第4课 中古时期的亚洲
课标定位 知识·素养
通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。 1．核心概念：伊斯兰教、哈里发、苏丹、“大化改新”、武士、幕府、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。2．素养培优(1)时空观念：结合教材地图认识中古时期的亚洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。(2)唯物史观、史料实证：了解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的政治、经济发展状况，从史料实证角度理解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国在文明交流中的重要作用。(3)历史解释、史料实证：掌握古代日本、朝鲜仿效中国建立的中央集权制度以及日本的幕府制度等，从史料实证角度认识人类政治文明的多样性，培养对中古时期的亚洲政治、经济、文化发展的理性认识。
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知识点一 阿拉伯帝国
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[导学任务] 阅读教材第一目(P22、P23)。思考：阿拉伯帝国是如何形成的？其政治、经济、文化概况如何？
1．形成
(1)7世纪初，穆罕默德创立____________。
(2)622年，穆罕默德迁居__________并建立政权；到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。
(3)到8世纪中期建立起地跨__________三洲的大帝国。
2．鼎盛
(1)政治稳定：最高统治者__________掌握政治、军事和宗教大权。下设各部大臣辅助哈里发，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。
(2)经济繁荣
①手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲的广大地区从事陆上和海上贸易。
②帝国境内有很多城市，都城__________是当时世界上最大的城市之一。
[教材小练1] 阅读教材P23“学思之窗”。
思考：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中发挥了怎样的作用？
提示：阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。
(3)文化贡献
①吸收被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的__________、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
[教材小练2] 阅读教材P23“思考点”。
思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？
提示：吸收古希腊、罗马等地区的文化，融合东西方文化；阿拉伯是东西方文化交流的桥梁。
[答案自填] 伊斯兰教 麦地那 亚非欧
哈里发 巴格达 造纸术
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INCLUDEPICTURE "角度LLL.TIF" 史料实证——阿拉伯帝国的历史地位
史料一 这个帝国不仅控制了东西方的主要商道，取得了在东西方贸易中的决定性优势，而且以它强大的中央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一的国家，帝国政府把商业看作国家税收的重要来源，大力保护商业活动，统一货币。
——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》
史料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《阿拉伯哲学史》
[思考] (1) 根据史料一，概括阿拉伯帝国商业繁荣的原因。
提示：国家统一；政府支持；优越的地理位置。
(2)根据史料二并结合所学知识，概括阿拉伯人对欧洲社会的影响。
提示：阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪被湮没的古代希腊、罗马文化成果并使其重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，推动了西欧封建社会的崩溃。
[素能认知]
历史解释——阿拉伯帝国在促进东西方文化交流中产生的影响
(1)对西欧
①保存并传播了古代希腊罗马文化。阿拉伯人将保留的古希腊罗马文化译成拉丁文重新传回欧洲，为文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。
②阿拉伯人将东方的技术，尤其是中国的发明创造传播到西方，有利于西方社会的转型；为西欧探索新航路提供了技术支持。
③阿拉伯人在自然科学领域的成就促进了欧洲自然科学的发展。
(2)对中国：阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生了重要影响。
(3)对世界：阿拉伯人成为促进东西方文化交流的桥梁，足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介，他们把古代印度、古代中国的文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就传播到东方。
知识点二 奥斯曼帝国的兴起
