5.用中国元素来设计 教学设计

5.用中国元素来设计
教学设计
1教学目标
1、了解中国元素,掌握从中国文化中提取具
( http: / / www.21cnjy.com )有中国文化内涵的图形、纹饰、色彩等元素的方法,并运用到现代设计中。
2、欣赏运用中国元素设计的经典案例,分析、总结其提取中国元素的方法和设计原则。
3、感受我国传统优秀文化的深刻内涵,提高对中国元素的关注度和进行设计运用的意识。
2学情分析
九年级的学生通过初中阶段的学习,对于艺术加
( http: / / www.21cnjy.com )工手法和对艺术元素的提取,有了一定的基础,并有了一定自我想法的融入。中国元素是学生们身边随处能寻、信手拈来的元素,只要加以引导,学生们就能利用所学加工手法进行创新与设计。
3重点难点
重点:了解以中国元素来进行设计在生活中的广泛运用
难点:能以独特的视角提炼出中国元素,赋予新的文化理念应用于设计
4教学过程
活动1【导入】展示卡片
教师:展示手中园林风格VIP卡及其它卡片,要求学生找出那张VIP卡在设计上的独特之处
学生:辨识几张卡片并说出VIP卡的特别之处
设计意图:通过直观的视觉感受来初步领会“中国元素”
活动2【讲授】中国元素的概念
教师:讲解什么是“中国元素”及中国元素的类别
设计意图:让学生从概念上理解中国元素的定义
活动3【活动】展示与演唱
教师:通过展示脸谱戒指、剪纸图片、古典纹样
( http: / / www.21cnjy.com )、青花瓷图片与视频、中国陶瓷图片及中国元素LOGO图片等,让学生进一步掌握中国元素的类型与设计运用
学生:个别学生演唱《说唱脸谱》以及回答教师提问
设计意图:通过实物展示、图
( http: / / www.21cnjy.com )片展示,增强学生对中国元素分类的认识,深入学习如何在生活中运用中国元素加以设计。邀请个别学生演唱《说唱脸谱》,既增加课堂趣味性,又加深学生对脸谱元素的了解。
活动4【活动】思考
教师:引导学生思考、探索还有哪些中国元素可以运用在设计中
设计意图:让学生在直观认识后,学会思考,学会发散思维,去回味生活中相关的设计,进一步学会观察生活
活动5【活动】拓展
教师:简介其它中国元素设计:中国红、龙凤、祥云、竹子、古城风貌、日晷、算盘等,并展示算盘造型耳坠实物
设计意图:拓展学生视野,让学生感受中国元素在设计领域的广泛运用性。
活动6【导入】欣赏
欣赏部分中国元素设计的作品
活动7【练习】练习与实践
教师:要求学生以自己所喜欢的中国元素来设计一件作品。教师巡回指导。
学生:设计、绘画
设计意图:通过课堂讲解,带入实践设计
活动8【活动】课堂小结
教师:对本堂课所学的知识点进行归纳,并点出学生设计中存在的不足