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第11课 谏逐客书 与妻书
篇目(一) 谏逐客书——
一书千钧，劝谏有道
CONTENTS
目 录
01
自主预习 梳理与自查
一、作者档案
【简历】 李斯(？—前208)，战国时期楚国上蔡(今属河南)人。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，学成而入秦，得到秦王的器重。秦统一后官至丞相，积极主张废除分封制，实行郡县制，统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族 【作品】 《谏逐客书》《泰山刻石》《琅琊刻石》
【评价】 秦代因所历时间很短，没有留下更多文人文章，所以鲁迅评价说“秦之文章，李斯一人而已”
二、背景链接
据《史记》记载，秦王逐客的导火索是“郑国渠”事件。公元前246年，地处秦国东邻的韩国，因惧怕秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，从而阻止秦国东征。韩国的企图被秦发觉，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐六国客卿。秦始皇在公元前237年下令驱逐六国客，李斯也在被逐之列。他向秦王上《谏逐客书》，使秦王取消了逐客令，李斯官复原职，后升为廷尉(最高司法官)。
三、文化常识
“谏”，下对上进行劝诫的用语。
“书”指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如奏、疏、议、章、表、封事等。
“奏”是用来弹劾，即揭发别人的。“疏”是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。“议”是用来表示不同意见的。“章”是用来谢恩的。“表”是用来陈述衷情的。“封事”即密封的奏章，古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故称。
“从”同“纵”，合纵
“内”同“纳”，接纳
“说”同“悦”，喜欢
“择”同“释”，舍弃
“藉”同“借”，借给
错
经过
超过
责备
过分，过于
驾，坐
冒着
登
推辞，拒绝
去掉，消除
还，再
回头
罗致
到达
得到
表达，表述
向西；向北
在东面
向西
像蚕一样
作为宝物
使……离散
使……愉悦
使……显明
02
教材研习 理解与赏析
活动一 初读：疏通文意，理解内涵
一、阅读第一段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
1．解释下列加点的词语。
[明确] 这五个人，并不在秦国出生，可秦穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，(使秦在)西戎称霸。(状语后置句、省略句)
[明确] 国家因此富强，百姓乐于为用，诸侯各国归附听命。(省略句、被动句)
[明确] 假使这四位国君拒绝客卿并闭门不接纳(他们)，疏远外来之士而不用，这就会使国家得不到富强丰利之实，也不会有强大的威名。(省略句、判断句)
环节二 分析文意
3．情境式默写。
(1)在《谏逐客书》中，作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：___________________________________。
(2)在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例论证不宜逐客，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：_____________________________________________。
(3)李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“________________________________________________”的良好效果。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣
是使国无富利之实而秦无强大之名也
移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用
4．第一段中举出了哪几位君主起用客卿的史实？这些君主分别启用了哪些客卿、采取了哪些措施？有何作用？请梳理并完成下面的表格。
君 主 启用的客卿 采取的措施 作 用
_______ 由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支 _____________ _______
秦孝公 _______ _____________ ___________________
_________ ______ 四面扩张 ___________________________________
__________ _____ ____________ 强化集权
结论 客卿有功 秦穆公
广纳人才
霸西戎
商鞅
变法治国
民盛国强，诸侯亲服
秦惠王
张仪
以横破纵，使六国西面
事秦
秦昭王
范雎
打击豪贵
秦穆公
真正稳固秦国霸业基础的君主要属秦穆公。
秦穆公强国称霸最突出的策略就是八方求士，广纳人才。“西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，
而缪公用之，并国二十，遂霸西戎”，此举竟然使周襄王派人送来金鼓致贺，承认其为西方诸侯之长，秦国成为傲视中原的西方大国。
秦孝公
孝公继位，招贤纳士，“用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”。现在评议法家策略，主要就是推举商鞅提出的奖励耕战、变法强国，为后来秦统一天下奠定坚实基础。
秦惠王
第三位在秦国历史上扩张最盛者当属孝公之子秦惠王。“惠王用张仪之计”“遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”。秦惠王采用客卿张仪的连横之计，逐一分化和瓦解六国的合纵策略，各个击破，从而为秦国获得了利益最大化。
秦昭王
秦国第四位有作为的君主是秦昭王，他是秦惠王的次子。他的业绩主要表现为启用客卿范雎，坚决地废掉专权的生母宣太后，驱逐了穰侯、华阳君等贵戚，强化了王室权柄，而这时距离秦王嬴政的继位，已不到四年。
[明确] ①举例论证，“昔缪公求士……蚕食诸侯，使秦成帝业”。②假设论证，“向使四君……而秦无强大之名也”。
二、阅读第二段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
6．解释下列加点的词语。
[明确] 郑国、卫国的美女就不会填满陛下的后宫，北方的名骥良马也不会充实到宫外的马房，江南的金锡不被使用，西蜀的丹青颜料也不被采用。(被动句)
[明确] 可现在用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要被驱逐。(被动句)
[明确] 这不是能用来统一天下、制服诸侯的方法啊。(判断句)
环节二 分析文意
8．情境式默写。