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[导学任务] 阅读教材第二目(P23、P24)。思考：奥斯曼帝国是如何兴起的？它在东西方贸易中产生了怎样的影响？
1．发展
时间 概况
13世纪 信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服____________
14世纪中期 向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区
1453年 攻占君士坦丁堡，改名为______________，定为首都
16世纪后期 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
2.统治
(1)政治：__________是宗教领袖、国家和军队的主宰、全国土地的最高所有者。
(2)阶级关系：________________和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
(3)经济发展：15—16世纪，帝国一度经济繁荣。
3．地位
(1)首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。
(2)帝国控制了连接__________的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
[教材小练] 阅读教材P24“史料阅读”。
思考：奥斯曼帝国的苏丹具有怎样的地位？
提示：是宗教领袖、国家和军队的主宰、全国土地的最高所有者。
[答案自填] 小亚细亚 伊斯坦布尔 苏丹 宗教上层 亚欧
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INCLUDEPICTURE "角度LLL.TIF" 史料证史——奥斯曼帝国的经济与文化交流
史料一 奥斯曼帝国发展的过程中，对外出口山羊毛、皮革制品和兽皮，还有地毯……矿产品也是奥斯曼帝国对外贸易的重要商品之一……铅被出口到西方和埃及；铜也被卖给热那亚人……在出口金属的同时，奥斯曼帝国也进口金属，如铁和锡，这些都是用于铸造火炮必需的金属。
——摘编自张楚乔《奥斯曼帝国崛起
研究——从文明交往角度探析》
史料二 奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。
——摘编自宋保军《奥斯曼帝国与
16世纪中期旧商路的贸易复兴》
[思考] 综合史料一、二和所学知识，分析指出奥斯曼帝国在东西方贸易、文化交流中的作用。
提示：一方面，成为对外贸易的中心枢纽，继承东正教文化与伊斯兰文化，一度成为东西方经济文化交流中心；另一方面，控制传统东西方商路，征收重税，一定程度上阻碍了东西方贸易，刺激了新航路的开辟。
[素能认知]
历史解释——奥斯曼帝国对欧洲和亚洲历史的深刻影响
(1)它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的文化，在世界上产生重大影响。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；它对东欧文化的影响更为巨大。
(3)继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，采纳地中海、黑海周边地区的传统、艺术及文化体系，并加入了新的元素，因而东西方文明在其境内得以统合。
(4)控制了亚欧商路，破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境，推动了新航路的开辟。
知识点三 南亚与东亚的国家
INCLUDEPICTURE "自主学习LLL.TIF"
[导学任务] 阅读教材第三目(P24～P26)。思考：古代的南亚国家发展如何？日本和朝鲜的发展状况如何？中国的文化对日本和朝鲜产生了怎样的影响？
1．南亚国家
概况 孔雀帝国 笈多帝国 德里苏丹国
建立(兴起) 公元前4世纪，崛起于印度北部 4世纪初，在恒河中游兴起 13世纪初，印度建立德里苏丹国
宗教 —— 由____________演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教 以伊斯兰教为国教
统治状况 一度统一南亚大部分地区；孔雀帝国衰落后，印度再度分裂 政局稳定，经济繁荣 __________握有最高行政、立法、司法和军事权力
大部分地区保留原来的藩王，政令不够统一 地方划分为__________，行省总督由苏丹任命；重要职位由穆斯林担任
2．古代日本
(1)兴起：秦汉之际，中国移民把________和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。
(2)大化改新
①背景：6—7世纪，日本出现严重社会危机。
②概况：646年，____________天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“____________”。
③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了____________国家。
[知识拓展] “大化改新”的性质
“大化改新”是古代日本以学习中国隋唐政治、经济制度为主要内容的封建性质的改革，“大化改新”标志着日本从奴隶制社会过渡到封建社会。
(3)幕府政治
①背景：10 世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；__________形成；武士集团的重要性日益增强。
②建立：12 世纪末，武士集团的首领______________在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入____________时期。
