课后达标检测
[基础达标]
1．(2023·甘肃合格考)14—17世纪，西欧的思想文化领域出现了一场划时代的近代早期思想解放运动，反映了新兴资产阶级反神权、反封建的要求。这场运动是( )
A．科学革命 B．文艺复兴
C．宗教改革 D．启蒙运动
解析：选B。根据材料时间及“反神权、反封建”可知，这场运动是兴起于意大利的文艺复兴，故B项正确。科学革命并未体现反封建的主张，故A项错误；宗教改革是16世纪兴起的，故C项错误；启蒙运动是17、18世纪的思想解放运动，故D项错误。
2．(2024·浙江绍兴柯桥区高一期末)他们将自己生活的时代视为拉丁语文学的重生或复兴，并创造了“中世纪”一词，表示自己生活的新时代与几个世纪以前的黑暗时代截然不同。材料中的“他们”( )
A．提倡人文主义 B．进行宗教改革
C．宣告理性时代 D．延续神本主义
解析：选A。据材料“重生或复兴……与几个世纪以前的黑暗时代截然不同”并结合所学可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，其精神内核是人文主义，与材料现象相符，故选A项。
3．(2024·吉林、黑龙江三地十一校高一期中联考)特伦特大公会议(1545—1563年)是反宗教改革运动的重要事件之一。天主教会在会议中确认了传统教义，革除了教会内部的一些弊病，并对抗新教的扩散。这表明，特伦特大公会议召开的主要目的是( )
A．扩大新教的影响
B．增强教皇个人权力
C．取消教会的仪式
D．巩固天主教会地位
解析：选D。据材料信息并结合所学可知，召开特伦特大公会议的主要目的是巩固天主教会的地位，恢复信徒的信心，并对抗新教的扩散，故选D项。
4．(2024·山东临沂高一期中)近代科学形成全新的观念：人类借助科学发现和发明，掌握自然规律，合理利用自然，让自然界为人类造福。……但是哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》却被罗马教廷宣布为禁书。这表明近代科学( )
A．强化了封建统治的精神支柱
B．未找到发现自然规律的方法
C．冲击了天主教会的神学体系
D．以反对神权统治为主要目的
解析：选C。 根据材料中“但是哥白尼……为禁书”可知，“日心说”冲击了天主教会的“地心说”，即近代科学冲击了天主教会的神学体系，故选C项。材料主旨是近代科学冲击了天主教会的神学体系，动摇了封建统治的精神支柱，排除A项；“人类借助科学发现和发明，掌握自然规律”说明发现了自然规律，排除B项；反对神权统治只是近代科学的影响之一，而非主要目的，排除D项。
5．(2024·河北邯郸高一期末)霍布斯认为，“所谓‘国家’是一个人格，一大群人通过相互约定使他们自己每一个都成为这个人格的一切行动的主人，为的是当他认为适当的时候，可以利用他们大家的力量和工具来谋求他们的和平和公共防御。”据此可知，霍布斯主张( )
A．民主共和制 B．人民主权说
C．天赋人权 D．社会契约论
解析：选D。结合材料“所谓‘国家’是一个人格”“一大群人通过相互约定使他们自己每一个都成为……主人……来谋求他们的和平和公共防御”可知，霍布斯主张一群人通过约定来缔结契约，授权某人行使公共权力，来维护公共的安全与福祉，这正是社会契约论的核心内容，故选D项。
6．(2024·贵州六盘水高一期末)美国1787年宪法规定：国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院和国会规定设立的下级法院掌握司法权，彼此制衡。这一原则实践了哪位启蒙思想家的主张( )
A．康德 B．亚当·斯密
C．卢梭 D．孟德斯鸠
解析：选D。孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡，与题意相符，故选D项。康德认为人应该独立思考、理性判断，与题意不符，排除A项；亚当·斯密被称为“现代经济学之父”，与材料侧重政治制度相悖，排除B项；卢梭主张主权在民，与题意不符，排除C项。
[能力提升]
7．(2024·四川成都蓉城名校高一期中)中世纪时期，古代希腊罗马的文化遗产在欧洲几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存；中世纪后期被译成拉丁语等西方语言，促进了欧洲文艺复兴运动的到来。这可用于说明( )
A．思想解放促进社会的转型
B．社会转型对文化的影响
C．文明的交流推动社会发展
D．世界文化多元一体特征
解析：选C。根据材料可知，古代希腊罗马的文化遗产经阿拉伯文版本保存，后重新回到欧洲，促进了文艺复兴运动的到来，说明文明的交流推动社会发展，故选C项。促进社会转型的是经济因素，而非文化因素，排除A项；材料涉及的是文化对社会的影响，排除B项；从材料看不出世界文化多元文化一体，排除D项。
8．中世纪的道德哲学家说，最光荣的职业是修士和修女，因为他们远离世界，献身于祈祷和冥想。而文艺复兴时期的人文学者认为，结婚、建立商务关系和处理公共事务都是十分荣耀的。据此可知，材料中的( )
A．道德哲学家反对禁欲主义
B．人文学者重视现世世界
C．道德哲学家主张理性思考
D．人文学者反对信仰上帝
解析：选B。材料“而文艺复兴时期的人文学者认为，结婚、建立商务关系和处理公共事务都是十分荣耀的”说明人文学者重视现世世界，故选B项。根据材料并结合所学知识可知，道德哲学家主张禁欲主义，排除A项；启蒙运动时期的学者主张理性思考，排除C项；人文学者主张人文主义，但并不反对信仰上帝，排除D项。
