采花 教学设计
1教学目标
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
2教学重点
学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
3教学难点
学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
4教学过程
一、 导入：复习
1、 切分节奏的练习
(1) × × × (2) × × ×× (3) ×× × ×
（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫）
2、 复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567）
大调式 音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 （主音—主音）
小调式 音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 （主音—主音）
二、 新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356）
音阶：1 2 3 5 6 1
三、学唱《采花》四川民歌
1、歌曲中一共用了哪几个音？（五个音，属于民族五声调式）2、民歌的相关知识？
民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。
民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌
小调：旋律曲折
山歌：声调高亢、嘹亮
2、歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？
歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，。
歌曲的情绪是欢快的。
3、前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？
前一句的结束音和后一句的起始音用了同一个音，也叫鱼咬尾的创作手法。
4、请同学们再次感受音乐，跟着音乐哼唱。
5、跟琴学唱简谱，注意旋律的上下级进，唱准四度大跳。
6、带歌词慢速演唱歌曲，注意节奏。
7、跟着伴奏欢快的演唱歌曲。
四、拓展
1、用你喜欢的形式完整的创编表演歌曲.
2、根据《采花》曲调即兴创编歌词并演唱。
五、总结
这节课我们学唱了歌曲《采花》，进一步感受了四川民歌的音乐风格特点，希望同学们喜欢我们的民族音乐。
课件13张PPT。采 花4唱歌切分节奏后十六分音符前十六分音符节奏拍拍拍这是什么节奏型？你会读吗？这两个节奏各有什么变化？大小调式由七个音构成大调式 音阶：1 2 3 4 5 6 7 1
小调式 音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 5 6你知道吗？这就是民族五声调式。一起唱唱唱唱一唱： 考考你观察这三个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么联系？你能用do re mi sol la五个音创编带有切分节奏的简短的乐句吗？切分节奏
五声调式请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中一共用了哪几个音？歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？听一听音乐知识民歌 中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌按体裁分为号子、小调、山歌。号子是在劳动过程中产生并直接配合劳动而歌唱的民歌。小调是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、节奏规整。山歌是人民群众在山间野外歌唱的小曲，旋律高亢、节奏自由。本课所学的《采花》就属于小调。请同学们跟着录音哼唱歌曲，想一想：
●歌曲可以分为几句？
●仔细观察，前一句的结束音和后一句的起始音有
什么关系？这种创作手法的名称是什么？想一想请同学们跟着老师学唱歌谱，注意两个问题：
●乐谱中的上下行级进你找到了吗？
●乐谱中的四度大跳你能唱准吗？唱一唱请同学们填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确，吐字要清晰。唱一唱请同学们跟着伴奏欢快地演唱歌曲。唱一唱1、用你喜欢的形式完整的创编表演歌曲《采花》。
2、根据《采花》曲调即兴创编歌词并演唱。大家来表演这节课我们学唱了歌曲《采花》，进一步感受了四川民歌的音乐风格特点，希望同学们喜欢我们的民族音乐。 总结