③表现：在这种体制下，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以__________为首的幕府掌握；将军与武士结成__________关系，武士成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。
[教材小练] 阅读教材P25“日本武士(绘画作品)”图片及文字说明。
思考：日本武士集团是怎样形成的？与日本的幕府统治有何关系？
提示：形成：10世纪，贵族及庄园领主为保护自己的财产，豢养武士，武士集团形成。关系：在幕府统治下，幕府将军与武士结成主从关系，武士集团成为维护幕府统治的工具。
3．古代朝鲜
(1)新罗统一：7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。
(2)高丽王朝
建立 10世纪初，新罗人__________建立
统治 政治 仿效中国唐朝制度，在中央设______________，将地方划分为十道
经济 推行土地国有
选官 引入____________选拔官员
文化 中国的儒家经典和辞章之学广为传播
(3)朝鲜建立：14世纪末，高丽大将__________________自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。
(4)抗击侵略：16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，经7年艰苦战斗，取得胜利。
[答案自填] 婆罗门教 苏丹 行省 冶铁
孝德 大化改新 中央集权 庄园 源赖朝 幕府政治 将军 主从 王建
三省六部 科举考试 李成桂
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INCLUDEPICTURE "角度1LLL.TIF" 学术情境——南亚文明的发展
史料 苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权、建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
[思考] 根据史料并结合所学知识，概括德里苏丹国时期的政治状况。
提示：实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突，仍处于分裂割据的状态。
[素能认知]
历史解释——中古时期南亚在政治、经济、文化方面的特征
(1)政治：政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突，仍处于分裂割据的状态。
(2)经济：农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达。
(3)文化：多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展。
INCLUDEPICTURE "角度2LLL.TIF" 史料证史——中国对日本的影响
史料一 正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备的时期，大量日本留学生来华学习。他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈，从而加速了大化改新局面的出现。
——摘编自田久川《古代中日关系史》
史料二
INCLUDEPICTURE "AAQ10.TIF"
[思考] 根据史料一、二并结合所学知识，概括中国文化对日本的影响。
提示：日本仿效中国的政治经济制度，通过“大化改新”，建立起中央集权国家，走上封建化道路；日本的服饰、建筑和书法深受中国影响；日本的传统文化处处洋溢着浓郁的中华气息。
[素能认知]
1．唯物史观——“大化改新”的影响
(1)社会性质上：“大化改新”是一次社会政治变革，通过班田收授法，将奴隶主私有的土地、部民收归国有，增加了国有土地。将土地授给农民，征收租庸调，从而削弱了旧贵族的势力，加强了中央集权，促进了国家的统一。“大化改新”是日本进入封建社会的起点。
(2)阶级关系上：“大化改新”后，阶级关系发生了根本变化。班田农民有了生产资料，虽然人身仍然不自由，但有了人格，已是封建农民。
(3)生产关系上：“大化改新”后在封建土地国有制下，生产者主要是班田农民，奴隶只起辅助作用，数目大减。豪族对部民的奴役解除后，农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。但班田制实施的同时，也导致了大土地所有制的形成。
2．历史解释——古代中国对亚洲的影响
途径 各国派学者或使者来华学习
内容 政治 仿照中国建立集权国家，实行科举制
经济 在传统农耕经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源
文化 以汉字为基础，创造各民族国家的文字
教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构
习俗 儒家思想渗透到社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响
关系 宽容、开放的唐文化广泛吸收、融汇了外域文化精华，造就其博大恢宏。同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力
INCLUDEPICTURE "学致用LLL.TIF"
