(共36张PPT)
学习活动三 辨识媒介信息
任务一：了解媒介素养
学生活动：阅读学习资源《涵养媒介素质，才有最美和声》，概括没有媒介素养的表现及涵养媒介素养的方法。
[参考示例] 没有媒介素养的表现：(1)发布信息变成了造谣惑众；(2)讨论交流变成了站队骂架；(3)观点碰撞变成了语言暴力。
涵养媒介素养的方法：(1)尊重议事规则；(2)保持公共理性；(3)对公共秩序和社会公德担负一份责任，对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。
任务二：分组活动，辨识媒介信息
分组活动一 辨识媒介信息
学生活动1：学生分组搜集虚假信息被揭穿的例子。
[参考案例]
案例1：郭女士接到一名自称孩子老师的陌生人的电话，说孩子在学校突发急病被送往市医院，检查诊断为急性胃穿孔，需交费才能做手术，并提供一个账号催其转账缴纳 48 000 元手术费。郭女士立刻拨打孩子班主任的电话，得知孩子正在教室上课。
案例2：一网民在微博上发布一段视频称：“上海华师大三村小区内，楼下快递员冒雨送快递，一车快递被偷得没剩几件了，他在雨中暴哭，一直在嘶吼‘这叫我怎么办’。那个偷快递的人，你的良心不会痛吗！”快递小哥因快递被偷在雨中暴哭，引发网友热议，不少网友纷纷表示心疼。然而，当上海普陀公安分局找到这位快递小哥时，快递小哥告诉警方，雨中哭泣并非因为快递被盗，而是因为与女友吵架。
学生活动2：分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。请从新闻的要素和特点的角度来分析下面这则新闻是否可靠？说出你的理由。
有媒体报道，根据巴基斯坦方需求，中国政府派出的蝗灾防治工作组已抵达巴基斯坦。随后，10万“鸭子军队”也将代表国家出征灭蝗。是的，你没有看错，这支由浙江绍兴“国绍1号”鸭苗组成的“鸭子军队”简直是灭蝗界的“奇才”。20年前，“鸭子军队”就曾出征新疆，一举平定蝗灾，立下赫赫战功。
[案例分析]
这则新闻不可靠，理由如下：(1)时间不明确，没有写出10万“鸭子军队”出征的具体日期；(2)来源不可靠，没有指明哪家媒体；(3)把10万只鸭子“派遣”到巴基斯坦，在操作上有很大难度；(4)新闻中特意提及浙江绍兴“国绍1号”鸭苗，有植入广告的嫌疑；(5)“是的，你没有看错”这种语言表述有太强的主观性，不符合新闻语言客观性要求。
学生活动3：讨论总结虚假信息的具体特点与共同特征。
1．根据失真的案例，可概括出信息失真的具体特点
(1)网络信息失真扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，不加核实，引用道听途说的消息，以讹传讹、误导受众，使新闻失去了真实可靠的本质。
(2)捏造事实、无中生有。综观网上流传较广泛的谣言，与历史矛盾、民众不满相关的谣言很容易在网民间流传，由于传播过程中挟带了传播者的偏激情绪，最终可能导致群体性的行动。这类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。
(3)添油加醋、歪曲夸大。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候，少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定，网络舆论则会不断美化受害者一方的形象，以达到加深对施害者的仇恨的目的，而仇恨的情感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真相越来越远。
2．虚假信息的共同特征
(1)虚假信息借网络传播的速度更快、范围更广。
由于互联网的普及，信息借助网络的“翅膀”传播得更快，传达到的地区更加广泛，影响的人群数量巨大。然而，虚假信息和其他不良信息，同样也通过网络得到快速、广泛的传播，破坏了网络的和谐环境。
在传统媒介时期，虚假信息传播的范围是比较有限的，尤其是非全国发行的报刊和地方电台、电视台，即便它们刊播了虚假信息，其传播范围往往只在一定区域内，即使有一些人际间传播，其速度也相对缓慢。而在网络时代，虚假信息很容易借助网络不胫而走，迅速传播。
(2)虚假信息传播主体泛化、发布成本低。
随着自媒体时代的到来，网民既是信息的接收者，又成为信息的传播者，信息传播主体泛化。而网络身份的模糊性和信息发布者的匿名性有利于信息发布者逃脱社会责任和道德约束，这是造成网上虚假信息泛滥的重要原因之一。
同时，网络信息发布的低成本也助推了虚假信息的泛滥。信息发布者不需要核实身份，网民只需简单注册，在不需要缴纳任何费用的情况下，便可在各类平台上发布信息。
(3)虚假信息传播呈散布型网状传播结构。
网络虚假信息之所以快速传播，与网络传播的模式分不开。网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中。
