人教版美术四年级上册第3课 蔬果的剖面 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
汇报：阿拉丁
蔬果的剖面
小学美术·人教版·四年级（上）
目录
CONTENT
新知导入
01
新课讲授
02
作品展示
03
新知导入
第一部分
问题引导：
新知导入
1.提问：
大家认识下面的水果和蔬菜吗？（说一说它们的名字）
橘子
猕猴桃
紫甘蓝
问题引导：
新知导入
2.互动：
刚刚看到的水果、蔬菜，谁留意过内部是什么样子的
橘子切面
猕猴桃切面
紫甘蓝切面
新知讲授
第二部分
看到下图中水果、蔬菜的剖面，你联想到了什么？
新知讲授
杨桃
苹果
榴莲
西红柿
紫甘蓝
青椒
橘子
说一说
新知讲授
紫甘蓝的剖面像一棵茂盛的大树
杨桃的剖面像一个五角星
橘子的剖面像发着光的太阳
说一说
新知讲授
榴莲的剖面像一个面具
苹果的剖面像缩小版的 “生命剧场”
番茄的剖面像一颗红色星球
再次仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的基本元素对蔬果的剖面进行简单概括。
新知讲授
＝
点
线
面
总结一下
新知讲授
蔬果的剖面不仅仅可以只用美术中的基本元素点或线或面来概括表现，还可以是点、线、面的组合。
新知讲授
火龙果
＝
点
新知讲授
紫甘蓝
＝
线
新知讲授
杨桃
＝
面
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
观看视频欣赏绘制方法 紫甘蓝的剖面图。
新知讲授
运用线描的形式表现蔬果的剖面。
快速完成这个小任务。
新知讲授
1.绘出线描稿。
2.用中性的黑白色描绘。
3.用冷色描绘。
4.用暖色描绘。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
试一试
新知讲授
首先概括出菜椒的基本形状。
其次注意内部细节可适当取舍，线条要轻松流畅。
1.绘出线描稿。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
试一试
新知讲授
2.用中性的黑白色描绘。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
试一试
新知讲授
3.用冷色描绘。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
试一试
新知讲授
4.用暖色描绘。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
同时观察这两幅赋予色彩的菜椒，猜一猜哪一个是从冰箱里拿出来，哪一个是火锅拿出来的。
新知讲授
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
新知讲授
红色的是从火锅里拿出来的。
红橙黄色属于暖色调温暖、热烈。
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
新知讲授
蓝色是从冰箱里拿出来的！
·蓝绿紫色属于冷色调寒冷、凉爽。
·可以改变物体原有的颜色并进行夸张表现
暖色营造的热烈、庄重氛围，关联民俗文化里驱邪祈福的情感。
新知讲授
拓展 —— 连续纹样设计
将单图案重复排列成连续纹样，可用于装饰（包装、布料 ）
任务布置（试一试）
新知讲授
完成 1 幅蔬果剖面图案画（可尝试拓展纹样 ）。
作品展示
第三部分
作品展示
把色彩进行归纳的表现方法。
用不同色彩表现的方法。
作品展示
学生作品欣赏
作品展示
学生作品欣赏
汇报：阿拉丁
下课啦！
期待与你继续探索艺术之美～