INCLUDEPICTURE "知识结构LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "AAQ13.TIF" INCLUDEPICTURE "重要结论LLL.TIF" 1．阿拉伯人通过扩张建立了大帝国。阿拉伯人继承了被征服地区的文化，融合了东西方文化，在东西方交流中扮演了重要角色，成为东西方文化交流的桥梁。2．1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，到16世纪后期建立了大帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展。3．4世纪初，恒河中游的笈多帝国兴起，几乎征服了北印度；13世纪初，印度建立德里苏丹国。4．古代东亚的日本、朝鲜深受中国传统文化的影响，在主动吸收中国文化的基础上，通过创新，实现了本土化。
【随堂检测】
[基础达标]
1．(2023·湖北合格考)以下是某同学的课堂笔记，该笔记记述的是( )
鼎盛时间：8世纪最高统治者：哈里发文化成就：《天方夜谭》历史地位：东西方文化交流的桥梁
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国
解析：选B。阿拉伯人到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，《天方夜谭》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，故B项正确。
2．(2024·安徽铜陵高一期末)历史学家彼得·佛兰科潘称阿拉伯帝国都城巴格达是一座“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎的殿堂之都”。巴格达被称为“殿堂之都”的理由是( )
A．巴格达的建筑豪华优美
B．海陆贸易发达经济繁荣
C．东西方文化交流的桥梁
D．重视法律建设维护统治
解析：选B。由材料“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎的殿堂之都”并结合所学可知，阿拉伯帝国都城巴格达，由于海陆贸易的发展，成为当时政治、经济、文化的中心，故选B项。
3．(2024·重庆高一月考)中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是( )
A．西罗马帝国 B．法兰克王国
C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国
解析：选D。中世纪后期，奥斯曼帝国控制西亚地区，建立起横跨亚、欧、非三洲的大帝国，控制了东西方交往要道。故选D项。
4．(2023·江苏合格考)公元6世纪与7世纪之交，中国隋唐两朝相继崛起，建立了强大的中央集权制国家。隋唐高度发达的文化对东亚产生了强烈影响。下列能够佐证材料说法的是( )
A．笈多帝国的兴起 B．日本的“大化改新”
C．德里苏丹国建立 D．阿拉伯半岛的统一
解析：选B。日本的“大化改新”仿照中国的唐朝进行改革，推动日本走向封建社会，故B项正确。
[能力提升]
5．(2024·浙江金华一中高一期中)某学生在学习中古时期某帝国时，搜集信息如下：“帝国的当权者们和上层人士先后从被征服地区收集了很多希腊文、波斯文和古叙利亚文有关历史、炼金术和医学等方面的图书。曼苏尔收到了拜占庭皇帝应他的请求而赠送的一批著名希腊典籍，哈伦·拉希德则从对拜占庭的战争中得到了大批希腊图书。”据此可知，该帝国( )
A．呈现二元政治权力体制
B．具有典型封君封臣的特征
C．推动了泛希腊化的发展
D．成为东西文化交流的桥梁
解析：选D。根据材料信息可知，该帝国征服了希腊、波斯等地区，打败了同时期的拜占庭帝国，对不同时期、不同国度、不同文本的文献书籍进行整理和交流，据此可得出是阿拉伯帝国，阿拉伯帝国汇聚、融合了东西方文化成果，成为东西方文化交流的桥梁，D项正确。
6．(2024·广东惠州高一期末)《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。它以波斯的《一千个故事》为基础，吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度。据此可知，阿拉伯帝国( )
A．实行了文化扩张政策
B．促进了多元文化的交汇
C．引领了世界文化潮流
D．推动了西欧文化的发展
解析：选B。根据材料“吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度”可知，《一千零一夜》是在吸收印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事的基础上编写成的，是多种文化交融的结果，据此可知，阿拉伯帝国促进了多元文化的交汇，B项正确。
7．(2024·江苏泰州中学高一期中)8世纪中叶，新罗(今朝鲜)在中央设执事省，地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏，以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目。这反映当时的朝鲜( )
A．民族意识淡薄 B．仿效唐朝制度
C．重视制度创新 D．对外交往频繁
解析：选B。材料反映的是朝鲜学习中国唐朝的地方行政管理制度，选拔官吏以儒家经典为主考科目，反映了当时的朝鲜仿效唐朝制度，B项正确。朝鲜学习唐朝的先进制度，促进国家发展，并非民族意识淡薄，排除A项；朝鲜学习唐朝的先进制度，而非重视制度创新，排除C项；材料无法体现朝鲜对外交往频繁，排除D项。
8．(2024·福建莆田高一期末)12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。幕府体制的建立( )
A．与封建庄园的形成有密切联系
B．仿效了中国唐朝的政治制度
C．标志日本初步建立中央集权制
D．结束将军与武士的主从关系