(1)《谏逐客书》中，李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度，会给人“_________________________________________________”的不良印象。
(2)《谏逐客书》中，作者接力陈述异国珍宝的句子是：_________________________________________________________________________________________________________________________。
然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也
致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓
[明确] ①体现秦国的强大和富饶，这是对秦王的一种委婉赞颂。②用强烈的语气说明了如此强大的秦国却容纳不下他国客卿，对比说明秦王重物轻人。
[明确] 李斯不言“客”而言“人民”，属于故意偷换概念。客卿的价值，在于帮助秦国实现富国强兵。由这一点出发，逐客，便是逐富强安宁的生活，就是逐人民的幸福。所以，轻客的本质就是轻人民。
三、阅读第三、四段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
11．解释下列加点的词语。
[明确] 这正是所说的“给敌人提供武器和粮食”。(判断句)
[明确] 现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口来增加仇人的实力，在内削弱自己的国家，在外又和各国诸侯结怨，(这样下去)要想使国家不陷于危境，是不可能的。(状语后置句)
环节二 分析文意
13．情境式默写。
(1)李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：_______________________________________________。
(2)荀子《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例说明积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“____________________________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。
(3)《谏逐客书》一文最后，用“_______________________________
____________________________________________________”来说明若要逐客，则想求得国家没有危难是不可能的。
是以太山不让土壤，故能成其大
河海不择细流，故能就其深
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自
虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也
[明确] (1)得出结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。(2)作用：总结深化，呼应前文。
活动二 研读：深入文本，探究评价
15．根据文本内容，在横线处填入恰当内容。
①________________ ②_______________________________
举例论证
驱逐客卿将使秦陷于危亡之境
[明确] ①作者善用比喻，增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该斥退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，用“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。
②作者多用铺陈、夸张手法，多选用排比句、对偶句和华美的辞藻。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比句、对偶句，显得文势充沛，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、事、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，句式多用排偶，语调谐美，不乏有关色、乐、珠玉的华美辞藻，极富文采。
[明确] (观点一)李斯作此书，是为了实现自己的政治抱负。①李斯是一个有政治抱负，有战略眼光的人。②他在战国时代后期各国即将走向统一的政治格局中，把自身的理想和秦国“绑在一起”。他了解那个时代，看出秦国必将统一天下的大势，并顺势而为，变被动为主动。至于个人利益的实现，则是他实现政治抱负的“副产品”。
(观点二)李斯作此书，是为了保护自己。①李斯有著名的“仓鼠厕鼠”之叹，想方设法成为“仓鼠”是其一生的追求。如果被秦国驱逐，就极有可能沦为“厕鼠”。②纵观此人的一生，个人利益至上是其行为准则，如他丧失原则阿附赵高。尽力保住自身利益，是李斯的行事原则，写此书首要的自然是为了使自己在秦国多年的努力不至于付之东流。第11课 谏逐客书 与妻书
1.比较两篇课文的文体特点，体会两篇课文在态度、语气、表达方式等方面的差异，感受语言的魅力。对象不同，目的各异，要反复诵读，认真体会二者在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异。
2．理解奏疏类文章的针对性。奏疏一类公文，往往针对具体政事阐发观点，务求实效，因而要精心构思，巧妙措辞，选取恰切的立足点和切入点。
3．梳理林觉民的生平，认识其抱负与使命，加深对“抱负与使命”的理解，增强自身的责任担当意识。注意把握感情线索，体会作者写作时的复杂心理和崇高的思想境界。
篇目(一) 谏逐客书——一书千钧，劝谏有道
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一、作者档案
【简历】 李斯(？—前208)，战国时期楚国上蔡(今属河南)人。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，学成而入秦，得到秦王的器重。秦统一后官至丞相，积极主张废除分封制，实行郡县制，统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族 【作品】 《谏逐客书》《泰山刻石》《琅琊刻石》
【评价】 秦代因所历时间很短，没有留下更多文人文章，所以鲁迅评价说“秦之文章，李斯一人而已”
二、背景链接
据《史记》记载，秦王逐客的导火索是“郑国渠”事件。公元前246年，地处秦国东邻的韩国，因惧怕秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，从而阻止秦国东征。韩国的企图被秦发觉，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐六国客卿。秦始皇在公元前237年下令驱逐六国客，李斯也在被逐之列。他向秦王上《谏逐客书》，使秦王取消了逐客令，李斯官复原职，后升为廷尉(最高司法官)。
三、文化常识
“谏”，下对上进行劝诫的用语。
“书”指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如奏、疏、议、章、表、封事等。