(4)虚假信息在网络时代更具有“传播力”。
一般说来，虚假信息比真实信息具有更强的“传播力”。因为真实的信息受客观事实的限制往往接近真实的生活，而虚假信息则脱离客观事实进行虚构，所以更离奇，甚至更怪异，能满足人们的猎奇心理，因而更能被媒介和受众关注。传统媒体因有内部审稿制度和“把关人”，可以过滤掉不少虚假信息，而在网络传播结构中，每一个网友都可以参与信息的生产和传播，虚假信息因其更容易满足人们的猎奇心理，往往就更容易被传播。
学生活动4：小组成员依据以下虚假信息案例，梳理辨识虚假信息的注意点及方法。
案例1：此前，一则“5月15－25号飞机撒药治白蛾，不要在室外晒被子、衣服，减少户外活动”的信息在朋友圈瞬间火爆，有“街道主任”通知的，也有“××市政府”公告的：
案例2：近期，某市部分市民的朋友圈、微信群出现这样一则消息：“通知，市、县各城区内所有路口红绿灯，于今日24时以后统一改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次扣6分，罚款200元，禁止私家车辆出行，正常行驶时间另行通知”。
1．辨识虚假信息注意事项
第一，对于具有明显渲染性和夸大性的媒体信息(尤其是标题)要格外注意。这类信息的特点是具有明显的感情渲染词汇或者是表达绝对性的词汇(例如一些虚假药品广告中的“药到病除”“五天见效，半月根治”之类)。媒体信息的传播往往是信息传播者向潜在信息接收者传递“靶向”信息的过程，信息传递的目的是改变信息接收者的态度，使其按照信息传递者的目的产生相应行为。在这一过程中，信息可能会存在失真或有意误导的现象。因此，在面对这种媒体信息的时候应该格外小心。
第二，短时间内在各大媒体平台呈爆炸性传播趋势的信息需要注意。这类信息也包括第一点中所提到的特征。这类信息传播者很好地抓住了网民的某种心理需求，利用互联网平台监管机制不如线下环境严格的特征，进行迅速传播。尽管我们不能说这种信息都不可靠，但其可靠性值得怀疑。
2．辨识虚假信息的五种方法
(1)丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感性。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目的，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对信息“生疑”，只有“生疑”，才能进一步“辨识”。
(2)要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门等权威媒体的信息，在真实性方面是最有保证的。点击量、转发量并不能作为辨识信息真伪的指标，有很多虚假信息的点击量恰恰是很大的。要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证判别信息发出者、传播者的意图。
(3)要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是多样的，某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。
(4)要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄说“惊天秘闻”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”；等等。
(5)向权威机构核实，不盲目扩散。向专业人士咨询，主动溯源，不盲目转发扩散。在遇到不确定的信息时，及时向身边的专业人士求助是破除谣言最为高效的方法，在无法证实信息可靠性的时候不要盲目转发信息。
分组活动二 获取真实信息
学生活动1：小组讨论可从哪些信息源获取信息。
[参考示例] 可从以下三个信息源寻找自己需要的信息：
来 源 示 例 说 明
媒体 报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络、其他 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，这些媒体提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性
来 源 示 例 说 明
他人 老师、父母、同学、朋友、专业人士、其他 能为你提供所需信息或知道如何找到所需信息的人
事物本身 动物、山河、风雨、化学反应、活动过程、事件现场、表情、行为、其他 包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息
学生活动2：小组讨论应该从哪些渠道获得可靠的信息。
[参考示例]
电视 中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道、北京卫视新闻频道等)
