三年级数学下册教案 长方形和正方形的面积-练习八（苏教版）

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长方形和正方形的面积——练习八
教学目标： 1. 知识目标：使学生进一步巩固对面积和面积单位的认识、面积单位间的进率及换算，进一步理解长方形、正方形面积计算方法，能应用计算公式解决简单实际问题。2. 能力目标：掌握面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。3. 情感目标：培养学生估计、比较能力和应用知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点： 重点：面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。难点：面积、面积单位以及单位间的进率及换算，长方形、正方形面积计算。
教学资源： 学生经验：学生以较好地认识了面积和面积单位，知道了面积单位间的进率并能进行面积单位间的换算，较好地理解了长方形、正方形面积计算方法。教学准备： 米尺。
预习设计： 1. 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米。 2. 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米。3. 面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。4. 长度单位有千米、（ ）、（ ）、（ ）、毫米。
学程预设： 导 学 策 略 调整与反思
一、揭示认标，举例梳理。（预设5分） 1. 交流预习作业1—4题。2. 知识整理。3. 认定目标。二、多层练习，内化提升。 （预设20分）（一）面积的含义和面积单位，面积单位间进率和换算。1. 结合图形，说说什么是面积。2. （1）回忆平方厘米、平方分米平方米三个面积单位。（2）回忆与面积单位对应的长度单位。 【板块一】 1. 先小小组交流预习作业，再集体交流。2. 知识整理。3. 板书课题。 【板块二】 （一）学生独立回答，师随机板书。（二）基本练习：1. ⑴问：你能估计出课桌面的周长？你打算怎样进行估计？（强调：估计是不可以用尺度量的。）根据学生估计结果进行板书，并注意学生正确使用单位名称。
（二）基本练习：1. 练习八第一题。2. 练习八第二题。3. 练习八第三题。（三）综合练习：4. 练习八第四、五题。 三、课堂检测、评价反思。（预设15分钟）必做题《补充练习》P69第1—4题。选做题《补充练习》P69第5题。 ⑵问：你能估计出课桌面的面积是多少吗？你打算怎样估计？根据学生估计结果板书，并注意引导学生正确使用单位名称。⑶带领学生实际测量（结果取整厘米或分米数），验证估计结果的合理性。学生先独立解答。2. 默读题目，明确题目要求。 学生尝试练习，并填写在书上。 组织汇报交流。 师生归纳：先要明确是选择长度单位还是面积单位，再作出进一步的具体判断。 3. 引导学生读题，明确要求。 学生独立填写表格。 组织汇报交流，并要求学生说一说周长、面积的计算方法。（三）综合练习：练习八四、五两题。默读题目，明确题目要求。组织讨论，这两题要求的是什么？用怎样的方法进行解答？学生独立解答，集体讲评。前两道题学生进一步理解面积单位间进率的推想过程。后两道题帮助学生理解换算的方法。【板块四】学生独立完成，做完后集体讲评。
作业设计 五、家庭作业。必做题：《一课一练》P63第1-4题。选做题：《一课一练》P63智力题。 学生独立完成，做完后集体校对。
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