“奏”是用来弹劾，即揭发别人的。“疏”是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。“议”是用来表示不同意见的。“章”是用来谢恩的。“表”是用来陈述衷情的。“封事”即密封的奏章，古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故称。
四、基础梳理
(一)认读字音
1．蹇叔(jiǎn) 2.成皋(gāo)
3．功施(yì) 4.范雎(jū)
5．穰侯(rǎng) 6.膏腴(yú)
7．太阿(ē) 8. INCLUDEPICTURE "马决D.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马决D.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马决D.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "马提D.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马提D.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马提D.TIF" \* MERGEFORMAT (jué)(tí)
9．傅玑之珥(ěr) 10.阿缟(gǎo)
11．击瓮(wèng) 12.叩缶(fǒu)
13．搏髀(bì) 14.赍盗粮(jī)
(二)辨析通假字
1．遂散六国之从________________
2．向使四君却客而不内________________
3．而陛下说之________________
4．河海不择细流________________
5．藉寇兵而赍盗粮________________
答案：1.“从”同“纵”，合纵 2.“内”同“纳”，接纳 3.“说”同“悦”，喜欢 4.“择”同“释”，舍弃 5.“藉”同“借”，借给
(三)积累一词多义
1．过
答案：①错 ②经过 ③超过 ④责备 ⑤过分，过于
2．乘
答案：①驾，坐 ②冒着 ③登
3．却
答案：①推辞，拒绝 ②去掉，消除 ③还，再
④回头
4．致
答案：①罗致 ②到达 ③得到 ④表达，表述
(四)分析词类活用
1．名词作状语
①西并巴、蜀，北收上郡________________
②东据成皋之险________________
③使之西面事秦________________
④蚕食诸侯________________
2．名词作动词
夫物不产于秦，可宝者多________________
3．使动用法
①遂散六国之从________________
②而歌呼呜呜快耳者________________
③故能明其德________________
答案：1.①向西；向北 ②在东面 ③向西 ④像蚕一样 2.作为宝物 3.①使……离散 ②使……愉悦
③使……显明
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活动一 初读：疏通文意，理解内涵
一、阅读第一段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
1．解释下列加点的词语。
臣闻吏议逐客，窃①以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎②，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来③丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产④于秦，而缪公用之，并⑤国二十，遂霸⑥西戎。孝公用⑦商鞅之法，移⑧风易⑨俗，民以殷盛⑩，国以富强，百姓乐用 ，诸侯亲服 ，获 楚、魏之师 ，举 地千里，至今治强 。惠王用张仪之计，拔 三川之地 ，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包 九夷 ，制 鄢、郢，东据 成皋之险，割 膏腴 之壤，遂散六国之从，使之西面事 秦，功施 到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强 公室 ，杜 私门 ，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以 客之功。由此观之，客何负 于秦哉！向使 四君却客而不内，疏 士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 ①窃：私下，自谦副词。②戎：古代对西部各少数民族的称呼。③来：招致、招揽。④产：出生，生长。⑤并：兼并、吞并。⑥霸：称霸。⑦用：采用。⑧移：转变。⑨易：改变。⑩殷盛：殷实，富裕。 乐用：乐于为用。 亲服：亲附归服。 获：俘获，缴获。 师：军队。 举：攻克，占领。 治强：安定强盛。治，社会安定。 拔：攻取。 三川之地：指黄河、洛水、伊水相交之地。 包：吞并、囊括。 九夷：指当时楚国境内各少数民族所居之地。 制：控制。 据：占据。 割：割取。 膏腴：肥沃。 事：侍奉。 施：延续。 强：使动用法，使……增强，使……巩固。 公室：王室。 杜：堵塞、封闭。 私门：对公室而言，指权贵大臣之家。 以：凭借，依靠。 负：辜负。 向使：假使。 疏：疏远。
2.翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
译文：
(2)国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。
译文：
(3)向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
译文：
[明确] (1)这五个人，并不在秦国出生，可秦穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，(使秦在)西戎称霸。(状语后置句、省略句)
(2)国家因此富强，百姓乐于为用，诸侯各国归附听命。(省略句、被动句)
(3)假使这四位国君拒绝客卿并闭门不接纳(他们)，疏远外来之士而不用，这就会使国家得不到富强丰利之实，也不会有强大的威名。(省略句、判断句)
环节二 分析文意
3．情境式默写。
(1)在《谏逐客书》中，作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：________________________________________________________________________。
(2)在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例论证不宜逐客，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：_____________________________________________。
(3)李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“________________________________________________”的良好效果。
