单元综合检测(四)
(时间：75分钟 分值：100分)
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．英国教育学者托马斯·埃利奥特(1490—1546年)提出，儿童需要拥有强壮的身体，这样才能为将来的成长与发展打好基础。他认为绅士应该具有坚忍不拔的意志、温和的态度、温文尔雅的举止和足够的智慧，以及健康的身体。托马斯·埃利奥特的观点( )
A．继承了传统教育观念
B．旨在提高民众的素质
C．改变了英国教育形式
D．体现了人文主义精神
解析：选D。据材料可知，托马斯·埃利奥特认为，绅士应该具有坚忍不拔的意志、温和的态度、温文尔雅的举止和足够的智慧，以及健康的身体，这都是在肯定人的重要性，体现了人文主义精神，故选D项。
2．西欧历史上某个时期，人们把个人的觉醒和基督教信仰结合起来，认为每个人的特性都是神所赐的，每个人充分发挥自己的特长才是对神最高的尊崇。对该时期的表述正确的是( )
A．古典文化得以复兴
B．民族国家纷纷建立
C．理性主义占据正统
D．工厂制度逐渐普及
解析：选A。据材料“人们把个人的觉醒和基督教信仰结合起来”“每个人充分发挥自己的特长才是对神最高的尊崇”并结合所学可知，材料强调的是人的价值和地位，体现了人文主义思想，结合所学可知，人文主义是文艺复兴的精神内核，这一运动在形式上是对古典文化的复兴，故选A项。
3．马丁·路德在《致德国市长和市政府官员书》中提出，要求全国男女儿童无论贫富一律入学受教，呼吁各邦诸侯及市政管理者大力兴办学校，承担教育组织者的职责。学校要关注世俗事务，培养“善于治国的男子和善于理家的女子”。马丁·路德该主张旨在( )
A．改革教育内容，倡导男女平等
B．批判等级制度，提升民众素养
C．通过教育改革促进思想解放
D．反对天主教会，建立民族国家
解析：选C。据材料“要求全国男女儿童无论贫富一律入学受教”“学校要关注世俗事务”可知，马丁·路德主张男女均要上学，学校要关注世俗事务，结合所学知识可知，马丁·路德希望通过教育改革促进思想解放，故选C项。
4．加尔文宗教改革的核心是上帝选民论。他认为只要是笃信上帝的清教徒，不管他原来的地位如何，只要勤勉地劳动，以获取日常事务的成功，就可以避免被罚入地狱的命运，成为上帝的选民。由此可知，加尔文教的主张( )
A．旨在提升信徒的德行
B．顺应了资本主义经济的发展
C．强调内心信仰的纯净
D．延续了文艺复兴的价值追求
解析：选B。据材料“他认为只要是笃信上帝……成为上帝的选民”并结合所学知识可知，加尔文从神学角度论证了通过世俗生活奋斗而成为上帝选民的合理性，这种思想与此时资本主义经济发展过程中积极进取的精神理念互为印证，故选B项。
5．17世纪初，意大利学者伽利略因涉嫌著书宣传“日心说”而被罗马宗教法庭审判。主持审判的主教宣布，伽利略唯有“放弃反对《圣经》的异端邪说”“放弃反对天主教会且真诚悔过”，才会得到法庭宽恕，免于死罪。由此可见，罗马宗教法庭的审判意在( )
A．禁绝科学研究 B．抵制理性主义传播
C．扼杀新教信仰 D．巩固教会统治地位
解析：选D。据题干可知，主教认为伽利略只有“放弃反对《圣经》的异端邪说”“放弃反对天主教会且真诚悔过”，才会得到法庭的宽恕，免于死罪，说明该审判把对天主教会的信仰作为依据。由此可见，罗马宗教法庭的审判意在巩固教会的统治地位，故选D项。
6．《西方人文主义传统》一书中指出，在启蒙运动的哲学家们看来，道德观念、善与恶的意义，均产生于与人类经验有关的愉快或痛苦的感觉，所以人们可以像牛顿发现自然世界的规律一样发现人类心灵的规律，从而开拓一条……对人类社会进行改造的途径。作者强调对人类社会改造的途径是( )
A．人性 B．理性
C．科学 D．宗教
解析：选B。由“自然世界的规律”“发现人类心灵的规律”可得，作者认为人类可以像牛顿发现自然世界的规律一样对人类进行改造。结合所学可知，牛顿发现自然规律，从事科学研究需要有理性思维，因此作者强调对人类社会的改造途径是理性，故选B项。
7．14世纪以来，体育锻炼被视为欧洲“绅士教育”不可或缺的组成部分。“绅士教育”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼，认为“这些能使其身体强壮、敏捷，还能有助于其对危险保持警惕，从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”。可见，“绅士教育”( )
A．强化了贵族的政治地位
B．意在为资产阶级革命培养人才
C．适应了社会变革的需要
D．摆脱了教会对世俗教育的束缚
解析：选C。由材料信息可知，“绅士教育”重视对人多种形式的培养和锻炼，一定程度上体现了人文主义思潮，体现对人的重视，适应了当时社会变革的需要，故选C项。
8．18世纪末，西班牙首相弗洛里达布兰卡伯爵提出了“防疫带”的概念，通过加强边境管制措施，以防止法国著作的涌入。在遥远的俄罗斯，叶卡捷琳娜大帝为避免“感染”而赶走了所有已在俄国定居的法国国民。这反映出( )
