(共29张PPT)
第11课 篇目(一)
晚练任务 巩固与提升
谏逐客书
(时间：60分钟 分值：65分)
一、语言运用(28分)
1．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏逐客书》中，作者以秦王欣赏音乐为喻，来委婉规劝秦王对用人也应该抱有这样的态度。“___________________________________，___________________________，__________________？________________，________________”形象地说明了秦王要想得意于天下，在任人方面也应该斥退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。
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今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》
退弹筝而取《昭》《虞》
若是者何也
快意当前
适观而已矣
(2)《谏逐客书》中，作者以“__________________，____________；________________，________________”为喻，来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，十分形象。
(3)《谏逐客书》中，作者以“______________，______________，______________，________________________”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实，十分有说服力。
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是以太山不让土壤
故能成其大
河海不择细流
故能就其深
西取由余于戎
东得百里奚于宛
迎蹇叔于宋
来丕豹、公孙支于晋
阅读下面的文字，完成2～4题。(11分)
始皇帝并吞八荒后，困扰他的最大问题，就是如何才能使四海长治久安。《史记·秦始皇本纪》记载，针对采取何种统治方式的问题，群臣与李斯展开了激烈的争论。秦始皇最终____①____，支持李斯在全国推行郡县制。
秦帝国具体怎样实施郡县制，史书上的记载仅是____②____，让人如____③____，不明所以。王朝初建，对于分封制与郡县制的权衡利用，都是历朝统治者必须面对的关键抉择，稍有差池，便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸。而秦王朝作为郡县制的“头号买家”，却没有太多可资参考的“买家秀”，不能不令后人感到遗憾。即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元，在名篇《封建论》中，也只能写下“裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰”这样寥寥数语，简单交代了秦朝废除诸侯、委派郡县长官的情况。有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现，为我们的研究提供了最珍贵的记录。里耶秦简是秦朝迁陵县的行政文书，我们可以通过它做到____④____，从最微观的视角，看到迁陵县政府乃至秦帝国郡县制实施的种种细节。里耶秦简具体展现了与现代地方政府管理制度高度相似的郡县管理制度进行了详细记录，可见郡县制对后世地方行政管理有影响深远。
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答案：(示例)①力排众议 ②只言片语 ③雾里看花 ④见微知著
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答案：(示例)里耶秦简具体展现了与现代地方政府管理制度高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。
4．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)( )
A．便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸
B．而秦王朝作为郡县制的“头号买家”
C．即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元
D．有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现
解析：B项引号表示特殊含义；其他三项中的引号表示特定称谓。
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答案：画面内容：漫画主体是一个人的头像。这个人头戴博士帽，大脑像一棵枝叶茂密的树冠，这棵树长在一本翻开的书上。寓意：读书使人明智(成才)。
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答案：(示例)家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人。每一个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的分解，家风好像离我们越来越遥远了。我们应该继承历史留给我们的这一宝贵精神遗产，并不断将其发扬光大，让家风这棵大树越长越壮。
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解析：本文中“六国”不包括郑国、卫国。
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解析：“把武器和粮食提供给敌人”理解有误，原文是说如果辞退一切宾客，就相当于把武器和粮食供给敌人，并非真的资敌。
答案：加强、巩固了王室的权力，抑制了权贵的势力，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝王的基业。
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答案：因此，泰山不拒绝土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃溪流，所以能成就它的深广；君王不抛弃民众，所以能表现出他的恩德。
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答案：论证切中秦王急于统一天下的心理。
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(二)课外阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成11～15题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
答案：BEH
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解析：“含义相同”错。“赍”，分别意为“携带”“送给”。
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解析：“生活情境类似”错。由原文“见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧”可知，两处老鼠的生活情境有天壤之别。
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答案：我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。
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答案：从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。
答案：①留在楚国没有建功立业的机会；②秦王有雄心壮志，要把握事秦时机；③想改变自己卑贱贫苦的处境。