9．(2024·福建三明高一期末)宗教改革家认为白昼的更替、四季的循环、月亮的盈亏和星辰的运行，都是上帝创世时就赋予其中的，一切世事只不过是其展现而已，自然界是上帝和人类活动的舞台。这一理论( )
A．意在引导人们通过认识上帝去认识自然
B．为近代自然科学的诞生创造了人文背景
C．奠定了推翻天主教统治的思想理论基础
D．促进了探索自然和科学研究氛围的形成
解析：选D。据材料可知，宗教改革家认为人们应从自然界发生的现象去认识上帝创造世界的本义，体现了其主张以探究自然世界的方式去信仰上帝，促进了探索自然和科学研究氛围的形成，故选D项。
10．(2024·广东揭阳金太阳高一期中)“1660年前后，一种机械论的自然观荡涤了神秘主义。此后，自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，天体运动规律可以被准确无误的预测，大自然本身可以被人类充分理解。”与该评述相关的史实是( )
A．文艺复兴使人彻底挣脱宗教束缚
B．宗教改革确立了人的主体地位
C．科学革命推动了欧洲思想解放
D．启蒙运动高扬理性主义的旗帜
解析：选C。根据材料可知，近代自然科学的兴起，打破了人们对天主教会的迷信，削弱了欧洲封建统治的精神支柱，对欧洲思想解放产生了重要作用，故选C项。文艺复兴使人们开始关注人本身和现世世界，并未彻底挣脱宗教束缚，排除A项；宗教改革并未确立人类的主体地位，排除B项；材料反映的是科学革命，排除D项。
11．(2024·山东济南高一期末)法国大革命后，康德在题为《答复一个问题：“什么叫作启蒙？”》的文章中提出：“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”康德意在强调( )
A．天赋人权、自由平等
B．建立资产阶级的统治
C．理性对待暴力革命
D．肯定人的价值与尊严
解析：选C。结合所学知识可知，康德是启蒙运动的代表人物，启蒙运动的思想核心是理性，结合材料“法国大革命后”“要有勇气运用你自己的理智”可知，法国大革命属于暴力革命，康德意在强调理性对待暴力革命，故选C项。
12．(2024·山东烟台高一期末)“启蒙运动不是革命运动，甚至不是政治性运动，它是由一群学者、作家、艺术家和历史学家推动的。这些知识分子相信，一旦理性与教育变得普及，迷信和无知自然会消弭于无形，人民也就不会相信神迹或君权神授这类的胡说八道。”由此可知，这一运动( )
A．不符合新兴资产阶级的要求
B．建立了人人平等的理性社会
C．反对宗教信仰，主张民主政治
D．意在教化大众实现民智启迪
解析：选D。据材料“迷信和无知……不会相信神迹或君权神授”可知，启蒙运动运用理性和教育教化大众，摆脱迷信，实现民智启迪，故选D项。
13. (14分)(2024·江西南昌高一期末联考)阅读材料，回答问题。
材料一 《人权宣言》确立了被称为“不朽的原则”的近代资本主义社会的最基本的原则。《人权宣言》从原则上提出各项基本人权：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利益上面才显出社会上的差别；整个主权的本原主要是寄托于国民，社会有权要求机关公务人员报告其工作；法律是公共意志的表现，法律面前，所有的公民都是平等的；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。
——摘编自赵铁生《近代资本主义社会
原则的宪章——〈人权宣言〉》
材料二 在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们就是要用这种理性之光去启迪人类，使之从中世纪神学的非理性的迷梦中醒悟过来。不仅如此，“启蒙”还要通过教育和宣传把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，鼓舞人们为争取自由和平等去斗争。启蒙时代自由的精神主要表现在：自然法、契约论、人民主权说和权力制约说、财产自由，思想自由与个人主义等。美国独立战争也把自由作为自己的价值理想写在自己的旗帜上。
——摘编自郑晓宇、李顺金《文艺复兴
和启蒙运动的内容及思想》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括《人权宣言》为近代资本主义社会确立的基本原则。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动的意义。(6分)
解析：(1)据材料一“人们生来是而且始终是自由平等的”“整个主权的本原主要是寄托于国民”“法律是公共意志的表现”“凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法”“财产是神圣不可侵犯的权利”并结合所学，从自由平等、维护人权、实行法治、权力分立、财产所有权等方面概括。(2)据材料二从思想、政治和推动美国独立战争等方面分析。
答案：(1)原则：自由平等；主权在民；法治主义；权力分立；私有财产神圣不可侵犯。(8分，任答四点即可)