解析：选A。根据所学可知，日本在封建社会中后期的土地制度是封建领主土地所有制，这种土地所有制是幕府体制存在的基础，故选A项。大化改新仿照唐朝建立起中央集权制度，排除B项；大化改新标志着日本建立起中央集权制，排除C项；幕府体制强化了将军与武士的主从关系，排除D项。(共57张PPT)
第4课 中古时期的亚洲
课标定位 知识·素养
通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。 1．核心概念：伊斯兰教、哈里发、苏丹、“大化改新”、武士、幕府、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。
2．素养培优
(1)时空观念：结合教材地图认识中古时期的亚洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
(2)唯物史观、史料实证：了解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的政治、经济发展状况，从史料实证角度理解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国在文明交流中的重要作用。
(3)历史解释、史料实证：掌握古代日本、朝鲜仿效中国建立的中央集权制度以及日本的幕府制度等，从史料实证角度认识人类政治文明的多样性，培养对中古时期的亚洲政治、经济、文化发展的理性认识。
CONTENTS
目 录
读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能
01
学致用 巩固新知巧总结·迁移应用提素能
02
01
读思学 学习新知夯基础·探究重难培素能
知识点一 阿拉伯帝国
[导学任务] 阅读教材第一目(P22、P23)。思考：阿拉伯帝国是如何形成的？其政治、经济、文化概况如何？
1．形成
(1)7世纪初，穆罕默德创立____________。
(2)622年，穆罕默德迁居__________并建立政权；到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。
(3)到8世纪中期建立起地跨__________三洲的大帝国。
伊斯兰教
麦地那
亚非欧
2．鼎盛
(1)政治稳定：最高统治者__________掌握政治、军事和宗教大权。下设各部大臣辅助哈里发，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。
(2)经济繁荣
①手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲的广大地区从事陆上和海上贸易。
②帝国境内有很多城市，都城__________是当时世界上最大的城市之一。
哈里发
巴格达
[教材小练1] 阅读教材P23“学思之窗”。
思考：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中发挥了怎样的作用？
提示：阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。
(3)文化贡献
①吸收被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的__________、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
造纸术
[教材小练2] 阅读教材P23“思考点”。
思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？
提示：吸收古希腊、罗马等地区的文化，融合东西方文化；阿拉伯是东西方文化交流的桥梁。
史料实证——阿拉伯帝国的历史地位
史料一 这个帝国不仅控制了东西方的主要商道，取得了在东西方贸易中的决定性优势，而且以它强大的中央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一的国家，帝国政府把商业看作国家税收的重要来源，大力保护商业活动，统一货币。
——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》
史料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《阿拉伯哲学史》
[思考] (1) 根据史料一，概括阿拉伯帝国商业繁荣的原因。
提示：国家统一；政府支持；优越的地理位置。
(2)根据史料二并结合所学知识，概括阿拉伯人对欧洲社会的影响。
提示：阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了中世纪被湮没的古代希腊、罗马文化成果并使其重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，推动了西欧封建社会的崩溃。
[素能认知]
历史解释——阿拉伯帝国在促进东西方文化交流中产生的影响
(1)对西欧
①保存并传播了古代希腊罗马文化。阿拉伯人将保留的古希腊罗马文化译成拉丁文重新传回欧洲，为文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。
②阿拉伯人将东方的技术，尤其是中国的发明创造传播到西方，有利于西方社会的转型；为西欧探索新航路提供了技术支持。
③阿拉伯人在自然科学领域的成就促进了欧洲自然科学的发展。
(2)对中国：阿拉伯的文学、天文学、医药学和数学等对中国文化发展产生了重要影响。
(3)对世界：阿拉伯人成为促进东西方文化交流的桥梁，足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介，他们把古代印度、古代中国的文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就传播到东方。
知识点二 奥斯曼帝国的兴起
