森林旅馆 教学设计
1教学目标
能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。 情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。
2重点难点
教学重点：正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】森林旅店
一、激情导入：
1、师：今天，老师要带大家去一个好玩的地方，（打开课件）说说你都看见了什么？
生：……
师：瞧，美丽的大森林，高高的树，绿油油的小草，还有各种各样的小动物。咦！森林里今天怎么这么热闹呀，原来呀，森林里有一家旅店今天开业，动物们要去那里住上一晚，大家也想去看看吗？ 2、板书课题：森林旅店
3、学生齐读课题。 4、师：看到这个课题，你想知道些什么？
生：……
5、师：森林旅店是谁开的？是怎么样的？小动物们住的还习惯吗？……看来小朋友们有很多的疑问。让我们一起去瞧瞧吧，到森林里可不能随便乱闯哦，大家做好准备了吗？ 二、初读课文：
1、师：今天，我们去森林旅店参观一下。（视频出示课文）。请小朋友们自由朗读课文，读准字词，读通句子，不认识的字词划记下来。（教师巡视）
2、师：你们读的这么认真，小兔很高兴，带了礼物来接我们了，大家看！（出示课件：词语）
3、学生自由读词语。
4、老师带读，重点注意“意见薄”和“团团转”。
三、快速阅读：
1、师：现在我们把这些词语放入课文中，请大家快速阅读课文。一边读课文，一边想一想小兔是怎样好心为大家服务的？动物们住的都还满意吗？他们有没有什么意见？
2、学生自由阅读，教师巡视指导。
四、精读课文。
1、师：你认为这是一只热心为大家服务的小兔吗？
生：是的。
2、师：从哪儿可以看出来？指名汇报：
3、生1：小白兔看到动物们没有旅店住，很不方便，就想到了办一家旅店，说明他很热心。
生2：小白兔把旅店装修得很漂亮，也说明了它很热心。
……
（板书：热心服务）
4、师：（出示第一、二段）你能读好它吗？大家齐读课文第一、二自然段。
生：齐读。
5、师：小兔的森林旅店是怎样办起来的呢？（仿照人类）大家觉得小兔的旅店漂亮吗？
重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅店漂亮极了，把喜爱之情读出来。
6、师：这么漂亮的旅店，大家想不想参观一下呢？（出示房间图片）
7、师：看到这么漂亮的旅店，你想对小白兔说些什么？能说给大家听听吗？ 8、师：听了大家的赞美，小兔高兴极了，可是它更想知道旅客们有些什么意见，我们赶紧跟随小兔一起去看看！
9、（出示旅客意见薄）师：有哪些小动物留言了呢？他们满意吗？
生：……。 （板书：很不满意）
10、动物们为什么不满意呢？我们一个一个来采访一下吧。
（1）（出示长颈鹿画面）请一个学生读长颈鹿的意见。
师：你觉得长颈鹿在写意见的时候，心情是怎样的？（生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意，读出长颈鹿的委屈。）
（2）（出示狒狒的画面）请一个学生读狒狒的意见。
师：白被子、花枕头，这些狒狒都用不着，应该带着怎样的感情去读狒狒的留言呢？（生入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。）
（3）（出示蝙蝠的画面）请一个学生读蝙蝠的意见。
师：这位小朋友在读蝙蝠的意见时，大家能感觉到他是怎样的心情吗？引导学生读出蝙蝠的生气。（生入境朗读，引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。）
（4）（出示大象的画面）请一个学生读大象的意见。
师：老师听出了大象的无奈。（生入境朗读，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。）
11、师：小兔一心想为大家服务，本以为会得到大家的表扬，结果却是大家的很不满意。小兔想到了没有？小兔的这种心情课文第4自然段中用了一个词来写，你能找出来吗？（板书： 出乎意料）
12、师：此时的小兔伤心极了，我们赶紧去看看他吧！（出示课文最后一段）
请学生读最后一段，引导学生读出小兔的委屈。
13、长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象、小兔，你最喜欢哪个动物，你对小兔的森林旅店有什么让你不满意的地方，赶快告诉他吧。把动物们不满意和不开心的语气表现出来。
14、（出示角色表演要求）带上头饰，分角色表演，体会各个动物的特征，
并感悟动物们的不满。老师来当记者采访小动物们。 （1）师：长颈鹿，小兔的森林旅店这么漂亮，你一定住得很开心吧？
生：……