A．黑死病在欧洲传播迅速
B．拿破仑打击了封建势力
C．启蒙思想冲击保守势力
D．欧洲国家政治矛盾尖锐
解析：选C。西班牙首相弗洛里达布兰卡伯爵提出的“防疫带”和俄罗斯的叶卡捷琳娜大帝的避免“感染”都旨在应对法国启蒙思想的进入，这说明启蒙思想冲击了封建的保守势力，故选C项。
9．13—19世纪，教会、国王、贵族和新兴资产阶级之间的斗争和妥协深刻地影响了欧洲民族国家的形成和政治制度的变化。下列能典型地反映这一时期王权权势变化趋势的是( )
INCLUDEPICTURE "25LSA4.TIF"
解析：选B。13到17、18世纪，欧洲的王权逐渐加强，17、18世纪从英国开始，各国的新兴资产阶级力量逐渐增强，与封建君主展开斗争，王权在新兴资产阶级打击下，逐步减弱，19世纪更多的国家通过资产阶级革命建立起了资本主义制度，资产阶级统治取代了国王的封建专制统治，故选B项。
10．1688年“光荣革命”后建立的新政权中，不仅政变的策划者加官封爵，荣耀风光，而且不少前朝的达官显贵，如保王分子的子弟哈利法克斯侯爵、桑德兰伯爵等，依然在政府、议会里占据首要地位，而在政变中扮演配角的资产阶级并未获得内阁职位和议会席位。这表明英国“光荣革命”( )
A．促进了英国资本主义的发展
B．有利于英国社会秩序的稳定
C．是多种势力相互妥协的产物
D．没有彻底清除旧的封建势力
解析：选D。据材料可知，英国“光荣革命”后，不少旧贵族在政府与议会中仍然占据重要地位，这说明“光荣革命”没有彻底清除封建旧势力，故选D项。
11．根据下面内容可知，美国1787年宪法( )
本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。行政权属于美利坚合众国总统。总统任期四年……合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。——《美利坚合众国宪法》(1787)
A．兼顾大州与小州的利益
B．违背了天赋人权的原则
C．体现分权与制衡的理念
D．满足了不同群体的诉求
解析：选C。由材料“立法权，全属合众国的国会”“行政权属于美利坚合众国总统”“司法权属于一个最高法院……低级法院”可知，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于法院，体现出三权分立、分权制衡的理念，故选C项。美国参议员和众议员的设置兼顾大州与小州的利益，材料并未体现，排除A项；三权分立是天赋人权的体现，并没有违背这一原则，排除B项；美国1787年宪法维护的是资产阶级的利益，“满足了不同群体的诉求”表述过于绝对，排除D项。
12．下面为法国军官创作于1792年的《莱茵军团战歌》(节选)。由此可知，此歌曲旨在( )
前进，祖国儿女，快奋起/你看暴君正在对着我们/举起染满鲜血的旗/听见没有/凶残的士兵/嗥叫在我们国土上/他们冲到你身边/杀死你的妻子和儿女/武装起来，同胞前进！前进！用敌人污血/作肥田的粪土！
A．宣传启蒙运动的政治理念
B．推动君主立宪政体确立
C．激发民族民主革命的热情
D．吹响法国大革命的号角
解析：选C。据材料中“祖国儿女”“暴君”“嗥叫在我们国土上”“武装起来，同胞前进！前进”等内容可知，该歌词能够引发法国民众的民族情感，反对暴君和外来侵略，激发民族民主革命的热情，故选C项。
13．1861年，俄国颁布《解放宣言》后，农村社会结构发生很大变革，农奴解放成为“自由农民”，但土地分配仍然存在不公，大片土地归地主所有。这说明当时俄国社会结构的变革主要体现在( )
A．贵族地主的权力加强
B．中产阶级的崛起
C．社会等级制度的消失
D．农奴身份的变化
解析：选D。据材料信息并结合所学可知，“农奴解放成为‘自由农民’”说明通过废除农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地，农奴身份发生变化，故选D项。农奴制改革一定程度上削弱了贵族地主阶级的权力，排除A项；1861年农奴制改革的主体是地主和农民，并未涉及中产阶级，排除B项；1861年农奴制改革之后，俄国进入资本主义社会，仍然存在社会等级制度，排除C项。
14．有学者认为，俾斯麦在统一德国的活动中，扮演了自上而下革命的主角，用暴力摧毁了阻碍德国统一的各种反动力量，不自觉地充当了1848年革命的“遗嘱执行人”。“遗嘱执行人”一说旨在强调( )
A．德意志王朝战争的暴力性
B．德国统一的客观进步性
C．无产阶级是统一的主力军
D．德国保留军国主义传统
解析：选B。结合所学知识可知，1848年革命是一场针对封建主义的资产阶级民主革命，德国统一使其走上了资本主义道路，与1848年革命反封建的主题相吻合，故选B项。
15．1871年，日本明治政府开始实施断发、易服、改历等维新活动，太政官颁布《散发脱刀令》，接着明治政府将明治天皇西式发型、军服姿态的“御真影”下赐至全国以推动断发。不久天皇发布《更改服制敕谕》和《改历诏书》，从此，日本断发、易服、改用新历之风蔚然兴起。这体现出日本明治维新的特点是( )