[导学任务] 阅读教材第二目(P23、P24)。思考：奥斯曼帝国是如何兴起的？它在东西方贸易中产生了怎样的影响？
1．发展
时间 概况
13世纪 信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服____________
14世纪中期 向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区
1453年 攻占君士坦丁堡，改名为______________，定为首都
16世纪后期 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
小亚细亚
伊斯坦布尔
2．统治
(1)政治：________是宗教领袖、国家和军队的主宰、全国土地的最高所有者。
(2)阶级关系：____________和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
(3)经济发展：15—16世纪，帝国一度经济繁荣。
3．地位
(1)首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。
(2)帝国控制了连接__________的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
苏丹
宗教上层
亚欧
[教材小练] 阅读教材P24“史料阅读”。
思考：奥斯曼帝国的苏丹具有怎样的地位？
提示：是宗教领袖、国家和军队的主宰、全国土地的最高所有者。
史料证史——奥斯曼帝国的经济与文化交流
史料一 奥斯曼帝国发展的过程中，对外出口山羊毛、皮革制品和兽皮，还有地毯……矿产品也是奥斯曼帝国对外贸易的重要商品之一……铅被出口到西方和埃及；铜也被卖给热那亚人……在出口金属的同时，奥斯曼帝国也进口金属，如铁和锡，这些都是用于铸造火炮必需的金属。
——摘编自张楚乔《奥斯曼帝国崛起研究
——从文明交往角度探析》
史料二 奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。
——摘编自宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》
[思考] 综合史料一、二和所学知识，分析指出奥斯曼帝国在东西方贸易、文化交流中的作用。
提示：一方面，成为对外贸易的中心枢纽，继承东正教文化与伊斯兰文化，一度成为东西方经济文化交流中心；另一方面，控制传统东西方商路，征收重税，一定程度上阻碍了东西方贸易，刺激了新航路的开辟。
[素能认知]
历史解释——奥斯曼帝国对欧洲和亚洲历史的深刻影响
(1)它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的文化，在世界上产生重大影响。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；它对东欧文化的影响更为巨大。
(3)继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，采纳地中海、黑海周边地区的传统、艺术及文化体系，并加入了新的元素，因而东西方文明在其境内得以统合。
(4)控制了亚欧商路，破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境，推动了新航路的开辟。
知识点三 南亚与东亚的国家
[导学任务] 阅读教材第三目(P24～P26)。思考：古代的南亚国家发展如何？日本和朝鲜的发展状况如何？中国的文化对日本和朝鲜产生了怎样的影响？
1．南亚国家
概况 孔雀帝国 笈多帝国 德里苏丹国
建立 (兴起) 公元前4世纪，崛起于印度北部 4世纪初，在恒河中游兴起 13世纪初，印度建立德里苏丹国
宗教 —— 由____________演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教 以伊斯兰教为国教
婆罗门教
概况 孔雀帝国 笈多帝国 德里苏丹国
统治 状况 一度统一南亚大部分地区；孔雀帝国衰落后，印度再度分裂 政局稳定，经济繁荣 __________握有最高行政、立法、司法和军事权力
大部分地区保留原来的藩王，政令不够统一 地方划分为__________，行省总督由苏丹任命；重要职位由穆斯林担任
苏丹
行省
2．古代日本
(1)兴起：秦汉之际，中国移民把________和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。
(2)大化改新
①背景：6—7世纪，日本出现严重社会危机。
②概况：646年，____________天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“____________”。
③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了____________国家。
冶铁
孝德
大化改新
中央集权
[知识拓展] “大化改新”的性质
“大化改新”是古代日本以学习中国隋唐政治、经济制度为主要内容的封建性质的改革，“大化改新”标志着日本从奴隶制社会过渡到封建社会。
(3)幕府政治
①背景：10 世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；__________形成；武士集团的重要性日益增强。
②建立：12 世纪末，武士集团的首领___________在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入____________时期。