(2)意义：打破宗教神学的枷锁，进一步解放了人们的思想；反对封建制度，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争。(6分)
14．(16分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。
——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文主义精神》
材料二 启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上科学的烙印。
——摘编自韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的
发现”到现代“人文精神的反思”——近现代
西方人的问题研究的清理与总结》
(1)根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点，并结合所学知识分析其产生的根本原因。(6分)
(2)根据材料二，指出理性主义的特征，并结合所学知识说明理性主义对后世的影响。(8分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。(2分)
解析：第(1)问“特点”立足人文主义内涵回答；“根本原因”立足经济角度分析。第(2)问“特征”从理性角度分析；“影响”从政治、科技、思想等方面回答。第(3)问从人文精神递进发展的角度分析。
答案：(1)特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。(每点2分，共4分)根本原因：商品经济发展和资本主义萌芽的出现。(2分)
(2)特征：将人文主义具体化为“自由、平等、博爱”等内容，理性成为评判一切的标准(理性至上)，与科学联系密切。(4分)影响：推动了资产阶级革命；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。(每点2分，任答两点即可得4分)
(3)评析：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动人文主义进一步发展。(2分)(共31张PPT)
课后达标检测
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[基础达标]
1．(2023·甘肃合格考)14—17世纪，西欧的思想文化领域出现了一场划时代的近代早期思想解放运动，反映了新兴资产阶级反神权、反封建的要求。这场运动是( )
A．科学革命 B．文艺复兴
C．宗教改革 D．启蒙运动
解析：根据材料时间及“反神权、反封建”可知，这场运动是兴起于意大利的文艺复兴，故B项正确。
科学革命并未体现反封建的主张，故A项错误；
宗教改革是16世纪兴起的，故C项错误；
启蒙运动是17、18世纪的思想解放运动，故D项错误。
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2．(2024·浙江绍兴柯桥区高一期末)他们将自己生活的时代视为拉丁语文学的重生或复兴，并创造了“中世纪”一词，表示自己生活的新时代与几个世纪以前的黑暗时代截然不同。材料中的“他们”( )
A．提倡人文主义 B．进行宗教改革
C．宣告理性时代 D．延续神本主义
解析：据材料“重生或复兴……与几个世纪以前的黑暗时代截然不同”并结合所学可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，其精神内核是人文主义，与材料现象相符，故选A项。
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3．(2024·吉林、黑龙江三地十一校高一期中联考)特伦特大公会议(1545—1563年)是反宗教改革运动的重要事件之一。天主教会在会议中确认了传统教义，革除了教会内部的一些弊病，并对抗新教的扩散。这表明，特伦特大公会议召开的主要目的是( )
A．扩大新教的影响 B．增强教皇个人权力
C．取消教会的仪式 D．巩固天主教会地位
解析：据材料信息并结合所学可知，召开特伦特大公会议的主要目的是巩固天主教会的地位，恢复信徒的信心，并对抗新教的扩散，故选D项。
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4．(2024·山东临沂高一期中)近代科学形成全新的观念：人类借助科学发现和发明，掌握自然规律，合理利用自然，让自然界为人类造福。……但是哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》却被罗马教廷宣布为禁书。这表明近代科学( )
A．强化了封建统治的精神支柱
B．未找到发现自然规律的方法
C．冲击了天主教会的神学体系
D．以反对神权统治为主要目的
解析： 根据材料中“但是哥白尼……为禁书”可知，“日心说”冲击了天主教会的“地心说”，即近代科学冲击了天主教会的神学体系，故选C项。
材料主旨是近代科学冲击了天主教会的神学体系，动摇了封建统治的精神支柱，排除A项；
“人类借助科学发现和发明，掌握自然规律”说明发现了自然规律，排除B项；
反对神权统治只是近代科学的影响之一，而非主要目的，排除D项。