[明确] (1)臣闻吏议逐客，窃以为过矣 (2)是使国无富利之实而秦无强大之名也 (3)移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用
4．第一段中举出了哪几位君主起用客卿的史实？这些君主分别启用了哪些客卿、采取了哪些措施？有何作用？请梳理并完成下面的表格。
君 主 启用的客卿 采取的措施 作 用
秦穆公 由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支 广纳人才 霸西戎
秦孝公 商鞅 变法治国 民盛国强，诸侯亲服
秦惠王 张仪 四面扩张 以横破纵，使六国西面事秦
秦昭王 范雎 打击豪贵 强化集权
结论 客卿有功
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秦穆公
真正稳固秦国霸业基础的君主要属秦穆公。
秦穆公强国称霸最突出的策略就是八方求士，广纳人才。“西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，
而缪公用之，并国二十，遂霸西戎”，此举竟然使周襄王派人送来金鼓致贺，承认其为西方诸侯之长，秦国成为傲视中原的西方大国。
秦孝公
孝公继位，招贤纳士，“用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”。现在评议法家策略，主要就是推举商鞅提出的奖励耕战、变法强国，为后来秦统一天下奠定坚实基础。
秦惠王
第三位在秦国历史上扩张最盛者当属孝公之子秦惠王。“惠王用张仪之计”“遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”。秦惠王采用客卿张仪的连横之计，逐一分化和瓦解六国的合纵策略，各个击破，从而为秦国获得了利益最大化。
秦昭王
秦国第四位有作为的君主是秦昭王，他是秦惠王的次子。他的业绩主要表现为启用客卿范雎，坚决地废掉专权的生母宣太后，驱逐了穰侯、华阳君等贵戚，强化了王室权柄，而这时距离秦王嬴政的继位，已不到四年。
5．本段采用了哪些论证方法？
答：
[明确] ①举例论证，“昔缪公求士……蚕食诸侯，使秦成帝业”。②假设论证，“向使四君……而秦无强大之名也”。
二、阅读第二段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
6．解释下列加点的词语。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂①明月之珠，服②太阿之剑，乘纤离之马，建③翠凤之旗，树④灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可⑤，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良 INCLUDEPICTURE "马决K.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马决K.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马决K.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "马提K.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马提K.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马提K.TIF" \* MERGEFORMAT 不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以⑥饰后宫、充下陈⑦、娱⑧心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅⑨玑⑩之珥 、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化 佳冶 窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶 ，弹筝搏 髀 ，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就 《郑》《卫》，退 弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观 而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民 也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ①垂：悬挂。②服：佩带。③建：树立。④树：陈设。⑤可：可以使用。⑥所以：用来……的。⑦下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。⑧娱：使……愉悦。⑨傅：附着、加上。⑩玑：不圆的珠子，这里泛指珠子。 珥：耳饰。 随俗雅化：娴雅变化而能随俗。 佳冶：娇美妖冶。 缶：一种瓦制的打击乐器。 搏：击打、拍打。 髀：大腿。 就：取用。 退：摒弃。 适观：适于观听。 人民：百姓。
7.翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)郑、卫之女不充后宫，而骏良 INCLUDEPICTURE "马决S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马决S.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马决S.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "马提S.TIF" INCLUDEPICTURE "../../../新建文件夹/马提S.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "../../../马提S.TIF" \* MERGEFORMAT 不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
译文：
(2)今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
译文：
(3)此非所以跨海内、制诸侯之术也。
译文：
[明确] (1)郑国、卫国的美女就不会填满陛下的后宫，北方的名骥良马也不会充实到宫外的马房，江南的金锡不被使用，西蜀的丹青颜料也不被采用。(被动句)
(2)可现在用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要被驱逐。(被动句)
(3)这不是能用来统一天下、制服诸侯的方法啊。(判断句)
环节二 分析文意
8．情境式默写。
(1)《谏逐客书》中，李斯立足现实，通过对比论证一针见血地指出，同样是非秦国的，如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度，会给人“_________________________________________________”的不良印象。