③表现：在这种体制下，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以__________为首的幕府掌握；将军与武士结成__________关系，武士成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。
庄园
源赖朝
幕府政治
将军
主从
[教材小练] 阅读教材P25“日本武士(绘画作品)”图片及文字说明。
思考：日本武士集团是怎样形成的？与日本的幕府统治有何关系？
提示：形成：10世纪，贵族及庄园领主为保护自己的财产，豢养武士，武士集团形成。关系：在幕府统治下，幕府将军与武士结成主从关系，武士集团成为维护幕府统治的工具。
3．古代朝鲜
(1)新罗统一：7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。
(2)高丽王朝
建立 10世纪初，新罗人__________建立 统治 政治 仿效中国唐朝制度，在中央设______________，将地方划分为十道
经济 推行土地国有
选官 引入____________选拔官员
文化 中国的儒家经典和辞章之学广为传播
王建
三省六部
科举考试
(3)朝鲜建立：14世纪末，高丽大将_________自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。
(4)抗击侵略：16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，经7年艰苦战斗，取得胜利。
李成桂
学术情境——南亚文明的发展
史料 苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权、建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
[思考] 根据史料并结合所学知识，概括德里苏丹国时期的政治状况。
提示：实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突，仍处于分裂割据的状态。
[素能认知]
历史解释——中古时期南亚在政治、经济、文化方面的特征
(1)政治：政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突，仍处于分裂割据的状态。
(2)经济：农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达。
(3)文化：多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展。
史料证史——中国对日本的影响
史料一 正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备的时期，大量日本留学生来华学习。他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈，从而加速了大化改新局面的出现。
——摘编自田久川《古代中日关系史》
史料二
[思考] 根据史料一、二并结合所学知识，概括中国文化对日本的影响。
提示：日本仿效中国的政治经济制度，通过“大化改新”，建立起中央集权国家，走上封建化道路；日本的服饰、建筑和书法深受中国影响；日本的传统文化处处洋溢着浓郁的中华气息。
[素能认知]
1．唯物史观——“大化改新”的影响
(1)社会性质上：“大化改新”是一次社会政治变革，通过班田收授法，将奴隶主私有的土地、部民收归国有，增加了国有土地。将土地授给农民，征收租庸调，从而削弱了旧贵族的势力，加强了中央集权，促进了国家的统一。“大化改新”是日本进入封建社会的起点。
(2)阶级关系上：“大化改新”后，阶级关系发生了根本变化。班田农民有了生产资料，虽然人身仍然不自由，但有了人格，已是封建农民。
(3)生产关系上：“大化改新”后在封建土地国有制下，生产者主要是班田农民，奴隶只起辅助作用，数目大减。豪族对部民的奴役解除后，农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。但班田制实施的同时，也导致了大土地所有制的形成。
2．历史解释——古代中国对亚洲的影响
途径 各国派学者或使者来华学习 内容 政治 仿照中国建立集权国家，实行科举制
经济 在传统农耕经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源
文化 以汉字为基础，创造各民族国家的文字
教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构
习俗 儒家思想渗透到社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响
关系 宽容、开放的唐文化广泛吸收、融汇了外域文化精华，造就其博大恢宏。同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力 学致用 巩固新知巧总结·迁移应用提素能
02
1．阿拉伯人通过扩张建立了大帝国。阿拉伯人继承了被征服地区的文化，融合了东西方文化，在东西方交流中扮演了重要角色，成为东西方文化交流的桥梁。
2．1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，到16世纪后期建立了大帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展。
3．4世纪初，恒河中游的笈多帝国兴起，几乎征服了北印度；13世纪初，印度建立德里苏丹国。
4．古代东亚的日本、朝鲜深受中国传统文化的影响，在主动吸收中国文化的基础上，通过创新，实现了本土化。
【随堂检测】
[基础达标]
1．(2023·湖北合格考)以下是某同学的课堂笔记，该笔记记述的是( )
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国