A．自上而下有序推进
B．突出天皇专制作用
C．生活习俗全盘西化
D．强制民众参与维新
解析：A。据材料“政府开始实施断发、易服、改历等维新活动”“下赐至全国以推动断发”可知，政府的诏书带动了民间的改革，改革具有自上而下的特征，故选A项。日本明治维新后确立了君主立宪制政体，天皇并不能专制，排除B项；材料仅体现出生活中的一些方面，“全盘西化”的表述过于绝对，排除C项；材料反映了在政府的带动下，自上而下地进行了维新活动，并不能理解为“强制”，排除D项。
16．1861年林肯在首次就职演说里提道“我无意直接或间接干扰蓄奴州的奴隶制度”，而在1863年发表的《解放黑人奴隶宣言》中，却要坚决废除奴隶制。林肯态度转变的主要原因是( )
A．奴隶境况进一步恶化
B．种族歧视观念的消除
C．奴隶制动摇共和制度
D．维护联邦政府的统一
解析：选D。林肯对奴隶制度的态度由无意干扰到坚决废除，是因为南方蓄奴州蓄意破坏联邦政府的统一，而林肯作为总统要坚决维护联邦政府的统一，故选D项。1863年正处于美国联邦政府和南方叛乱诸州战争的关键时刻，而不是奴隶境况进一步恶化，排除A项；美国在1863年前后并未消除种族歧视观念，排除B项；当时是南方叛乱诸州要破坏联邦政府的统一，而不是奴隶制动摇共和制度，排除C项。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料 文艺复兴的发源地意大利，是最早对体育问题进行探索的。弗吉里奥是将人文主义思想运用到教育实践的第一人，他的博雅教育思想包括德育、智育、体育、军事教育和休闲娱乐等，对欧洲教育与体育产生了深远的影响。美尔库里亚利斯的《体操术》是体操教师的主要参考书，将体操从医学和人体健康角度进行分析，为近代体育的产生做出了不可磨灭的贡献。西尔维乌斯提倡张弛有度、劳逸结合的修身方法，是近代人文主义体育思想在教育中的具体体现。
启蒙运动时期涌现的思想家、教育家和哲学家，对体育和教育都有自己独特的思考和见解，对西方近代体育思想体系的形成有着积极作用。洛克在《教育漫画》中阐述了绅士教育的思想，认为身体健康是成为绅士的基本。卢梭在其教育著作《爱弥儿》中详细阐述了自然体育思想，认为健康的身体是优良品德的基础，一切罪恶都是由虚弱的身体而产生。启蒙运动对近代体育思想的发展产生了重大影响，使西方近代体育不仅摆脱了宗教思想的束缚，而且对整个西方世界文明体系的发展产生了深刻而全面的影响。
——摘编自苏香远《三大思想运动对
西方近代体育的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育思想的主要特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明启蒙运动时期体育思想发展的影响。(6分)
解析：(1)据材料从内容全面、与医学的结合、理论指导及具有人文色彩等方面总结。(2)结合启蒙运动从启蒙思想内涵、体育教育、西方文明和受教育者体魄等角度分析。
答案：(1)特点：纳入教育体系；内容较为全面；医体结合，科学指导；重视理论指导，注重修身方法；具有人文色彩。(8分)
(2)影响：丰富了启蒙思想的内涵；推动了体育教育的进步；促进了西方文明的发展；有利于增强受教育者的体魄。(6分)
18．(12分)阅读材料，回答问题。
材料 1543年哥白尼的《天体运行论》一书出版，以日心说否定了居统治地位达1 300多年之久的地心说，给人类展现了一幅全新的自然界图景，从根本上动摇了中世纪神学的统治基础，使自然科学从神学的奴役下解放出来，获得了独立生存的权利。此后自然科学便迅速发展产生一系列革命性的变革。当人们认识到这些知识变化的广泛性和重要性时，就把16、17世纪科学的巨大变化称为近代科学革命。
“近代科学革命”有它特定的含义，指从哥白尼日心说的提出到牛顿《自然哲学的数学原理》的完成，即近代自然科学由诞生到确立时期的革命性变化。它包含着近代科学量和质的规定。量的规定性指接触和掌握属于近代科学范畴的一定量的知识内容。所谓质的规定性是指应学习和掌握近代科学的实验方法、数学方法和思维方式，实现自然观的转变或者说抛弃哲学思辨和直观猜测代之以分析的方法和实证的态度。具有以实验方法和数学原理为基础的超脱政治和伦理道德的鲜明特征。
——摘编自王桂兰《是近代科学革命，
还是古代科学复兴》
根据材料并运用唯物史观，谈谈你对近代科学革命的认识。
解析：结合材料和所学知识，从近代科学革命产生的背景、特点和影响等角度分析说明。根据题目要求，背景从生产力的发展角度说明；特点结合材料总结；影响结合“社会意识对社会存在具有反作用”，从推动自然科学发展、社会进步和思想解放等方面说明。
答案：近代科学革命产生的背景：资本主义生产方式的产生和发展；全球航路开辟；文艺复兴和宗教改革的深入发展。(4分)
近代科学革命的特点：以近代科学知识为基础；强调实验分析的方法和实证的态度；超脱政治和伦理道德。(4分)
