采花 教学设计 (1)

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采花
教学设计
1教学目标
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。
2学情分析
八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正
( http: / / www.21cnjy.com )处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。教学任务要求：21教育网
1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2.加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。
4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
3重点难点
教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
4教学过程
一、导入：复习
1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。
2、切分节奏的练习
(1)×××(2)××××(3)××××
（4）212
2112（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）
3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）
大调式音阶：12345671（主音—主音）
小调式音阶：67123456（主音—主音）
二、新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）21cnjy.com
音阶：1宫2商3角5徵6羽
三、发声练习：2/412|35|6—||
啊
65|32|1—||
啊
四、学唱《采花》四川民歌
1、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？
2、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。
3、简介歌曲《采花》降E调节拍2/4流行于四川南坪传统小调（四川民歌）歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。21·cn·jy·com
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？
歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。
5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。
注意：（1）切分节奏（找找乐谱中哪些地方出现了）
（2）民族五声调式（乐谱中一共出现了哪几个音）
6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。
7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱
五、活动
分组表演（表演形式多样）教师指挥
六、讨论总结：
1、四川地区民歌的风格特点？
四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.
2、民歌的相关知识？
民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。21世纪教育网版权所有
民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌
小调：旋律曲折
山歌：声调高亢、嘹亮
七、随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。
要求：击拍2/4●○
强拍弱拍
八、课后拓展：用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲《采花》.
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