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[参考译文]
李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。李斯感慨叹息说：“一个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！”
于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯揣度楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。现在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方，游说之士施展拳脚的大好时机。地位卑贱之人不想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到现成的肉才想去吃，空长了一副人的面孔，只是勉强可以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去游说秦王。”
李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求成为秦国相国文信侯吕不韦的门客。吕不韦认为他很贤能，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是秦王委任李斯为长史，听从他的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说，对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多送礼物加以收买，如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系，然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。
刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书《谏逐客书》进行劝谏。秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也升官到廷尉之职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为皇帝，委任李斯为丞相。INCLUDEPICTURE "晚练任务LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/晚练任务LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../晚练任务LLL.TIF" \* MERGEFORMAT
谏逐客书
(时间：60分钟 分值：65分)
一、语言运用(28分)
1．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏逐客书》中，作者以秦王欣赏音乐为喻，来委婉规劝秦王对用人也应该抱有这样的态度。“______________，______________，__________________？________________，________________”形象地说明了秦王要想得意于天下，在任人方面也应该斥退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。
(2)《谏逐客书》中，作者以“______________，____________；________________，________________”为喻，来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，十分形象。
(3)《谏逐客书》中，作者以“______________，______________，______________，______________”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实，十分有说服力。
答案：(1)今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》 退弹筝而取《昭》《虞》 若是者何也 快意当前 适观而已矣 (2)是以太山不让土壤 故能成其大 河海不择细流 故能就其深 (3)西取由余于戎 东得百里奚于宛 迎蹇叔于宋 来丕豹、公孙支于晋
阅读下面的文字，完成2～4题。(11分)
始皇帝并吞八荒后，困扰他的最大问题，就是如何才能使四海长治久安。《史记·秦始皇本纪》记载，针对采取何种统治方式的问题，群臣与李斯展开了激烈的争论。秦始皇最终____①____，支持李斯在全国推行郡县制。
秦帝国具体怎样实施郡县制，史书上的记载仅是____②____，让人如____③____，不明所以。王朝初建，对于分封制与郡县制的权衡利用，都是历朝统治者必须面对的关键抉择，稍有差池，便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸。而秦王朝作为郡县制的“头号买家”，却没有太多可资参考的“买家秀”，不能不令后人感到遗憾。即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元，在名篇《封建论》中，也只能写下“裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰”这样寥寥数语，简单交代了秦朝废除诸侯、委派郡县长官的情况。有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现，为我们的研究提供了最珍贵的记录。里耶秦简是秦朝迁陵县的行政文书，我们可以通过它做到____④____，从最微观的视角，看到迁陵县政府乃至秦帝国郡县制实施的种种细节。里耶秦简具体展现了与现代地方政府管理制度高度相似的郡县管理制度进行了详细记录，可见郡县制对后世地方行政管理有影响深远。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
答：
答案：(示例)①力排众议 ②只言片语 ③雾里看花 ④见微知著
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答：
答案：(示例)里耶秦简具体展现了与现代地方政府管理制度高度相似的郡县管理制度，可见郡县制对后世地方行政管理有深远影响。
4．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)( )
A．便会招致如“七国之乱”这样全国性的兵祸
B．而秦王朝作为郡县制的“头号买家”
C．即便如“唐宋八大家”之一的柳宗元
D．有“秦朝百科全书”之称的里耶秦简的发现
解析：选B。B项引号表示特殊含义；其他三项中的引号表示特定称谓。
5．请认真观察下面这幅漫画，用简洁的语言说明画面内容并概括漫画的寓意，不超过70字。(5分)
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答：
答案：画面内容：漫画主体是一个人的头像。这个人头戴博士帽，大脑像一棵枝叶茂密的树冠，这棵树长在一本翻开的书上。寓意：读书使人明智(成才)。
6．请将所给的四个词语扩展为一段文字，语意连贯，不少于100字。(6分)
家风 濡养 与众不同 遥远
答：
答案：(示例)家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人。每一个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的分解，家风好像离我们越来越遥远了。我们应该继承历史留给我们的这一宝贵精神遗产，并不断将其发扬光大，让家风这棵大树越长越壮。
二、阅读提升(37分)
(一)课内阅读(17分)
阅读《谏逐客书》，完成7～10题。
7．下列对课文中重点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．客，指外来的人，与“主”相对。也指外出或寄居、旅居他乡的人。文中指在秦国做官任事的其他诸侯国的人。