(2)《谏逐客书》中，作者接力陈述异国珍宝的句子是：_________________________________________________________________________________________________________________________。
[明确] (1)然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也 (2)致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓
9．本段为什么列举了这么多奇珍异宝？
答：
[明确] ①体现秦国的强大和富饶，这是对秦王的一种委婉赞颂。②用强烈的语气说明了如此强大的秦国却容纳不下他国客卿，对比说明秦王重物轻人。
10．文章明明谈的是逐客，为什么第二段结尾处的总结不是“所轻者在乎客”，而是“所轻者在乎人民”？
答：
[明确] 李斯不言“客”而言“人民”，属于故意偷换概念。客卿的价值，在于帮助秦国实现富国强兵。由这一点出发，逐客，便是逐富强安宁的生活，就是逐人民的幸福。所以，轻客的本质就是轻人民。
三、阅读第三、四段，完成后面的题目。
环节一 梳理基础
11．解释下列加点的词语。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以①太山不让②土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就③其深；王者不却众庶④，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王⑤之所以⑥无敌也。今乃⑦弃黔首⑧以资⑨敌国，却宾客以业⑩诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍 盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众 。今逐客以 资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨 于诸侯，求国无危，不可得 也。 ①是以：因此。②让：辞让，拒绝。③就：成就。④众庶：百姓。⑤五帝三王：五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤、周武王。⑥所以：……的原因。⑦乃：却。⑧黔首：指平民、老百姓。⑨资：资助，供给。⑩业：使成就霸业。 赍：送给、付与。 众：多。 以：来，表目的。 树怨：结怨。 得：实现。
12.翻译下列句子，并探究句式特点。
(1)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
译文：
(2)今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
译文：
[明确] (1)这正是所说的“给敌人提供武器和粮食”。(判断句)
(2)现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口来增加仇人的实力，在内削弱自己的国家，在外又和各国诸侯结怨，(这样下去)要想使国家不陷于危境，是不可能的。(状语后置句)
环节二 分析文意
13．情境式默写。
(1)李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：_________________________________________________________。
(2)荀子《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例说明积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“_____________________________________________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。
(3)《谏逐客书》一文最后，用“________________________________________________________________________________________________”来说明若要逐客，则想求得国家没有危难是不可能的。
[明确] (1)是以太山不让土壤，故能成其大
(2)河海不择细流，故能就其深 (3)今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也
14．第四段得出了什么结论？此段在文中的作用是什么？
答：
[明确] (1)得出结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。(2)作用：总结深化，呼应前文。
活动二 研读：深入文本，探究评价
15．根据文本内容，在横线处填入恰当内容。
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①________________ ②________________
[明确] ①举例论证 ②驱逐客卿将使秦陷于危亡之境
16．请结合文本分析《谏逐客书》是如何做到气势奔放、文采斐然的。
答：
[明确] ①作者善用比喻，增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”形象地说明了秦王想得意于天下，在任人方面也应该斥退秦国的那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，用“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。②作者多用铺陈、夸张手法，多选用排比句、对偶句和华美的辞藻。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，手法铺张，多用排比句、对偶句，显得文势充沛，并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功，就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、事、施”等动词，可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段，句式多用排偶，语调谐美，不乏有关色、乐、珠玉的华美辞藻，极富文采。
17．李斯作此书，有人认为是为了实现自己的政治抱负，有人认为是为了保护自己。请结合文本内容以及作者生平、秦王嬴政刚即位时的天下形势，说说你的看法和理由。
答：
[明确] (观点一)李斯作此书，是为了实现自己的政治抱负。①李斯是一个有政治抱负，有战略眼光的人。②他在战国时代后期各国即将走向统一的政治格局中，把自身的理想和秦国“绑在一起”。他了解那个时代，看出秦国必将统一天下的大势，并顺势而为，变被动为主动。至于个人利益的实现，则是他实现政治抱负的“副产品”。
(观点二)李斯作此书，是为了保护自己。①李斯有著名的“仓鼠厕鼠”之叹，想方设法成为“仓鼠”是其一生的追求。如果被秦国驱逐，就极有可能沦为“厕鼠”。②纵观此人的一生，个人利益至上是其行为准则，如他丧失原则阿附赵高。尽力保住自身利益，是李斯的行事原则，写此书首要的自然是为了使自己在秦国多年的努力不至于付之东流。
