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《电和磁》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道磁性物质能使小磁针发生偏转；
（2）认识到通电导线和通电线圈都可以产生磁性，也就是电流可以产生磁性。
2.过程与方法
做通电直导线和通电线圈是指南针发生偏转的实验，能够通过分析建立解释。
3.情感态度和价值观
体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。
【教学重点】
如何让通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计。
【教学难点】
通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。
【教学方法】
实验探究法
【课前准备】
电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、指南针
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
今天让我们来认识一位历史名人，他就是奥斯特。奥斯特，全名汉斯·克里斯蒂安·奥斯特（1777.8.14-1851.3.9），丹麦物理学家、化学家。21·世纪*教育网
1820年，奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。www-2-1-cnjy-com
那么他发现了什么呢？这节课我们一起来做一做他的这个实验。
二、探究实验
（一）组装一个点亮小灯泡的电路
组装一个电路，电流是从电池的正极开始，依次流过电路再流回负极。动画展示电流在电路中流过的路线。
（二）认识指南针
指南针有南北两极，有指示南北方向的性质。
（三）通电线圈和指南针
实验名称 通电直导线使指南针发生偏转的实验
实验材料 指南针、电池、导线、灯泡、开关
实验步骤 组装一个通电线路，在下方放上一个指南针，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。反复做几次。
探究的问题 接通电流后指南针有什么变化？断开电流后有什么变化？
注意事项：
注意线路的短路。电源短路是指在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源正负两极。电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
实验过程图片。
发现：
把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，指南针的指针方向偏离了南北方向；断开电流，小磁针恢复南北方向位置。21教育网
实验记录（一）
实验次数 现象
第一次 不通电
通电
第二次 不通电
通电
第三次 不通电
通电
小结：
把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致，接通电流，磁针偏转。电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。21·cn·jy·com
（四）通电线圈与指南针
实验名称 通电线圈使指南针磁针发生偏转的实验
实验材料 指南针、电池、导线
实验步骤 在三根手指上绕线圈，线圈的大小能套在一般大小的指南针盒上，大约绕10圈。
探究问题 给线圈同上电流，线圈会发生磁性吗？ 试一试，线圈怎么放，指南针发生偏转的角度最大。
通电线圈缠绕方式。
实验记录（二）
线圈位置 偏转情况
在指南针的上方
我们的发现：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈靠在指南针上时指南针偏转幅度最大。
小结：
通电线圈可以产生磁性，会发现线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
（五）做一个检查电流的检测器
在检测一节废电池有没有电之前，可以借用通电线圈和指南针来进行检测。
三、拓展延伸
人们把电磁场与导体的相互作用而产生的现象称为电磁感应。奥斯特在1820年发现电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。1831年法拉第发现通电线圈在接通和断开的瞬间，能在邻近线圈中产生感应电流的现象。21cnjy.com
电磁是物质所表现的电性和磁性的统称，如电磁感应、电磁波、电磁场等。所有的电磁现象都离不开磁场，而磁场是由运动电荷产生的。www.21-cn-jy.com
四、课堂总结
电流可以产生磁性，磁性可以使指南针的磁针发生偏转。
五、当堂检测
（一）填空
1.1820年，丹麦科学（奥斯特）让通电导线靠近指南针，发现（指针发生了偏转），这为人类大规模利用电能打开了大门。2·1·c·n·j·y
2.用（线圈）和（指南针）可以做成电流检测器来检测电池是否有电。
（二）选择
1.著名的物理学家和化学家（B）发现了电磁感应现象。
A.安培 B.法拉第 C.牛顿 D.爱迪生
2.电流可以产生（C）。
A.电 B.热 C.磁 D.光
六、家庭作业
课后，查阅关于电和磁的一些相关知识。
【板书设计】
电和磁
通电导线和指南针
通电线圈和指南针
【教学反思】
本课 “重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁，增强学生学习活动的探究性、趣味性。21世纪教育网版权所有
本课有两个活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实验，用线圈代替直导线做电生磁实验，为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔。两个实验的安排是为了让实验更具探究性、趣味性，同时灌输了电流大小、圈数多少对磁力的影响的思想，为后继学习打好基础。
课堂上注重以学生为主体，将大量的时间留给学生，放手让学生实验。学生实验时，教师能深入每一小组，关注小组学习情况的指导。【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《电和磁》练习
一、填空题
1.通电线圈靠近指南针，指针会发生（ ）。通电线圈立着放，用线圈的平面尽量靠近（ ），指南针偏转的角度（ ）。21cnjy.com
2.（ ），电流很强，电池会很快发热。