广播 中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际广播电台等)
报纸 党报党刊(《人民日报》《光明日报》《工人日报》等)
网络 政府官网(中央人民政府门户网站、北京市政府门户网站等)
[参考示例] 个人层面：
①杜绝谣言，传播事实。谣言捕风捉影，似是而非，带有很强的迷惑性。谣言之所以成为谣言，就是因为它缺乏事实根据。因此，事实与真相是谣言的天敌，只有事实才能击破谣言。
②做有责任感的守法公民。在发言之前，应首先考虑自己的发言是否有确凿根据，是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实，不传播缺乏事实根据的流言蜚语，是每一个有责任感的守法公民应尽的义务。
政府层面：
①建构伦理原则，明确道德底线。在公布信息、发表言论时，要确定信息的真实性，避免信息的碎片化、片面化，不能盲目跟风、随心所欲地转发或评论公共事件，更不能未经他人的允许随意公开别人的隐私或诋毁他人的名誉，以免伤及无辜。
②加强技术管理，行政立法并行。对网络使用者的言行进行约束，确保信息内容的安全性和无害性，以减少网络信息传播的伦理风险和政治风险。此外，我国已制定了一系列与网络有关的法律法规，对规范网络传播环境有一定的作用，但其法规内容仍有待细化，特别是有关信息传播方面的内容应当完善。
③净化社会环境，提高网民素质。通过学校、媒体等开展道德宣传，从青少年开始，引导人们树立正确的价值观，倡导文明的语言、行为。从个人、组织、行业入手，加强道德建设，构建符合传媒伦理道德的把关体系，扶正祛邪，使人们在精神和物质财富方面平衡发展，从源头上改变网络信息传播中的伦理失范现象。
1．滨海市拟邀请50名市民参加“城市管理大家谈”论坛。请根据以下信息，写三则启事，通过不同媒介发布。
①主办方：滨海市城市管理委员会
②举办时间：5月20日(星期一)上午9时－11时
③举办地点：滨海市传媒大楼演播厅
④论坛内容：介绍本市城市管理的现状，讨论公众应如何参与城管工作，介绍城市管理取得的成就，分析城市管理存在的问题
⑤报名时间：即日起到5月15日
⑥报名及咨询电话：88118118
解析：报刊启事是比较正式的应用文文体，要注意文体的格式，如标题、正文、落款，内容中对时间、地点的要求，语言得体的要求等。广播启事，语言尽可能通俗易懂，同时要注意尽量避免同音字，不要引起歧义。电视上发布的启事比较灵活，可以用字幕形式呈现，也可以由主持人解说，并配有适当的字幕。
答案：(示例)
(1) 启 事
“城市管理大家谈”论坛将于本月20日(星期一)上午9时—11时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众应如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15日，查询详情及报名请致电88118118。
滨海市城市管理委员会
5月8日
(2)听众朋友们，下面播放一则启事。“城市管理大家谈”论坛将于本月20日，也就是星期一的上午9时到11时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众应如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15日，查询详情及报名请致电88118118。
(3)略。
答案：这则网络信息为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高关注度，故意歪曲、捏造事实，具有明显渲染性和夸大性，且没有经过权威机构证实，非常可疑。
3．在世界读书日到来之际，某电视台记者要拍摄以“走向阅读社会，享受阅读乐趣”为主题的三组新闻镜头，请你根据以下内容提示，拟写镜头三的脚本文字，并为这三组镜头配上画外音。
地点：某市书店
镜头一：高挂的横幅上写着“图书优惠大展销”，大厅内人山人海，市民们正在抢购自己心爱的图书。
答案：镜头三：夕阳西下，清澈的河边，碧绿的柳树下，一个女孩正在有感情地朗读《普希金诗选》。
所配画外音：无论在哪里，书都是我们宝贵的精神食粮。阅读改变自己，阅读改变人生，阅读改变世界。阅读让生活更精彩。学习活动三 辨识媒介信息
任务一：了解媒介素养
学生活动：阅读学习资源《涵养媒介素质，才有最美和声》，概括没有媒介素养的表现及涵养媒介素养的方法。
[参考示例] 没有媒介素养的表现：(1)发布信息变成了造谣惑众；(2)讨论交流变成了站队骂架；(3)观点碰撞变成了语言暴力。
涵养媒介素养的方法：(1)尊重议事规则；(2)保持公共理性；(3)对公共秩序和社会公德担负一份责任，对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。
任务二：分组活动，辨识媒介信息
