拍了拍老王的肩膀，什么话也没有说。
迁老爹坟那一天，老王跪在坟前嚎啕大哭，鼻子一把泪一把，很是伤心，好半天才让



工程师问：“这个坟是野坟吧 ”
老贵说：“好像是。不过，每年清明总见坟前有烧纸的灰烬，不知道是谁烧的。”
不料想，就在工程师打算打报告更改线路时，老王又出来阻挡了，汹汹的气势超
过了上次：“这个坟不能迁！常言说，不挖绝户坟。”
老贵知道这些乡村俗语，但修路是正事啊，身正不怕影子斜，他便厉声说：“老
王，你搞什么名堂 你以为修路是小孩子过家家啊 ”
事已至此，老王只好说了实话：“这个坟里埋的是我爹的救命恩人。”
“救命恩人 我怎么不知道 ”老贵感到奇怪。接下来，老王讲述了那个尘封已久
人给拉起来。后来，当地政府在那个小战士的坟前竖了一块“无名烈士”的墓碑。
(选自《百花园》2025 年第 11 期)
20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2 分)
A.老王最初拒绝迁父坟，既源于“坟地莫搬，搬为不尊”的传统观念，也因为他
认为父亲的葬地是风水绝佳的阴宅，自己百年后也计划葬于此地。
B.小说中“四象齐聚、明堂开阔”的表述，既交代了老王不愿迁坟的重要原因，
也与后文他主动迁坟的选择形成反差，凸显其情义至上的品格。
C.作为次要人物，老贵与老王的冲突、沟通主要是为了推动情节发展，对老王形
象仅起到辅助铺垫的作用。



的往事——1944 年秋天，一支部队路过月亮湾村时，留下一个受伤的小兵。这名小兵
不到二十岁，肩部中弹，弹片已经取出。随队医生担心途中感染，便让他暂住老王家休
养，当时还给老王的爷爷两块银元。受人之托，忠人之事。老王的爷爷怕出意外，把这
个小战士藏在后山的山洞里，每天送吃送喝。不料，消息被叛徒泄密了。这一天，日本
人来到月亮湾村，先放火烧了老王家的草房，然后抓住了老王的父亲，扬言若是不交出
那个小战士，就杀了老王的父亲。当时老王的父亲也只有十岁出头，看着明晃晃的大刀，
吓得哇哇大哭。正在万分危急的时候，那个小战士下山了。结局就是，小战士用他的性
命换回了老王父亲的命。
D.第 段加点的内容既体现了老贵为迁坟难题解决而如释重负，也暗含对老王深
明大义举动的欣慰与敬佩。
2
2
2
1.小说插叙老王父亲与小战士的往事，有什么作用 请结合文章内容简要分析。(4 分)
2.结合上下文，补写第 段横线处老王说的话。(3 分)
3.小语评价道：“读完这篇小说，心里是暖的。”请结合小说内容，谈谈你感受
到的“暖”。(答出合理的三点即可)(6 分)
三、写作 (50 分)

“你这么一说，小战士不应该是烈士吗 ”老贵出生于二十世纪六十年代，文是
入赘到月亮湾村的，自然不知道这件事。
老王遗憾地说：“听俺爹说，新中国成立后，当地民政部门来村里调查，因为信
24.阅读下面的文字，根据要求写作。(50 分)
DeepSeek 是我国企业研发的大语言模型，由它衍生的“深度求索”，成为标注当下生活
的滚烫姿态。
深度求索”是对浮躁的拒绝，对本真的追寻：是解题时不满足于标准答案，深究逻辑

息太少，也没调查出结果，所以也没把坟迁往县城的烈士陵园。俺也私下拜托过党史办
的人，但他们查阅了大量资料，也没查到任何线索……”
“
的执着；是实践中不流于表面形式，探索本质的坚持；是生活里不浅尝辄止，叩问真相的好
奇。这种姿态，藏在每一次认真的尝试中，藏在每一份坚定的追求里。



“在战争年代，牺牲的无名英雄太多了。”老贵感慨地说。
老王说：“俺爹活着的时候，一到清明节就去烧纸。”
请以“
中的深度求索”为题，写一篇文章。
老贵点点头：“我明白了，后来都是你悄悄去祭奠的——老王，你爹的坟不让
要求：①将题目补充完整；②自选文体(诗歌除外)；③不少于 600 字；④文中不
得出现真实的人名、校名、地名。
迁，这个也不让动，你给说个办法。”
老王说：“你以为修路是小孩子过家家，想咋弄咋弄 规划好的线路不能随便更
改！依照原来的规划，迁俺爹的坟！”




“你爹的坟 ”老贵愣怔了一下。
九年级语文试题 第 8 页 (共 8 页)
“
”老王说。
老贵说：“好啊，你找地方吧，就迁你爹的坟。”
九年级语文试题 第 7 页 (共 8 页)