采花 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:
(1)了解歌曲的旋律进行特点与节奏特点。
(2)了解民族调式以及四川民歌风格
2、过程与方法
(1)通过分析旋律特点、进行节奏练习等方式学习歌曲,了解民歌风格
(2)通过准确的学唱,力求用歌声表达音乐情感。
(3)在简单的乐句创作中,了解并体会“鱼咬尾”这种民歌惯用创作手法
3、情感.态度.价值观:
(1)体验、感受四川民歌的音乐风格及对四川民歌的音乐风格特点有初步的了解。
(2)通过音乐活动,激发学生对歌唱的兴趣。
2学情分析
中华民族文化博大精深,民族音乐是中华民族文化的重要组成部分,民歌作为中华民族的瑰宝,近年来受到流行音乐及商业文化的冲击,已被大部分青少年忽略,民歌传承出现断层的现象。八年级的学生虽已具备了学习民歌的能力,但他们对民歌的了解相当有限,缺乏深刻的认识。因而近距离的接触、学习民歌对传承与弘扬民族音乐文化有着重要的意义。
3重点难点
【教学重点】
1、掌握好节奏、音准及相关音乐知识 2、能以愉快的情绪演唱歌曲
【教学难点】
1、切分节奏及切分重音的巩固。 2、唱出四川民歌独有的风格特点
4教学过程
活动1【导入】组织教学及导入
一、组织教学
击拍、模仿节奏
【设计意图】这一环节是本人音乐课上特有的一个环节,意在培养学生模仿节奏的能力,进而活跃课堂气氛,能有效的吸引学生的注意力!
二、导入
1、提问、互动
2、四川民歌片段欣赏
3、讲解、导入新课
【设计意图】以提问、互动的形式讲解四川民歌的音乐特点,让学生更深入的理解四川民歌的音乐风格及其特点,为教授新课打好基础!
活动2【讲授】讲解与教授
1、节奏练习
(1) XX X(2)XX XX(3)XXXX
请学生找出曲谱中没学过的节奏----切分节奏(2)(3),教师以之前学过的切分节奏为例讲解新的节奏型。
【设计意图】以典型切分节奏带入新接触的切分节奏,让同学们能更好的理解,更准确的掌握这一节奏型。
2、教唱曲谱
先把新学的节奏带入曲谱试唱,再完整的视唱曲谱
【设计意图】视唱乐谱前先唱带有新节奏型的几个小节,先入为主,掌握好新的节奏,有助于学生更好的视唱曲谱。
3、复习五声调式并教授柯尔手势来辅助学生唱好五声调式音阶
(1)要求视唱时注意曲谱中共出现几个音?
(2)请学生在书上标示出来,再请两个学生在黑板上写下来。
(3)引出五声音阶,教授柯达伊科尔文手势演唱五声音阶。
【设计意图】运用柯达伊的科尔文手势进行教学,一方面是为了以新事物吸引学生的关注;另一方面科尔文手势的运用有助于学生把五声音阶唱准。
4、分组反向演唱感受五声音阶的协和之美(当练声曲用)
(1)请一位同学和老师示范和声训练
(2)学生分两组进行和声训练(提示学生以练声的发声方法进行演唱)
【设计意图】此环节的运用对学生的音高音准的训练非常的有帮助,同时也能提高学生的团队意识,培养学生团结互助的精神。
5、带入歌词
(1)带入歌词演唱
(2)播放各种花开图片,帮助学生更好的记忆歌词
【设计意图】利用图片形象的帮助学生记下什么花儿在什么月份开发,进而帮助学生有效的背唱歌曲。
6、聆听示范曲
说一说在自已的演唱中应该注意哪些问题? 改正问题,完整演唱。
【设计意图】示范曲能更好的展现作品风格,有助于学生更好的理解和演唱作品。
活动3【活动】节奏律动
加入节奏律动进行演唱
1、用双手交替在腿上打出曲谱中的节奏,跟着律动完整演唱1、2段 2、请学生思考第3、4段律动的编排 3、教师编5、6段的节奏律动,请同学们根据我们编排的节奏律动完整演唱歌曲(共6段歌词)
【设计意图】本首歌曲对学生而言不是他们感兴趣的歌曲,所以学生学起来会觉得比较枯燥,加入节奏律动比较能调动学生的学习热情、活跃课堂气氛。让学生思考添加节奏律动,主要是能比较好的发挥学生的主体能动性,争当课堂小主人。
活动4【练习】拓展训练
1、请学生们分析本首歌曲由几个乐句组成
2、请学生找出句与句之间有什么关联,引导学生说出民歌惯用创作手法“鱼咬尾”
3、请学生用“鱼咬尾”的创作手法补充乐句
【设计意图】复习“鱼咬尾”,旨在让学生更好的掌握这一知识点,并能突破自己,创作出更好的音乐作品
活动5【作业】作业
1、背唱歌曲 2、找寻生活中能作为打击乐器的物品,并编上适当的节奏为《采花》伴奏【设计意图】复习“鱼咬尾”,旨在让学生更好的掌握这一知识点,并能突破自己,创作出更好的音乐作品
课件25张PPT。
第四单元 神州音韵欢迎各位老师及同学们的到来听辨歌曲同学们能判断出这是哪个地区的民歌吗？ 民歌源自劳动人民的生活、生产劳动，因此民歌的特点和他们地区的历史、文化、风俗以及所处的地理环境息息相关。四川盆地由于受到四周地理环境的影响，所以气候变化不太大，常年基本都是山青水秀的，因此四川的山地民歌的旋律平稳，起伏不大，曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情，一般都强调字头的喷口，句式间节奏处理特别强调乐句乐节的重音。简析《采 花》34页四川民歌切分节奏后十六分音符前十六分音符节奏拍拍拍这是什么节奏型？你会读吗？这两个节奏各有什么变化？唱一唱五声调式1 2 3 5 6do re mi sol la填词演唱想一想：2、歌曲中出现了哪些花朵？
它们分别在几月开放？1、这首歌写了什么内容？桃花三月葡萄四月石榴五月芍 药六月牡丹谷米七月桂花八月菊花九月松柏十月梅花腊月听一听音乐活动
●歌曲可以分为几句？
●仔细观察，前一句的结束音和后一句的起始音有
什么关系？这种创作手法的名称是什么？想一想练一练：请用“鱼咬尾”的创作手法续编旋律。小结 《采花》是流传于四川南坪的传统小调。歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。词曲十分精悍短小，三个乐句唱两句唱词。节奏上几乎每隔一小节都出现切分节奏使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。在国内革命战争时期，这首小调曾被填上新词，名为《盼红军》 ，表现四川人民盼望红军早日到来解放家乡的思想感情。艺术源于生活
只要你热爱生活
生活里就会充满欢乐！启迪再
见
