8.从生活中吸取设计的灵感 教学设计
1教学目标
1.知识与技能:通过欣赏,使学生初步了解设计与生活的关系,并学习从生活中吸取设计的灵感。
2.过程与方法:通过对生活的观察和感受,使学生能借鉴自然界中优美的形状、结构、色彩、功能等要素,进行设计。
3.情感态度与价值观:通过联系生活与艺术设计的,丰富学生的艺术体验和感受,提高艺术感知能力,并形成美术、自然、生活综合运用意识,从而更加热爱生活,热爱设计。
2教材分析
本单元在教学内容编排上分为四个部分:第一部分是自然界中无处不有的生物是艺术设计取之不尽的资料库;第二部分是仿生设计在建筑领域中的运用;第三部分是仿生设计在日用品设计、服装设计中的运用;第四部分是仿生设计在平面设计中的运用。该课从对自然的观察、分析到提炼、感悟,最终应用于设计,构成了一个既相对独立又具有综合性的完整的课程。
3学情分析
八年级的学生,有了一定的理论和实践基础,对于美术技巧也有一定的掌握,并且不乏对美术的热爱,因此我所要做的就是上好每一堂课,培养学生的良好习惯,让学生的思维更加活跃,眼界更加宽广,让同学们永远保持对美的兴趣。因为八年级学生已经有了一定的认知,我也希望能通过我的课堂给学生呈现正确的价值观,人生观和世界观。
4重点难点
重点:学习从生活中吸取设计的灵感,自主探究并掌握仿生设计的基础表现方法。
难点:以敏锐的眼光从生活中寻找创意即灵感,并应用到生活中,进一步提高我们的生活质量。
5课前准备
学生:课前仔细预习课本,并收集资料。
教师:多媒体课件。
6教学过程
活动1【导入】导入新课
视频播放(像海豚一样畅游大海 高科技潜水艇仿生设计)
提问:
①你为什么在看到这艘潜水艇的时候脱口而出“海豚”?
②那么同学们觉得海豚和这艘潜水艇有哪些方面的联系吗?
师:这位设计师就是吸收了海豚的形态设计了着一艘潜水艇。不仅仅是这位设计师,大自然千千万万生物,设计师们总喜爱从中吸取灵感。
那么我们就以“仿生设计”为切入点来学习怎样从生活中吸取设计的灵感。
板书:从生活中吸取设计的灵感
——仿生设计
活动2【讲授】新课讲授
⑴解释仿生设计并举例说明
师:有同学又会有疑问了,到底什么是仿生设计呢?有同学愿意给大家解答一下吗?
生:就是模仿生物的特点来进行设计
师:说得很好,仿生,就是模仿生物特点来进行设计。同学们可以来说说我们生活中的仿生设计吗?
老师先举个例子:叶子——脉络(功能,输送养分的功能)——树叶脉络形态的输水管道;好了,同学们有谁愿意也来举个例子吗?
生举手发言:
生1:蜗牛——外壳(外形像房子,并且蜗牛也可以缩进去睡觉)——蜗牛壳形状的房子;
生2:花瓣——结构——裙子
⑵小组讨论可以从仿生对象哪几方面进行模仿并总结仿生设计概念
师:大家都很有创意和想法哦
小组讨论:仿生设计可以从仿生对象的哪几方面着手进行模仿?并举例说明。
组1:形态,比如章鱼形状的台灯;功能,比如利用象鼻子的这一种功能设计喷壶。
组2:形态,比如树叶形状的盘子
组3:结构,鸟巢结构的房子;颜色,黄色菊花台灯
看来同学们都有好好地观察大自然,气死同学们已经归纳地比较完整了,仿生设计中主要就是从仿生对象的“形态,结构,颜色,功能”这四方面来进行模仿
教师总结仿生设计概念:仿生设计是通过研究生活中各生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征,有选择性的在设计过程中应用。
⑶深入了解如何对仿生对象的“形态”“颜色”“结构”“功能”进行仿生
那么就让我们来深入了解一下这四个方面。
①形态方式:类似一开始视频中出现的像海豚形状的潜水艇,PPT中显示水母形态的灯···
②师:大家有没有去爬山被草割伤的经历
生:有
师:那你觉得为什么一株小小的草能把你的皮肤割伤呢?
师:那我们放大小草来看看,到底有什么特别之处:同学们看它锯齿状的边缘,就是它的这一种功能,让我们的皮肤被轻易划开。先人鲁班就通过这种特征设计了我们生活总不可或缺的一样工具——锯子。
这就是功能仿生:大意是通过生物的一部分的功能来进行仿生设计,例如刚刚同学提到的象鼻子——喷壶···
③结构仿生:ppt显示蜂窝的结构,并举例该种结构被应用到哪些方面:复合板···
④颜色:以大黄蜂为例,大黄蜂的颜色是不是特别的醒目,那就有人利用这种黄色,来制作一些警示效果的物件:小黄帽,公路上的标牌,等等。
⑷仿生设计的应用领域
欣赏了这么多的仿生设计,大家再继续仔细观察一下书本你们觉得仿生设计能应用到哪些领域?举例回答
生:建筑,家具,服装···
活动3【活动】小试牛刀
师:大家看屏幕:看到这只瓢虫了吗?大家可以来讨论一下能从它的哪些方面发现两点,并设计一个你想要设计的物件(建筑,交通工具,玩具···)小组讨论3分钟。
生:颜色艳丽——服装;形态——安全帽;形态——盾牌;看着体型很可爱——甲壳虫汽车,容积大——盒子;甲壳虫形态的鼠标;有这甲壳虫形态的灯罩,甲壳虫的触角就是灯的开关···
师:大家的想象力都很棒!观察也特别仔细!比如发现该虫子的颜色艳丽醒目,体型可爱等关键因素。但是说了这么多,大家想过在设计中会出现的一些问题没有?比如你设计的这东西是给谁用的呢?是不是会有人买呢?这些在设计品中添加的方面是不是都有意义呢?(提醒同学在设计中需要注意的点)
所以我希望大家思考一下,我们在设计中需要注意什么,容易忽略什么?
那么就请大家带着这些问题来尝试设计
活动4【练习】课堂练习
①根据所学,学生凭自己的爱好,任意选择一种自己喜爱的事物进行仿生练习(交通工具设计,日用品设计,建筑设计……)
教师指导学生根据自己选择对象的特点,大胆表现,展示自己的个性。 并在指导的时候穿插讲解设计的步骤。
步骤:
①选取摹仿物。
②选择切入点:外形、色彩、结构、功能。
③设计草图。(对仿生对象特征抽取的几个方法:简化,夸张,抽象···)
④定稿。(大家不要忘了写上设计说明哦)
活动5【作业】作业展示
小组展示:
分别评选出“最佳创意奖”“最受欢迎产品奖”,并上台进行设计说明。
老师点评:
老师针对优秀作品的目的,受众,功能,价值,创意方面进行点评(再次强调在设计过程中应该注意的问题)。