（2）师：狒狒，你的脖子不长，应该睡得很舒服吧？
生：……
（3）师：蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？
生：……
（4）师：大象，你总不要倒挂着睡觉吧？
生：……
（4）小兔表演。 15、小兔现在还不明白是怎么回事，到底错在哪里？你能告诉它吗？
（小兔只是完全仿照人类宾馆的做法，而没有考虑到其他动物的特点，使森林旅店不能满足动物的需要。）
五、拓展：
1、师：小兔要怎样做，动物们才会满意呢？学生讨论。
2、（出示课件）师：小兔听了你们的话，知道了做事情不能盲目模仿。动物们都有自己独特的睡觉方式，决定重新修建森林旅店，现在请你们帮小兔设计新的森林旅店。
3、分组讨论，代表发言。（出示表格）
4、师：大家帮了小兔，他非常的高兴，（出示小兔图片）我们和小兔打声招呼吧！小兔还想请大家帮帮忙，如果是其它动物要来住旅店，小兔还要怎么装修？还需要了解哪些动物的睡觉方式？请我们课后帮他找找吧！
六、老师总结：
师：今天小朋友帮小兔想了这么多的好主意，小白兔又高兴起来了，相信它的森林旅店会办得更好，动物们到森林旅店一定会住得非常满意。同时也感谢我们班的小朋友们。
七、板书设计：
森林旅店 热心服务 很不满意 出乎意料
课件23张PPT。森林旅店
小兔想为大家服务，就仿照人类的宾馆，办起了森林旅店。每个房间里都放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。 森林里来来往往的旅客很多，可是没有一家旅店。大家都觉得很不方便。 森林旅店开业那天，许多旅客来住宿，把小兔忙(mánɡ)得团团转。
第二天，小兔打开“旅客意见簿”，满以为上面一定写着一大堆表扬的话。出乎意料，旅客们的批评意见多着呢：
“我们长颈鹿是高个子，房间太矮，连脖子都无(wú)法伸直。” “我们狒狒喜(xǐ)欢背靠树，坐在那里睡觉。我们不需要床，也不要被子。” 小兔摇摇头，自言自语地说：“我好心为大家服务，没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢！”
“我是蝙蝠，一向倒挂着睡觉[jiào]。可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。”
“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。请为我们大象着想吧！” 1、小兔是怎样好心为大家服务的？?
??? 2、动物们住的满意吗？他们都有些什么意见呢？
我想知道:
小兔想为大家服务，就仿照人类的宾馆，办起了森林旅店。每个房间里都放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。 森林里来来往往的旅客很多，可是没有一家旅店。大家都觉得很不方便。
从哪些地方可看出小兔是热心为大家服务？ 每个房间里都放着床，摆着白被子、花枕头，漂亮极了。
“我们长颈鹿是高个子 ，房间太矮，连脖子都无法伸直。”
“我们狒狒喜欢背靠树，坐在那里睡觉。我们不需要床，也不要被子。”
“我是蝙蝠，一向倒挂着睡觉。可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。”
“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。请为我们大象着想吧！”
旅客意见簿 我们长颈鹿是高个子，房间太矮，连脖子都无法伸直。 我们狒狒喜欢背靠树，坐在那里睡觉。我们不需要床，也不要被子。 我是蝙蝠，一向倒挂着睡觉。可是，在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉。 拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。请为我们大象着想吧！ 小兔摇摇头，自言自语地说：“我好心为大家服务，没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢！”体会小兔的心理 1、文中用一个词写出小兔变化的心理，能找到吗？2、“出乎意料”是什么意思？??????? 1）、?你觉得哪种动物的特点最有意思，你就读哪一种小动物的。 ??????? 2）、?自由选读。 ????????3）、?分角色表演。 角色表演: 小兔听了你们的话，知道了动物们都有自己独特的睡觉方式,决定重新修建森林旅店，现在请你们帮小兔设计新的森林旅店。帮一帮 动 物不满意解决方法 房间太矮没树靠背找不到地方倒挂拖鞋太小把房间加高拓 展 ： 开旅店要考虑住店对象，小兔还需要了解哪些动物的睡觉方式？我们帮小兔去找找资料吧！?谢谢指导！再见！