近代科学革命的影响：削弱了封建统治的精神支柱；推动了近代自然科学的发展；为启蒙运动的理性认识提供方法和依据；推动了思想解放和社会进步。(4分)
19．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 光荣革命没有打仗，它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王，拥立新国王，就是威廉三世和他的妻子玛丽。……它推翻了专制的国王，却保留了国王本身，它剥夺了国王的权力，却让国王继续存在。
——摘编自钱乘旦著《西方那一块土：
钱乘旦讲西方文化通论》
材料二 到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了。正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。
——摘编自钱乘旦、许洁明著《英国通史》
英国政治制度是几乎所有西方国家政治制度的母体，这些国家多多少少都模仿了英国的政体，在此基础上建立起自己那一套大同小异的政治制度……
——摘编自钱乘旦、陈晓律著《在传统
与变革之间——英国文化模式溯源》
材料三
INCLUDEPICTURE "25LSA5.TIF"
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国“剥夺了国王的权力”的文件及其确立的制度。(2分)
(2)根据材料二，指出英国资产阶级革命的意义。(6分)
(3)图1、图2所反映的历史事件发生的根本原因分别是什么？综合上述材料，指出这一时期的时代特征。(6分)
解析：(1)第一小问文件，据所学知识可知，1689年英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制了国王的权力；第二小问制度，结合所学知识可知，《权利法案》标志着英国君主立宪制的确立。(2)据材料二“合适的政治和社会环境已经在英国形成了”“英国率先走向工业革命”“英国政治制度是几乎所有西方国家政治制度的母体”并结合所学归纳。(3)第一小问，据材料三图片信息可知，图1是美国独立战争，图2是法国大革命，据所学知识可知，这两个事件发生的根本原因都是资本主义经济的发展；第二小问，据所学知识回答。
答案：(1)文件：《权利法案》。(1分)制度：君主立宪制。(1分)
(2)意义：推翻了封建专制王权，确立了君主立宪政体；为工业革命创造了良好的政治环境；对其他国家的政治制度提供了借鉴。(6分)
(3)根本原因：资本主义经济发展。(2分)时代特征：资本主义经济进一步发展，启蒙思想的进一步传播。(4分)
20．(12分)每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (美国)《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”，亦即通过各州与联邦政府的分权……来实现各种政治权力之间的全面制衡，以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 首先是《权利法案》(1689年)，规定非经议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”(1694年)，规定每三年必须召开一次议会，每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已无可能。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料三 “由皇帝任命帝国宰相……(皇帝)有创制法律之权……皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
——《德意志帝国宪法》
(1)根据材料一，概括美国联邦制所体现的权力结构的特点。结合所学知识，概括美国是如何通过“各州与联邦政府的分权”来实现政治权力的制衡的。(6分)
(2)从君主的权力方面，谈谈材料二和材料三反映的政治体制有何不同，并联系两国政治体制确立的背景分析其原因。(6分)
解析：(1)第一小问特点，据材料一“建立强有力的中央政府”“各州与联邦政府的分权”可得中央集权与地方分权相结合；第二小问实现，结合所学回答。(2)第一小问不同，据材料二、三内容归纳；第二小问原因，结合所学回答。
答案：(1)特点：中央集权与地方分权相结合。(2分)
实现：联邦政府拥有最高权力，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。(4分)
(2)不同：英国王权受到限制，德意志皇帝权力至高无上。(2分)
原因：英国资产阶级革命结束了封建专制统治；德国通过王朝战争完成统一，保留了封建残余。(4分)(共48张PPT)
单元综合检测(四)
√
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