3.把导线拉直放在指南针上方与磁针（ ），接通电流，磁针（ ），电流越大，偏转的（ ），断开电流，（ ）。21·cn·jy·com
4.电流具有（ ）。
5.人们把磁场与导体的相互作用而产生的现象称为（ ）。
二、选择题
1.奥斯特在1820年做了一个实验，揭示了（ ）
A.电磁感应现象
B.电与磁的联系
C.热效应
D.磁效应
2.下列说法错误的是（ ）
A.用线圈和指南针可以检测出旧电池是否还有电
B.当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场
C.通电线圈产生的磁性没有通电导线产生的磁性强
D.电流可以产生磁性
3.下列线圈的放置方法，（ ）不会使指针偏转角度最大。
A.线圈立着放
B.用线圈的平面靠近指南针
C.把线圈套在指南针上
D.线圈与指南针平行放置
4.电流越大，偏转的角度越大，最大是（ ）
A.90度
B.180度
C.60度
D.45度
5.把电路中的导线拉直靠在指南针的（ ），与磁针指的方向（ ）
A.上方 一致
B.下方 一致
C.上方 相反
D.下方 相反
三、实验分析题
1.在研究通电线圈会使指南针发生偏转的实验中，通过线圈位置的改变，观察磁针的偏转情况，你发现了什么？21世纪教育网版权所有
2.用完了的废电池，一点电都没有了？要怎样检测呢？
《电和磁》练习答案
一、填空题
1.偏转 指南针 最大
2.电路短路
解析：电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3.指向一致 偏转 角度越大 磁针复位
解析：把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。21教育网
4.磁性
5.电磁感应
二、选择题
1.B
2.C
解析：通电线圈产生的磁力比直导线强多了，用线圈靠近指南针，多数情况下指针都会发生偏转。
3.D
解析：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。
4.A
5.A
三、实验分析题
1. 会发现：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。
2.用完了的废电池是否有电，可以用线圈和指南针来检测一下。
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教科版 六年级上册
电和磁
导入新课
奥斯特，全名汉斯·克里斯蒂安·奥斯特（1777.8.14—1851.3.9），丹麦物理学家、化学家。
导入新课
1820年，奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
他发现了什么呢？
这节课我们一起来做一做他的这个实验。
探究实验
组装一个点亮小灯泡的电路
组装一个电路，电流是从电池的正极开始，依次流过电路再流回负极。
探究实验
指南针
指南针有南北两极，有指示南北方向的性质。
认识指南针
探究实验
实验名称
实验材料
实验步骤
探究的问题
通电直导线使指南针发生偏转的实验
指南针、电池、导线、灯泡、开关
通电线圈和指南针
组装一个通电线路，在下方放上一个指南针，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。反复做几次。
接通电流后指南针有什么变化？断开电流后有什么变化？
探究实验
注意事项：
注意线路的短路。电源短路是指在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源正负两极。电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
探究实验
实验过程
探究实验
发现：
把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，指南针的指针方向偏离了南北方向；断开电流，小磁针恢复南北方向位置。
探究实验
实验次数 现象 第一次 不通电
通电
第二次 不通电
通电
第三次 不通电
通电
实验记录（一）
探究实验
小结：
把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致，接通电流，磁针偏转。电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。
探究实验
通电线圈与指南针
实验名称
实验材料
实验步骤
探究问题
通电线圈使指南针磁针发生偏转的实验
指南针、电池、导线
在三根手指上绕线圈，线圈的大小能套在一般大小的指南针盒上，大约绕10圈。
给线圈同上电流，线圈会发生磁性吗？
试一试，线圈怎么放，指南针发生偏转的角度最大。
探究实验
通电线圈缠绕方式
探究实验
实验过程
探究实验
线圈位置 偏转情况
在指南针的上方
我们的发现： 实验记录（二）
线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈靠在指南针上时指南针偏转幅度最大。
探究实验
小结：
通电线圈可以产生磁性，会发现线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
探究实验
做一个检测电流的测验器
在检测一节废电池有没有电之前，可以借用通电线圈和指南针来进行检测。
拓展延伸
人们把电磁场与导体的相互作用而产生的现象称为电磁感应。奥斯特在1820年发现电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。1831年法拉第发现通电线圈在接通和断开的瞬间，能在邻近线圈中产生感应电流的现象。
拓展延伸
电磁是物质所表现的电性和磁性的统称，如电磁感应、电磁波、电磁场等。所有的电磁现象都离不开磁场，而磁场是由运动电荷产生的。
课堂总结
电流可以产生磁性，磁性可以使指南针的磁针发生偏转。
当堂检测
一、填空
1.1820年，丹麦科学（ ）让通电导线靠近指南针，发现（ ），这为人类大规模利用电能打开了大门。
2.用（ ）和（ ）可以做成电流检测器来检测电池是否有电。
奥斯特
指针发生了偏转
线圈
指南针
当堂检测
二、选择
1.著名的物理学家和化学家（ ）发现了电磁
感应现象。
A.安培 B.法拉第 C.牛顿 D.爱迪生
2.电流可以产生（ ）。
A.电 B.热 C.磁 D.光
B
C
家庭作业
课后，查阅关于电和磁的一些相关知识。
板书设计
电和磁
通电导线和指南针
通电线圈和指南针