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5．(2024·河北邯郸高一期末)霍布斯认为，“所谓‘国家’是一个人格，一大群人通过相互约定使他们自己每一个都成为这个人格的一切行动的主人，为的是当他认为适当的时候，可以利用他们大家的力量和工具来谋求他们的和平和公共防御。”据此可知，霍布斯主张( )
A．民主共和制 B．人民主权说
C．天赋人权 D．社会契约论
解析：结合材料“所谓‘国家’是一个人格”“一大群人通过相互约定使他们自己每一个都成为……主人……来谋求他们的和平和公共防御”可知，霍布斯主张一群人通过约定来缔结契约，授权某人行使公共权力，来维护公共的安全与福祉，这正是社会契约论的核心内容，故选D项。
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6．(2024·贵州六盘水高一期末)美国1787年宪法规定：国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院和国会规定设立的下级法院掌握司法权，彼此制衡。这一原则实践了哪位启蒙思想家的主张( )
A．康德 B．亚当·斯密
C．卢梭 D．孟德斯鸠
解析：孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡，与题意相符，故选D项。
康德认为人应该独立思考、理性判断，与题意不符，排除A项；
亚当·斯密被称为“现代经济学之父”，与材料侧重政治制度相悖，排除B项；
卢梭主张主权在民，与题意不符，排除C项。
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[能力提升]
7．(2024·四川成都蓉城名校高一期中)中世纪时期，古代希腊罗马的文化遗产在欧洲几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存；中世纪后期被译成拉丁语等西方语言，促进了欧洲文艺复兴运动的到来。这可用于说明( )
A．思想解放促进社会的转型
B．社会转型对文化的影响
C．文明的交流推动社会发展
D．世界文化多元一体特征
解析：根据材料可知，古代希腊罗马的文化遗产经阿拉伯文版本保存，后重新回到欧洲，促进了文艺复兴运动的到来，说明文明的交流推动社会发展，故选C项。
促进社会转型的是经济因素，而非文化因素，排除A项；
材料涉及的是文化对社会的影响，排除B项；
从材料看不出世界文化多元文化一体，排除D项。
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8．中世纪的道德哲学家说，最光荣的职业是修士和修女，因为他们远离世界，献身于祈祷和冥想。而文艺复兴时期的人文学者认为，结婚、建立商务关系和处理公共事务都是十分荣耀的。据此可知，材料中的( )
A．道德哲学家反对禁欲主义
B．人文学者重视现世世界
C．道德哲学家主张理性思考
D．人文学者反对信仰上帝
解析：材料“而文艺复兴时期的人文学者认为，结婚、建立商务关系和处理公共事务都是十分荣耀的”说明人文学者重视现世世界，故选B项。
根据材料并结合所学知识可知，道德哲学家主张禁欲主义，排除A项；
启蒙运动时期的学者主张理性思考，排除C项；
人文学者主张人文主义，但并不反对信仰上帝，排除D项。
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9．(2024·福建三明高一期末)宗教改革家认为白昼的更替、四季的循环、月亮的盈亏和星辰的运行，都是上帝创世时就赋予其中的，一切世事只不过是其展现而已，自然界是上帝和人类活动的舞台。这一理论( )
A．意在引导人们通过认识上帝去认识自然
B．为近代自然科学的诞生创造了人文背景
C．奠定了推翻天主教统治的思想理论基础
D．促进了探索自然和科学研究氛围的形成
解析：据材料可知，宗教改革家认为人们应从自然界发生的现象去认识上帝创造世界的本义，体现了其主张以探究自然世界的方式去信仰上帝，促进了探索自然和科学研究氛围的形成，故选D项。
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10．(2024·广东揭阳金太阳高一期中)“1660年前后，一种机械论的自然观荡涤了神秘主义。此后，自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，天体运动规律可以被准确无误的预测，大自然本身可以被人类充分理解。”与该评述相关的史实是( )
A．文艺复兴使人彻底挣脱宗教束缚
B．宗教改革确立了人的主体地位
C．科学革命推动了欧洲思想解放
D．启蒙运动高扬理性主义的旗帜
解析：根据材料可知，近代自然科学的兴起，打破了人们对天主教会的迷信，削弱了欧洲封建统治的精神支柱，对欧洲思想解放产生了重要作用，故选C项。
文艺复兴使人们开始关注人本身和现世世界，并未彻底挣脱宗教束缚，排除A项；
宗教改革并未确立人类的主体地位，排除B项；
材料反映的是科学革命，排除D项。
√
11．(2024·山东济南高一期末)法国大革命后，康德在题为《答复一个问题：“什么叫作启蒙？”》的文章中提出：“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”康德意在强调( )