分组活动一 辨识媒介信息
学生活动1：学生分组搜集虚假信息被揭穿的例子。
[参考案例]
案例1：郭女士接到一名自称孩子老师的陌生人的电话，说孩子在学校突发急病被送往市医院，检查诊断为急性胃穿孔，需交费才能做手术，并提供一个账号催其转账缴纳 48 000 元手术费。郭女士立刻拨打孩子班主任的电话，得知孩子正在教室上课。
案例2：一网民在微博上发布一段视频称：“上海华师大三村小区内，楼下快递员冒雨送快递，一车快递被偷得没剩几件了，他在雨中暴哭，一直在嘶吼‘这叫我怎么办’。那个偷快递的人，你的良心不会痛吗！”快递小哥因快递被偷在雨中暴哭，引发网友热议，不少网友纷纷表示心疼。然而，当上海普陀公安分局找到这位快递小哥时，快递小哥告诉警方，雨中哭泣并非因为快递被盗，而是因为与女友吵架。
学生活动2：分辨信息的真伪，是当代人必须具备的媒介素养。请从新闻的要素和特点的角度来分析下面这则新闻是否可靠？说出你的理由。
有媒体报道，根据巴基斯坦方需求，中国政府派出的蝗灾防治工作组已抵达巴基斯坦。随后，10万“鸭子军队”也将代表国家出征灭蝗。是的，你没有看错，这支由浙江绍兴“国绍1号”鸭苗组成的“鸭子军队”简直是灭蝗界的“奇才”。20年前，“鸭子军队”就曾出征新疆，一举平定蝗灾，立下赫赫战功。
[案例分析]
这则新闻不可靠，理由如下：(1)时间不明确，没有写出10万“鸭子军队”出征的具体日期；(2)来源不可靠，没有指明哪家媒体；(3)把10万只鸭子“派遣”到巴基斯坦，在操作上有很大难度；(4)新闻中特意提及浙江绍兴“国绍1号”鸭苗，有植入广告的嫌疑；(5)“是的，你没有看错”这种语言表述有太强的主观性，不符合新闻语言客观性要求。
学生活动3：讨论总结虚假信息的具体特点与共同特征。
1．根据失真的案例，可概括出信息失真的具体特点
(1)网络信息失真扩大化。一些用户和网络媒体为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高点击率，不加核实，引用道听途说的消息，以讹传讹、误导受众，使新闻失去了真实可靠的本质。
(2)捏造事实、无中生有。综观网上流传较广泛的谣言，与历史矛盾、民众不满相关的谣言很容易在网民间流传，由于传播过程中挟带了传播者的偏激情绪，最终可能导致群体性的行动。这类谣言具有很强的煽动性、蛊惑性。
(3)添油加醋、歪曲夸大。在当事人的身份涉及“富、官”这类敏感词语的时候，少数网民会先入为主地为当事人添加形象设定，网络舆论则会不断美化受害者一方的形象，以达到加深对施害者的仇恨的目的，而仇恨的情感一旦过度膨胀，就会左右人们的理性判断，使人们离真相越来越远。
2．虚假信息的共同特征
(1)虚假信息借网络传播的速度更快、范围更广。
由于互联网的普及，信息借助网络的“翅膀”传播得更快，传达到的地区更加广泛，影响的人群数量巨大。然而，虚假信息和其他不良信息，同样也通过网络得到快速、广泛的传播，破坏了网络的和谐环境。
在传统媒介时期，虚假信息传播的范围是比较有限的，尤其是非全国发行的报刊和地方电台、电视台，即便它们刊播了虚假信息，其传播范围往往只在一定区域内，即使有一些人际间传播，其速度也相对缓慢。而在网络时代，虚假信息很容易借助网络不胫而走，迅速传播。
(2)虚假信息传播主体泛化、发布成本低。
随着自媒体时代的到来，网民既是信息的接收者，又成为信息的传播者，信息传播主体泛化。而网络身份的模糊性和信息发布者的匿名性有利于信息发布者逃脱社会责任和道德约束，这是造成网上虚假信息泛滥的重要原因之一。
同时，网络信息发布的低成本也助推了虚假信息的泛滥。信息发布者不需要核实身份，网民只需简单注册，在不需要缴纳任何费用的情况下，便可在各类平台上发布信息。
(3)虚假信息传播呈散布型网状传播结构。
网络虚假信息之所以快速传播，与网络传播的模式分不开。网络传播融合了大众传播(单向)和人际传播(双向)的信息传播特征，在总体上形成一种散布型网状传播结构，在这种传播结构中，任何一个网结都能够生产、发布信息，所有网结生产、发布的信息都能够以非线性方式流入网络之中。
(4)虚假信息在网络时代更具有“传播力”。
一般说来，虚假信息比真实信息具有更强的“传播力”。因为真实的信息受客观事实的限制往往接近真实的生活，而虚假信息则脱离客观事实进行虚构，所以更离奇，甚至更怪异，能满足人们的猎奇心理，因而更能被媒介和受众关注。传统媒体因有内部审稿制度和“把关人”，可以过滤掉不少虚假信息，而在网络传播结构中，每一个网友都可以参与信息的生产和传播，虚假信息因其更容易满足人们的猎奇心理，往往就更容易被传播。
学生活动4：小组成员依据以下虚假信息案例，梳理辨识虚假信息的注意点及方法。
案例1：此前，一则“5月15－25号飞机撒药治白蛾，不要在室外晒被子、衣服，减少户外活动”的信息在朋友圈瞬间火爆，有“街道主任”通知的，也有“××市政府”公告的：
INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/CBTY22.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../CBTY22.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/CBTY23.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../CBTY23.TIF" \* MERGEFORMAT
案例2：近期，某市部分市民的朋友圈、微信群出现这样一则消息：“通知，市、县各城区内所有路口红绿灯，于今日24时以后统一改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次扣6分，罚款200元，禁止私家车辆出行，正常行驶时间另行通知”。
1．辨识虚假信息注意事项
第一，对于具有明显渲染性和夸大性的媒体信息(尤其是标题)要格外注意。这类信息的特点是具有明显的感情渲染词汇或者是表达绝对性的词汇(例如一些虚假药品广告中的“药到病除”“五天见效，半月根治”之类)。媒体信息的传播往往是信息传播者向潜在信息接收者传递“靶向”信息的过程，信息传递的目的是改变信息接收者的态度，使其按照信息传递者的目的产生相应行为。在这一过程中，信息可能会存在失真或有意误导的现象。因此，在面对这种媒体信息的时候应该格外小心。
第二，短时间内在各大媒体平台呈爆炸性传播趋势的信息需要注意。这类信息也包括第一点中所提到的特征。这类信息传播者很好地抓住了网民的某种心理需求，利用互联网平台监管机制不如线下环境严格的特征，进行迅速传播。尽管我们不能说这种信息都不可靠，但其可靠性值得怀疑。
2．辨识虚假信息的五种方法
(1)丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感性。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼球，以达成某种传播目的，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。具备丰富的常识，熟谙常理常情，就比较容易对信息“生疑”，只有“生疑”，才能进一步“辨识”。
(2)要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估信息的真伪。出自政府部门等权威媒体的信息，在真实性方面是最有保证的。点击量、转发量并不能作为辨识信息真伪的指标，有很多虚假信息的点击量恰恰是很大的。要学会在“点击场”“言论潮”中保持清醒，查证判别信息发出者、传播者的意图。
(3)要学会信息比对。人们接触到的信息源往往是多样的，某一个信息源发出的虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的媒介信息，对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。
(4)要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄说“惊天秘闻”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”；等等。
(5)向权威机构核实，不盲目扩散。向专业人士咨询，主动溯源，不盲目转发扩散。在遇到不确定的信息时，及时向身边的专业人士求助是破除谣言最为高效的方法，在无法证实信息可靠性的时候不要盲目转发信息。
分组活动二 获取真实信息
学生活动1：小组讨论可从哪些信息源获取信息。
[参考示例] 可从以下三个信息源寻找自己需要的信息：
来 源 示 例 说 明
媒体 报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络、其他 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，这些媒体提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威性
他人 老师、父母、同学、朋友、专业人士、其他 能为你提供所需信息或知道如何找到所需信息的人
事物本身 动物、山河、风雨、化学反应、活动过程、事件现场、表情、行为、其他 包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息
学生活动2：小组讨论应该从哪些渠道获得可靠的信息。
[参考示例]
电视 中央及各省卫视新闻频道(中央电视台新闻频道、北京卫视新闻频道等)
广播 中央及各省广播电台(中央人民广播电台、中国国际广播电台等)
报纸 党报党刊(《人民日报》《光明日报》《工人日报》等)
网络 政府官网(中央人民政府门户网站、北京市政府门户网站等)
