课 题
《从生活中吸取设计的灵感》——改变和重新设计
课 时
教 学
目 标
1、通过欣赏，感受来源于生活艺术设计的魅力。
2、能关注生活中的设计，丰富艺术体验和感受，提高艺术感知能力。
3、通过对生活的观察和感受，能提炼形状、结构、色彩等要素，进行艺术设计的改变和重新设计。
重、难点
重点：了解仿生设计在生活中的运用。
难点：如何去改变和重新设计。
实验用具
及 教 具
水杯、单肩包
课件或
投影片
课件
教 学 程 序 及 设 计
个 性 备 案
一、课前导入：
1、幽默图片：乌鸦喝水的故事→现在也许会是这个样了。
2、思考：不接触瓶子的前提下，怎么取出筷子？
（学生纷纷回答各自的想法）
二、导入课题《从生活中吸取设计的灵感》
三、教学内容：
1、同学们，你们有被草割伤过手的经历吗？
锯条→鲁班→全世界的木工还在沿用这一设计与制作
2、导出“仿生设计”的概念
它是以自然界万事万物的“形态”、“色彩”、“功能”、“结构”等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计。
3、对比联系：飞机?飞鸟 外形
…… …… ……（略）
欣赏图片：分别从“形态”、“色彩”、“功能”、“结构”举例
例如：以苍耳草为结构仿生对象的尼龙搭扣
利用蜂巢的构造原理，研制出蜂窝复合板。
4、自然中的形态都是取之不尽的设计素材，设计师设计了各种产品，同时也将自己的情感、见解和观念赋予产品中。
例如：灯具的设计。 照明→制造生活氛围……
欣赏灯具图片
欣赏书架图片：A：随意变换造型的书架
B：随意变换心情的书架
5、发明与设计的区别
四、导出本科重点
“如何去改变或者重新设计”
图例说明：BB机→大哥大手机→触屏手机
欣赏iphone6 概念机视频
1、改变： 杯子的小改变 结构
2、提炼： 水中漩涡的提炼 形状、功能
3、简化和抽象：
你能说说生活中有哪些产品的设计中有这样的方法？
（欣赏图片）
4、重新设计：饮水机→吸水器→U型支架
五、学生活动：请用本课所学，发挥想象，画一个婴儿水杯的设计草图。
要求：画出简单的设计草图
时间：快速的
六、成果展示与点评
（图略）
以幽默的方式引出课题
用经历去加深理解
（教师演示：单肩包变双肩包）
学生思考、举例
教
学
反
思
请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间安排、学生活动作认真反思
课件22张PPT。以前乌鸦喝水塞石头，现在时代进步了。想一想：不接触啤酒瓶的前提下怎么取出木筷子？第8课 从生活中吸取设计的灵感
——怎样改变与重新设计同学们，你们有被草割伤过手的经历吗？导入教学内容 仿生设计：
它是以自然界万事万物的“形态”、“色彩”、“功能”、“结构”等为研究对象，有选择地在设计过程中应用这些特征原理进行的设计。…有什么样联系：以苍耳草为结构仿生对象的尼龙搭扣 设计师们利用蜂巢的构造原理，研制出蜂窝复合板。自然中的形态都是取之不尽的设计素材，设计师设计了各种产品，同时也将自己的情感、见解和观念赋予产品中。
例如：灯具的设计。 现如今，灯具从以往的照明功能已转变为制造生活氛围，提高生活品味的重要方式。面对这琳琅满目的灯具，消费者又该如何选择呢？ 随意变换造型的书架 随意变换心情的书架如何去改变和重新设计教学重点发明与设计有区别你能用最简单的方法改变它吗?和传统的闹钟相比，它有什么优势？懒汉起床钟懒汉闹钟创意水槽从这张图片中，你能看到怎样一种状态？根据这个线条，你能说说生活中有哪些产品的设计中有这样的方法。同学们，下节美术课见。