A．天赋人权、自由平等
B．建立资产阶级的统治
C．理性对待暴力革命
D．肯定人的价值与尊严
解析：结合所学知识可知，康德是启蒙运动的代表人物，启蒙运动的思想核心是理性，结合材料“法国大革命后”“要有勇气运用你自己的理智”可知，法国大革命属于暴力革命，康德意在强调理性对待暴力革命，故选C项。
√
12．(2024·山东烟台高一期末)“启蒙运动不是革命运动，甚至不是政治性运动，它是由一群学者、作家、艺术家和历史学家推动的。这些知识分子相信，一旦理性与教育变得普及，迷信和无知自然会消弭于无形，人民也就不会相信神迹或君权神授这类的胡说八道。”由此可知，这一运动( )
A．不符合新兴资产阶级的要求 B．建立了人人平等的理性社会
C．反对宗教信仰，主张民主政治 D．意在教化大众实现民智启迪
解析：据材料“迷信和无知……不会相信神迹或君权神授”可知，启蒙运动运用理性和教育教化大众，摆脱迷信，实现民智启迪，故选D项。
13. (14分)(2024·江西南昌高一期末联考)阅读材料，回答问题。
材料一 《人权宣言》确立了被称为“不朽的原则”的近代资本主义社会的最基本的原则。《人权宣言》从原则上提出各项基本人权：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利益上面才显出社会上的差别；整个主权的本原主要是寄托于国民，社会有权要求机关公务人员报告其工作；法律是公共意志的表现，法律面前，所有的公民都是平等的；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。
——摘编自赵铁生《近代资本主义社会原则的宪章——〈人权宣言〉》
材料二 在启蒙思想家看来，理性是一种“自然的光亮”，他们就是要用这种理性之光去启迪人类，使之从中世纪神学的非理性的迷梦中醒悟过来。不仅如此，“启蒙”还要通过教育和宣传把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，鼓舞人们为争取自由和平等去斗争。启蒙时代自由的精神主要表现在：自然法、契约论、人民主权说和权力制约说、财产自由，思想自由与个人主义等。美国独立战争也把自由作为自己的价值理想写在自己的旗帜上。
——摘编自郑晓宇、李顺金《文艺复兴和启蒙运动的内容及思想》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括《人权宣言》为近代资本主义社会确立的基本原则。(8分)
解析：据材料一“人们生来是而且始终是自由平等的”“整个主权的本原主要是寄托于国民”“法律是公共意志的表现”“凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法”“财产是神圣不可侵犯的权利”并结合所学，从自由平等、维护人权、实行法治、权力分立、财产所有权等方面概括。
答案：原则：自由平等；主权在民；法治主义；权力分立；私有财产神圣不可侵犯。(8分，任答四点即可)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动的意义。(6分)
解析：据材料二从思想、政治和推动美国独立战争等方面分析。
答案：意义：打破宗教神学的枷锁，进一步解放了人们的思想；反对封建制度，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争。(6分)
14．(16分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。
——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文主义精神》
材料二 启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上科学的烙印。
——摘编自韩庆祥、王勤《从文艺复兴“人的
发现”到现代“人文精神的反思”
——近现代西方人的问题研究的清理与总结》
(1)根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点，并结合所学知识分析其产生的根本原因。(6分)
解析： “特点”立足人文主义内涵回答；“根本原因”立足经济角度分析。
答案：特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。(每点2分，共4分)根本原因：商品经济发展和资本主义萌芽的出现。(2分)
(2)根据材料二，指出理性主义的特征，并结合所学知识说明理性主义对后世的影响。(8分)
解析： “特征”从理性角度分析；“影响”从政治、科技、思想等方面回答。
答案：特征：将人文主义具体化为“自由、平等、博爱”等内容，理性成为评判一切的标准(理性至上)，与科学联系密切。(4分)影响：推动了资产阶级革命；促进了自然科学研究；但是也僵化了思维方式，机械地研究社会科学。(每点2分，任答两点即可得4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。(2分)
解析：从人文精神递进发展的角度分析。
答案：评析：人文主义是理性主义的前提和基础，理性主义推动人文主义进一步发展。(2分)