1．英国教育学者托马斯·埃利奥特(1490—1546年)提出，儿童需要拥有强壮的身体，这样才能为将来的成长与发展打好基础。他认为绅士应该具有坚忍不拔的意志、温和的态度、温文尔雅的举止和足够的智慧，以及健康的身体。托马斯·埃利奥特的观点( )
A．继承了传统教育观念
B．旨在提高民众的素质
C．改变了英国教育形式
D．体现了人文主义精神
解析：据材料可知，托马斯·埃利奥特认为，绅士应该具有坚忍不拔的意志、温和的态度、温文尔雅的举止和足够的智慧，以及健康的身体，这都是在肯定人的重要性，体现了人文主义精神，故选D项。
√
2．西欧历史上某个时期，人们把个人的觉醒和基督教信仰结合起来，认为每个人的特性都是神所赐的，每个人充分发挥自己的特长才是对神最高的尊崇。对该时期的表述正确的是( )
A．古典文化得以复兴
B．民族国家纷纷建立
C．理性主义占据正统
D．工厂制度逐渐普及
解析：据材料“人们把个人的觉醒和基督教信仰结合起来”“每个人充分发挥自己的特长才是对神最高的尊崇”并结合所学可知，材料强调的是人的价值和地位，体现了人文主义思想，结合所学可知，人文主义是文艺复兴的精神内核，这一运动在形式上是对古典文化的复兴，故选A项。
√
3．马丁·路德在《致德国市长和市政府官员书》中提出，要求全国男女儿童无论贫富一律入学受教，呼吁各邦诸侯及市政管理者大力兴办学校，承担教育组织者的职责。学校要关注世俗事务，培养“善于治国的男子和善于理家的女子”。马丁·路德该主张旨在( )
A．改革教育内容，倡导男女平等
B．批判等级制度，提升民众素养
C．通过教育改革促进思想解放
D．反对天主教会，建立民族国家
解析：据材料“要求全国男女儿童无论贫富一律入学受教”“学校要关注世俗事务”可知，马丁·路德主张男女均要上学，学校要关注世俗事务，结合所学知识可知，马丁·路德希望通过教育改革促进思想解放，故选C项。
√
4．加尔文宗教改革的核心是上帝选民论。他认为只要是笃信上帝的清教徒，不管他原来的地位如何，只要勤勉地劳动，以获取日常事务的成功，就可以避免被罚入地狱的命运，成为上帝的选民。由此可知，加尔文教的主张( )
A．旨在提升信徒的德行
B．顺应了资本主义经济的发展
C．强调内心信仰的纯净
D．延续了文艺复兴的价值追求
解析：据材料“他认为只要是笃信上帝……成为上帝的选民”并结合所学知识可知，加尔文从神学角度论证了通过世俗生活奋斗而成为上帝选民的合理性，这种思想与此时资本主义经济发展过程中积极进取的精神理念互为印证，故选B项。
√
5．17世纪初，意大利学者伽利略因涉嫌著书宣传“日心说”而被罗马宗教法庭审判。主持审判的主教宣布，伽利略唯有“放弃反对《圣经》的异端邪说”“放弃反对天主教会且真诚悔过”，才会得到法庭宽恕，免于死罪。由此可见，罗马宗教法庭的审判意在( )
A．禁绝科学研究 B．抵制理性主义传播
C．扼杀新教信仰 D．巩固教会统治地位
解析：据题干可知，主教认为伽利略只有“放弃反对《圣经》的异端邪说”“放弃反对天主教会且真诚悔过”，才会得到法庭的宽恕，免于死罪，说明该审判把对天主教会的信仰作为依据。由此可见，罗马宗教法庭的审判意在巩固教会的统治地位，故选D项。
√
6．《西方人文主义传统》一书中指出，在启蒙运动的哲学家们看来，道德观念、善与恶的意义，均产生于与人类经验有关的愉快或痛苦的感觉，所以人们可以像牛顿发现自然世界的规律一样发现人类心灵的规律，从而开拓一条……对人类社会进行改造的途径。作者强调对人类社会改造的途径是( )
A．人性 B．理性
C．科学 D．宗教
解析：由“自然世界的规律”“发现人类心灵的规律”可得，作者认为人类可以像牛顿发现自然世界的规律一样对人类进行改造。结合所学可知，牛顿发现自然规律，从事科学研究需要有理性思维，因此作者强调对人类社会的改造途径是理性，故选B项。
√
7．14世纪以来，体育锻炼被视为欧洲“绅士教育”不可或缺的组成部分。“绅士教育”要求所培养的人要进行多种形式的锻炼，认为“这些能使其身体强壮、敏捷，还能有助于其对危险保持警惕，从而为可能发生的战争或其他必要时候做好准备”。可见，“绅士教育”( )
A．强化了贵族的政治地位 B．意在为资产阶级革命培养人才
C．适应了社会变革的需要 D．摆脱了教会对世俗教育的束缚
解析：由材料信息可知，“绅士教育”重视对人多种形式的培养和锻炼，一定程度上体现了人文主义思潮，体现对人的重视，适应了当时社会变革的需要，故选C项。
√
8．18世纪末，西班牙首相弗洛里达布兰卡伯爵提出了“防疫带”的概念，通过加强边境管制措施，以防止法国著作的涌入。在遥远的俄罗斯，叶卡捷琳娜大帝为避免“感染”而赶走了所有已在俄国定居的法国国民。这反映出( )
A．黑死病在欧洲传播迅速 B．拿破仑打击了封建势力
C．启蒙思想冲击保守势力 D．欧洲国家政治矛盾尖锐
解析：西班牙首相弗洛里达布兰卡伯爵提出的“防疫带”和俄罗斯的叶卡捷琳娜大帝的避免“感染”都旨在应对法国启蒙思想的进入，这说明启蒙思想冲击了封建的保守势力，故选C项。