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鼎盛时间：8世纪
最高统治者：哈里发
文化成就：《天方夜谭》
历史地位：东西方文化交流的桥梁
解析：阿拉伯人到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，《天方夜谭》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，故B项正确。
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2．(2024·安徽铜陵高一期末)历史学家彼得·佛兰科潘称阿拉伯帝国都城巴格达是一座“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎的殿堂之都”。巴格达被称为“殿堂之都”的理由是( )
A．巴格达的建筑豪华优美 B．海陆贸易发达经济繁荣
C．东西方文化交流的桥梁 D．重视法律建设维护统治
解析：由材料“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎的殿堂之都”并结合所学可知，阿拉伯帝国都城巴格达，由于海陆贸易的发展，成为当时政治、经济、文化的中心，故选B项。
3．(2024·重庆高一月考)中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是( )
A．西罗马帝国 B．法兰克王国
C．拜占庭帝国 D．奥斯曼帝国
解析：中世纪后期，奥斯曼帝国控制西亚地区，建立起横跨亚、欧、非三洲的大帝国，控制了东西方交往要道。故选D项。
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4．(2023·江苏合格考)公元6世纪与7世纪之交，中国隋唐两朝相继崛起，建立了强大的中央集权制国家。隋唐高度发达的文化对东亚产生了强烈影响。下列能够佐证材料说法的是( )
A．笈多帝国的兴起 B．日本的“大化改新”
C．德里苏丹国建立 D．阿拉伯半岛的统一
解析：日本的“大化改新”仿照中国的唐朝进行改革，推动日本走向封建社会，故B项正确。
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[能力提升]
5．(2024·浙江金华一中高一期中)某学生在学习中古时期某帝国时，搜集信息如下：“帝国的当权者们和上层人士先后从被征服地区收集了很多希腊文、波斯文和古叙利亚文有关历史、炼金术和医学等方面的图书。曼苏尔收到了拜占庭皇帝应他的请求而赠送的一批著名希腊典籍，哈伦·拉希德则从对拜占庭的战争中得到了大批希腊图书。”据此可知，该帝国( )
A．呈现二元政治权力体制 B．具有典型封君封臣的特征
C．推动了泛希腊化的发展 D．成为东西文化交流的桥梁
解析：根据材料信息可知，该帝国征服了希腊、波斯等地区，打败了同时期的拜占庭帝国，对不同时期、不同国度、不同文本的文献书籍进行整理和交流，据此可得出是阿拉伯帝国，阿拉伯帝国汇聚、融合了东西方文化成果，成为东西方文化交流的桥梁，D项正确。
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6．(2024·广东惠州高一期末)《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。它以波斯的《一千个故事》为基础，吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度。据此可知，阿拉伯帝国( )
A．实行了文化扩张政策
B．促进了多元文化的交汇
C．引领了世界文化潮流
D．推动了西欧文化的发展
解析：根据材料“吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度”可知，《一千零一夜》是在吸收印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事的基础上编写成的，是多种文化交融的结果，据此可知，阿拉伯帝国促进了多元文化的交汇，B项正确。
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7．(2024·江苏泰州中学高一期中)8世纪中叶，新罗(今朝鲜)在中央设执事省，地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏，以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目。这反映当时的朝鲜( )
A．民族意识淡薄 B．仿效唐朝制度
C．重视制度创新 D．对外交往频繁
解析：材料反映的是朝鲜学习中国唐朝的地方行政管理制度，选拔官吏以儒家经典为主考科目，反映了当时的朝鲜仿效唐朝制度，B项正确。
朝鲜学习唐朝的先进制度，促进国家发展，并非民族意识淡薄，排除A项；
朝鲜学习唐朝的先进制度，而非重视制度创新，排除C项；
材料无法体现朝鲜对外交往频繁，排除D项。
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8．(2024·福建莆田高一期末)12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。幕府体制的建立( )
A．与封建庄园的形成有密切联系
B．仿效了中国唐朝的政治制度
C．标志日本初步建立中央集权制
D．结束将军与武士的主从关系
解析：根据所学可知，日本在封建社会中后期的土地制度是封建领主土地所有制，这种土地所有制是幕府体制存在的基础，故选A项。
大化改新仿照唐朝建立起中央集权制度，排除B项；
大化改新标志着日本建立起中央集权制，排除C项；
幕府体制强化了将军与武士的主从关系，排除D项。