B．本文中“六国”指与秦国并称的包括郑国、卫国在内的六个诸侯国。
C．五帝三王，“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，“三王”指夏禹、商汤、周武王。
D．黔首，战国时期和秦代对平民、老百姓的称谓。当时平民百姓用黑巾覆头，故称为“黔首”，后来成为平民百姓的代称。
解析：选B。本文中“六国”不包括郑国、卫国。
8．下列对课文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．作者在第一段列举四位明君、诸多贤士为秦国作出巨大贡献的事实，来说明客卿有功于秦，排比句的使用增强了说服力。
B．作者认为，如果秦君所看重的只在于珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，那么这绝不是用来统一海内、制服诸侯的方法。
C．作者对秦王辞退一切宾客，把武器和粮食提供给敌人，使天下的士子不敢向西进入秦国，最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。
D．文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国的人口而增加敌国的人口，会使秦国虚弱，并且和各国结怨，会使国家陷于危地。
解析：选C。“把武器和粮食提供给敌人”理解有误，原文是说如果辞退一切宾客，就相当于把武器和粮食供给敌人，并非真的资敌。
9．把下列句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。(4分)
译文：
(2)是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。(4分)
译文：
答案：(1)加强、巩固了王室的权力，抑制了权贵的势力，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝王的基业。
(2)因此，泰山不拒绝土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃溪流，所以能成就它的深广；君王不抛弃民众，所以能表现出他的恩德。
10．李斯能够说服秦王收回逐客成命的根本原因是什么？(3分)
答：
答案：论证切中秦王急于统一天下的心理。
(二)课外阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成11～15题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”
至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。
会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年竟并天下尊主为皇帝以斯为丞相。
(选自《史记·李斯列传》)
11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。(3分)
二十余年竟并天下尊主为皇帝以斯为丞相
答：
答案：BEH
12．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“度楚王不足事”与“度，然后知长短”(《齐桓晋文之事》)两句中的“度”字含义不同。
B．“阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯”与“藉寇兵而赍盗粮”(《谏逐客书》)两句中的“赍”字含义相同。
C.“厚遗结之”与“小学而大遗”(《师说》)两句中的“遗”含义不同。
D．“会韩人郑国来间秦”与“会天大雨，道不通”(《陈涉世家》)两句中的“会”含义相同。
解析：选B。“含义相同”错。“赍”，分别意为“携带”“送给”。
13．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是(3分)( )
A．厕所中的老鼠和粮仓中的老鼠的生活情境类似，这引发了李斯的感慨，于是李斯离开楚国去秦国。
B．李斯西游秦国，先得到秦相吕不韦的赏识，为郎官；后为秦王所用，先后担任长史、客卿、廷尉、丞相。
C．韩国人郑国到秦国做间谍，不久被发现。秦国的王公贵族以及大臣请求秦王将客卿全部驱逐出境。
D．李斯为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，如以财诱惑、以利剑刺杀，显示出其高超的政治能力。
解析：选A。“生活情境类似”错。由原文“见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧”可知，两处老鼠的生活情境有天壤之别。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。(4分)
译文：
(2)诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。(4分)
译文：
答案：(1)我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。
(2)从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。
15．李斯为何要离楚事秦？请根据材料简要概括。(3分)
答：
答案：①留在楚国没有建功立业的机会；②秦王有雄心壮志，要把握事秦时机；③想改变自己卑贱贫苦的处境。
[参考译文]
李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰。李斯感慨叹息说：“一个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！”
于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯揣度楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政。现在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方，游说之士施展拳脚的大好时机。地位卑贱之人不想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到现成的肉才想去吃，空长了一副人的面孔，只是勉强可以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去游说秦王。”
李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求成为秦国相国文信侯吕不韦的门客。吕不韦认为他很贤能，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是秦王委任李斯为长史，听从他的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说，对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多送礼物加以收买，如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系，然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。
刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉。秦国的王公贵族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说、离间秦国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书《谏逐客书》进行劝谏。秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也升官到廷尉之职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为皇帝，委任李斯为丞相。