9．13—19世纪，教会、国王、贵族和新兴资产阶级之间的斗争和妥协深刻地影响了欧洲民族国家的形成和政治制度的变化。下列能典型地反映这一时期王权权势变化趋势的是( )
√
解析：13到17、18世纪，欧洲的王权逐渐加强，17、18世纪从英国开始，各国的新兴资产阶级力量逐渐增强，与封建君主展开斗争，王权在新兴资产阶级打击下，逐步减弱，19世纪更多的国家通过资产阶级革命建立起了资本主义制度，资产阶级统治取代了国王的封建专制统治，故选B项。
√
10．1688年“光荣革命”后建立的新政权中，不仅政变的策划者加官封爵，荣耀风光，而且不少前朝的达官显贵，如保王分子的子弟哈利法克斯侯爵、桑德兰伯爵等，依然在政府、议会里占据首要地位，而在政变中扮演配角的资产阶级并未获得内阁职位和议会席位。这表明英国“光荣革命”( )
A．促进了英国资本主义的发展 B．有利于英国社会秩序的稳定
C．是多种势力相互妥协的产物 D．没有彻底清除旧的封建势力
解析：据材料可知，英国“光荣革命”后，不少旧贵族在政府与议会中仍然占据重要地位，这说明“光荣革命”没有彻底清除封建旧势力，故选D项。
√
11．根据下面内容可知，美国1787年宪法( )
A．兼顾大州与小州的利益 B．违背了天赋人权的原则
C．体现分权与制衡的理念 D．满足了不同群体的诉求
本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。
行政权属于美利坚合众国总统。总统任期四年……
合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
——《美利坚合众国宪法》(1787)
解析：由材料“立法权，全属合众国的国会”“行政权属于美利坚合众国总统”“司法权属于一个最高法院……低级法院”可知，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于法院，体现出三权分立、分权制衡的理念，故选C项。
美国参议员和众议员的设置兼顾大州与小州的利益，材料并未体现，排除A项；
三权分立是天赋人权的体现，并没有违背这一原则，排除B项；
美国1787年宪法维护的是资产阶级的利益，“满足了不同群体的诉求”表述过于绝对，排除D项。
√
12．下面为法国军官创作于1792年的《莱茵军团战歌》(节选)。由此可知，此歌曲旨在( )
A．宣传启蒙运动的政治理念
B．推动君主立宪政体确立
C．激发民族民主革命的热情
D．吹响法国大革命的号角
前进，祖国儿女，快奋起/你看暴君正在对着我们/举起染满鲜血的旗/听见没有/凶残的士兵/嗥叫在我们国土上/他们冲到你身边/杀死你的妻子和儿女/武装起来，同胞前进！前进！用敌人污血/作肥田的粪土！
解析：据材料中“祖国儿女”“暴君”“嗥叫在我们国土上”“武装起来，同胞前进！前进”等内容可知，该歌词能够引发法国民众的民族情感，反对暴君和外来侵略，激发民族民主革命的热情，故选C项。
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13．1861年，俄国颁布《解放宣言》后，农村社会结构发生很大变革，农奴解放成为“自由农民”，但土地分配仍然存在不公，大片土地归地主所有。这说明当时俄国社会结构的变革主要体现在( )
A．贵族地主的权力加强
B．中产阶级的崛起
C．社会等级制度的消失
D．农奴身份的变化
解析：据材料信息并结合所学可知，“农奴解放成为‘自由农民’”说明通过废除农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地，农奴身份发生变化，故选D项。
农奴制改革一定程度上削弱了贵族地主阶级的权力，排除A项；
1861年农奴制改革的主体是地主和农民，并未涉及中产阶级，排除B项；
1861年农奴制改革之后，俄国进入资本主义社会，仍然存在社会等级制度，排除C项。
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14．有学者认为，俾斯麦在统一德国的活动中，扮演了自上而下革命的主角，用暴力摧毁了阻碍德国统一的各种反动力量，不自觉地充当了1848年革命的“遗嘱执行人”。“遗嘱执行人”一说旨在强调( )
A．德意志王朝战争的暴力性 B．德国统一的客观进步性
C．无产阶级是统一的主力军 D．德国保留军国主义传统
解析：结合所学知识可知，1848年革命是一场针对封建主义的资产阶级民主革命，德国统一使其走上了资本主义道路，与1848年革命反封建的主题相吻合，故选B项。
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15．1871年，日本明治政府开始实施断发、易服、改历等维新活动，太政官颁布《散发脱刀令》，接着明治政府将明治天皇西式发型、军服姿态的“御真影”下赐至全国以推动断发。不久天皇发布《更改服制敕谕》和《改历诏书》，从此，日本断发、易服、改用新历之风蔚然兴起。这体现出日本明治维新的特点是( )