学生活动3：小组讨论：针对媒介信息被扭曲、夸大、隐瞒等情况，从个人与政府两个层面谈谈如何建立网络信息传播规范机制。
答：
[参考示例] 个人层面：
①杜绝谣言，传播事实。谣言捕风捉影，似是而非，带有很强的迷惑性。谣言之所以成为谣言，就是因为它缺乏事实根据。因此，事实与真相是谣言的天敌，只有事实才能击破谣言。
②做有责任感的守法公民。在发言之前，应首先考虑自己的发言是否有确凿根据，是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实，不传播缺乏事实根据的流言蜚语，是每一个有责任感的守法公民应尽的义务。
政府层面：
①建构伦理原则，明确道德底线。在公布信息、发表言论时，要确定信息的真实性，避免信息的碎片化、片面化，不能盲目跟风、随心所欲地转发或评论公共事件，更不能未经他人的允许随意公开别人的隐私或诋毁他人的名誉，以免伤及无辜。
②加强技术管理，行政立法并行。对网络使用者的言行进行约束，确保信息内容的安全性和无害性，以减少网络信息传播的伦理风险和政治风险。此外，我国已制定了一系列与网络有关的法律法规，对规范网络传播环境有一定的作用，但其法规内容仍有待细化，特别是有关信息传播方面的内容应当完善。
③净化社会环境，提高网民素质。通过学校、媒体等开展道德宣传，从青少年开始，引导人们树立正确的价值观，倡导文明的语言、行为。从个人、组织、行业入手，加强道德建设，构建符合传媒伦理道德的把关体系，扶正祛邪，使人们在精神和物质财富方面平衡发展，从源头上改变网络信息传播中的伦理失范现象。
INCLUDEPICTURE "任务检验LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/任务检验LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../任务检验LLL.TIF" \* MERGEFORMAT
1．滨海市拟邀请50名市民参加“城市管理大家谈”论坛。请根据以下信息，写三则启事，通过不同媒介发布。
①主办方：滨海市城市管理委员会
②举办时间：5月20日(星期一)上午9时－11时
③举办地点：滨海市传媒大楼演播厅
④论坛内容：介绍本市城市管理的现状，讨论公众应如何参与城管工作，介绍城市管理取得的成就，分析城市管理存在的问题
⑤报名时间：即日起到5月15日
⑥报名及咨询电话：88118118
(1)在报刊上发布：
(2)在广播中发布：
(3)在电视上发布：
解析：报刊启事是比较正式的应用文文体，要注意文体的格式，如标题、正文、落款，内容中对时间、地点的要求，语言得体的要求等。广播启事，语言尽可能通俗易懂，同时要注意尽量避免同音字，不要引起歧义。电视上发布的启事比较灵活，可以用字幕形式呈现，也可以由主持人解说，并配有适当的字幕。
答案：(示例)
(1)启 事
“城市管理大家谈”论坛将于本月20日(星期一)上午9时—11时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众应如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15日，查询详情及报名请致电88118118。
滨海市城市管理委员会
5月8日
(2)听众朋友们，下面播放一则启事。“城市管理大家谈”论坛将于本月20日，也就是星期一的上午9时到11时在滨海市传媒大楼演播厅举行。论坛将着重讨论公众应如何参与城管工作等城市管理问题。现邀请50位热心市民参加，报名截至本月15日，查询详情及报名请致电88118118。
(3)略。
2．阅读下面信息失真的案例，小组讨论该失真信息不可信之处。
有传闻称：病毒粘在柳絮上活得时间更长，柳絮飘到眼鼻口里人就会感染病毒。因此，在户外一定要避免接触柳絮。
真相：除非是在非常严重的疫区，由于病人咳嗽产生飞沫，柳絮或许会有些污染。由于现在不存在疫区，因此柳絮并不是一个重要的传染源。
答：
答案：这则网络信息为了引起社会关注，或为了吸引更多的读者以提高关注度，故意歪曲、捏造事实，具有明显渲染性和夸大性，且没有经过权威机构证实，非常可疑。
3．在世界读书日到来之际，某电视台记者要拍摄以“走向阅读社会，享受阅读乐趣”为主题的三组新闻镜头，请你根据以下内容提示，拟写镜头三的脚本文字，并为这三组镜头配上画外音。
地点：某市书店
镜头一：高挂的横幅上写着“图书优惠大展销”，大厅内人山人海，市民们正在抢购自己心爱的图书。
地点：某公交车停靠站
镜头二：整洁的长椅上，几个候车的人，拿着书或报刊正在津津有味地阅读。
地点：某公园
镜头三(50字以内)：
所配画外音(100字以内)：
答案：镜头三：夕阳西下，清澈的河边，碧绿的柳树下，一个女孩正在有感情地朗读《普希金诗选》。
所配画外音：无论在哪里，书都是我们宝贵的精神食粮。阅读改变自己，阅读改变人生，阅读改变世界。阅读让生活更精彩。