A．自上而下有序推进
B．突出天皇专制作用
C．生活习俗全盘西化
D．强制民众参与维新
解析：据材料“政府开始实施断发、易服、改历等维新活动”“下赐至全国以推动断发”可知，政府的诏书带动了民间的改革，改革具有自上而下的特征，故选A项。
日本明治维新后确立了君主立宪制政体，天皇并不能专制，排除B项；
材料仅体现出生活中的一些方面，“全盘西化”的表述过于绝对，排除C项；
材料反映了在政府的带动下，自上而下地进行了维新活动，并不能理解为“强制”，排除D项。
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16．1861年林肯在首次就职演说里提道“我无意直接或间接干扰蓄奴州的奴隶制度”，而在1863年发表的《解放黑人奴隶宣言》中，却要坚决废除奴隶制。林肯态度转变的主要原因是( )
A．奴隶境况进一步恶化
B．种族歧视观念的消除
C．奴隶制动摇共和制度
D．维护联邦政府的统一
解析：林肯对奴隶制度的态度由无意干扰到坚决废除，是因为南方蓄奴州蓄意破坏联邦政府的统一，而林肯作为总统要坚决维护联邦政府的统一，故选D项。
1863年正处于美国联邦政府和南方叛乱诸州战争的关键时刻，而不是奴隶境况进一步恶化，排除A项；
美国在1863年前后并未消除种族歧视观念，排除B项；
当时是南方叛乱诸州要破坏联邦政府的统一，而不是奴隶制动摇共和制度，排除C项。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料 文艺复兴的发源地意大利，是最早对体育问题进行探索的。弗吉里奥是将人文主义思想运用到教育实践的第一人，他的博雅教育思想包括德育、智育、体育、军事教育和休闲娱乐等，对欧洲教育与体育产生了深远的影响。美尔库里亚利斯的《体操术》是体操教师的主要参考书，将体操从医学和人体健康角度进行分析，为近代体育的产生做出了不可磨灭的贡献。西尔维乌斯提倡张弛有度、劳逸结合的修身方法，是近代人文主义体育思想在教育中的具体体现。
启蒙运动时期涌现的思想家、教育家和哲学家，对体育和教育都有自己独特的思考和见解，对西方近代体育思想体系的形成有着积极作用。洛克在《教育漫画》中阐述了绅士教育的思想，认为身体健康是成为绅士的基本。卢梭在其教育著作《爱弥儿》中详细阐述了自然体育思想，认为健康的身体是优良品德的基础，一切罪恶都是由虚弱的身体而产生。启蒙运动对近代体育思想的发展产生了重大影响，使西方近代体育不仅摆脱了宗教思想的束缚，而且对整个西方世界文明体系的发展产生了深刻而全面的影响。
——摘编自苏香远《三大思想运动对西方近代体育的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育思想的主要特点。(8分)
解析：据材料从内容全面、与医学的结合、理论指导及具有人文色彩等方面总结。
答案：特点：纳入教育体系；内容较为全面；医体结合，科学指导；重视理论指导，注重修身方法；具有人文色彩。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明启蒙运动时期体育思想发展的影响。(6分)
解析：结合启蒙运动从启蒙思想内涵、体育教育、西方文明和受教育者体魄等角度分析。
答案：影响：丰富了启蒙思想的内涵；推动了体育教育的进步；促进了西方文明的发展；有利于增强受教育者的体魄。(6分)
18．(12分)阅读材料，回答问题。
材料 1543年哥白尼的《天体运行论》一书出版，以日心说否定了居统治地位达1 300多年之久的地心说，给人类展现了一幅全新的自然界图景，从根本上动摇了中世纪神学的统治基础，使自然科学从神学的奴役下解放出来，获得了独立生存的权利。此后自然科学便迅速发展产生一系列革命性的变革。当人们认识到这些知识变化的广泛性和重要性时，就把16、17世纪科学的巨大变化称为近代科学革命。
“近代科学革命”有它特定的含义，指从哥白尼日心说的提出到牛顿《自然哲学的数学原理》的完成，即近代自然科学由诞生到确立时期的革命性变化。它包含着近代科学量和质的规定。量的规定性指接触和掌握属于近代科学范畴的一定量的知识内容。所谓质的规定性是指应学习和掌握近代科学的实验方法、数学方法和思维方式，实现自然观的转变或者说抛弃哲学思辨和直观猜测代之以分析的方法和实证的态度。具有以实验方法和数学原理为基础的超脱政治和伦理道德的鲜明特征。
——摘编自王桂兰《是近代科学革命，还是古代科学复兴》
根据材料并运用唯物史观，谈谈你对近代科学革命的认识。
解析：结合材料和所学知识，从近代科学革命产生的背景、特点和影响等角度分析说明。根据题目要求，背景从生产力的发展角度说明；特点结合材料总结；影响结合“社会意识对社会存在具有反作用”，从推动自然科学发展、社会进步和思想解放等方面说明。
答案：近代科学革命产生的背景：资本主义生产方式的产生和发展；全球航路开辟；文艺复兴和宗教改革的深入发展。(4分)
近代科学革命的特点：以近代科学知识为基础；强调实验分析的方法和实证的态度；超脱政治和伦理道德。(4分)
近代科学革命的影响：削弱了封建统治的精神支柱；推动了近代自然科学的发展；为启蒙运动的理性认识提供方法和依据；推动了思想解放和社会进步。(4分)
19．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 光荣革命没有打仗，它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王，拥立新国王，就是威廉三世和他的妻子玛丽。……它推翻了专制的国王，却保留了国王本身，它剥夺了国王的权力，却让国王继续存在。
——摘编自钱乘旦著《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》
材料二 到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了。正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。
——摘编自钱乘旦、许洁明著《英国通史》
英国政治制度是几乎所有西方国家政治制度的母体，这些国家多多少少都模仿了英国的政体，在此基础上建立起自己那一套大同小异的政治制度……
——摘编自钱乘旦、陈晓律著《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
材料三
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国“剥夺了国王的权力”的文件及其确立的制度。(2分)
解析：第一小问文件，据所学知识可知，1689年英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制了国王的权力；第二小问制度，结合所学知识可知，《权利法案》标志着英国君主立宪制的确立。
答案：文件：《权利法案》。(1分)制度：君主立宪制。(1分)
(2)根据材料二，指出英国资产阶级革命的意义。(6分)
解析：据材料二“合适的政治和社会环境已经在英国形成了”“英国率先走向工业革命”“英国政治制度是几乎所有西方国家政治制度的母体”并结合所学归纳。
答案：意义：推翻了封建专制王权，确立了君主立宪政体；为工业革命创造了良好的政治环境；对其他国家的政治制度提供了借鉴。(6分)
(3)图1、图2所反映的历史事件发生的根本原因分别是什么？综合上述材料，指出这一时期的时代特征。(6分)
解析：第一小问，据材料三图片信息可知，图1是美国独立战争，图2是法国大革命，据所学知识可知，这两个事件发生的根本原因都是资本主义经济的发展；第二小问，据所学知识回答。
答案：根本原因：资本主义经济发展。(2分)时代特征：资本主义经济进一步发展，启蒙思想的进一步传播。(4分)
20．(12分)每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (美国)《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”，亦即通过各州与联邦政府的分权……来实现各种政治权力之间的全面制衡，以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二 首先是《权利法案》(1689年)，规定非经议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”(1694年)，规定每三年必须召开一次议会，每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已无可能。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料三 “由皇帝任命帝国宰相……(皇帝)有创制法律之权……皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
——《德意志帝国宪法》
(1)根据材料一，概括美国联邦制所体现的权力结构的特点。结合所学知识，概括美国是如何通过“各州与联邦政府的分权”来实现政治权力的制衡的。(6分)
解析：第一小问特点，据材料一“建立强有力的中央政府”“各州与联邦政府的分权”可得中央集权与地方分权相结合；第二小问实现，结合所学回答。
答案：特点：中央集权与地方分权相结合。(2分)
实现：联邦政府拥有最高权力，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。(4分)
(2)从君主的权力方面，谈谈材料二和材料三反映的政治体制有何不同，并联系两国政治体制确立的背景分析其原因。(6分)
解析：第一小问不同，据材料二、三内容归纳；第二小问原因，结合所学回答。
答案：不同：英国王权受到限制，德意志皇帝权力至高无上。(2分)
原因：英国资产阶级革命结束了封建专制统治；德国通过王朝战争完成统一，保留了封建残余。(4分)
