24 世界之窗 教学设计
1教学目标
1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7个字。 2、练习正确、流利地朗读课文。 3、初步了解一些国家的风景名胜。
2学情分析
因为面对的是一群乡村的孩子，他们基本上都没有能力去了解到其他的国家的一些信息，世界之窗这篇课文要做的就是带领着大家去欣赏不同国家的优秀文化景观。所以在教学中，运用多媒体课件，多彩的图片可以让学生直观感受到各国特色。在教学过程中，老师要引导学生去仔细观察图片。
3重点难点
重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文 难点：了解一些国家的风景名胜
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，《帮帮老师》
师：同学们，十月一号的国庆假期马上就到了，老师呀很想去一个地方玩，那里可以看到南极的企鹅，北极的北极熊，非洲的长颈鹿，森林之王的老虎，还有可爱的小猴子等等，谁能帮帮老师，告诉我我应该要去哪一个地方才能看到这些来自世界各地的所有小动物呢？
生：动物园
师：小朋友回答的非常好，老师有个好朋友，她的名字叫丹丹，她呀国庆假想去看美国的米老鼠唐老鸭，看法国的埃菲尔铁塔，看日本的富士山，看埃及的金字塔，看澳大利亚的袋鼠和鸵鸟，小朋友们，你们帮帮她，你说丹丹她应该去哪一个地方玩，才能看到这些国家？
师：如今有这样一种游乐园，通过它我们可以了解世界上其他国家的风景名胜。下面，让我的好朋友丹丹，带着我们一起到游乐园“世界之窗”去看看。（学生游览“小世界之窗”）
师：世界之窗真是太奇妙了!今天我们一起来学习24课《世界之窗》。 板书课题：24世界之窗 师：请同学们齐读课题（学生齐读课题）
活动2【讲授】初读课文，学习生字
2请打开书133页，边听老师朗读边思考：谁游览了“世界之窗”游乐园？
请2至3名学生回答。 3学生默读课文，要求读时尽量不出声，边读边划出生字词语及自然段。 请1至2名学生读一读找出的生字和词语。如“之”――世界之窗 4请小朋友看小黑板，一起来学习本课生字。 （1）、出示生字表，读字音。 A、自由读 B、请一位小老师带读，一遍拼音，两遍词语 C、男女生赛读。 D、擦掉拼音齐读。（师：小朋友们真棒！） （2）、那谁来告诉我们大家，这篇课文共有几个自然段？请1至2名学生回答。 （师：你真能干！那我们跟着丹丹一起来游览世界之窗吧！）
活动3【讲授】指导朗读，了解内容
（1）、指名读第1至2自然段，评议 师：某某小朋友读得很流利。这里有两个词与别的词语不同？谁说说？为何要在“世界之窗”和“国家”前加上引号？ 生：因为这不是真正的国家。 师：回答非常正确！表扬他。（鼓掌） 小结：这确实不是真正的国家，因为世界之窗游乐园里的风景区是选择各个国家有代表性的景物，按比例缩小建成的微缩景观，并不是真正的，所以要加上引号。就像你平常买的玩具车，它也只是个模型，并不是真正的汽车。 师：丹丹到了哪些国家？看到了什么？ （2）、分组学习第3至8自然段 小组汇报，板书 （3）、一边出示图片（迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原），一边简单介绍各国的风景名胜。 迪斯尼乐园美国大型游乐园，始建于1955年。创建人迪斯尼建乐园的主要目的在于大人像孩子一样逍遥自在地在园中游玩。园内分美国主街、冒险世界、新奥尔良、熊的世界、边疆世界、幻想世界、未来世界7个部分。瞧，小朋友们喜欢的唐老鸭、米老鼠住在其中。 埃菲尔铁塔是为纪念1789年法国资产阶级革命100周年而建造的。它占地一公顷，耸立在巴黎市区赛纳河畔的战神广场上。除四个脚用的是钢筋水泥之外，其他部分都用钢铁构成，塔身总重量为7000吨，塔身分三层，第一层高57M，第二层115M，第三层274M。除第三层平台没有缝隙外，其他分全是透空。从塔座到塔顶共有1711级阶梯，现已安装电梯。每一层设有酒吧和饭馆，供游客休息，领略独具风采的巴黎市区全景。 富士山日本最高峰，海拔3776米。日本人奉为圣岳，是日本民族的象征。它是一座活火山，已喷发过18次，山上现有一巨大火山口。山顶终年积雪。北麓有五个湖泊，映照着皑皑白雪，湖光山色，风景优美，是著名的游览胜地。 金字塔古埃及法老的陵墓。因平整的方锥体三角形侧影类似中国的“金”字，中国人称为金字塔。金字塔规模宏伟，现存80座。其中胡夫金字塔最高最大，全用石料建成，高146米，底边长230米。据估计，建成此塔需要230块石料，每块重25吨。自古以来，金字塔一直被视为世界奇迹。 澳大利亚大草原澳大利亚称之为“骑在羊背上的国家”，袋鼠是其特有的物种。 （4）、师生轮读这一部分，重点指导读4、8自然段。 读第四、八自然段时，要求语气活泼欢快，读出丹丹的高兴惊奇之情。 （5）、出示小黑板，读重点句子“日本小朋友正在富士山下放风筝。” 用“正在”说句子。
活动4【讲授】知识扩展，课文小结
（6）、齐读最后一自然段。生问：“五大洲”指的是什么。 师：问得好。 出示地图，了解五大洲。“五大洲”指的是亚洲、美洲、欧洲、非洲、大洋洲。 6拓展 师：丹丹在世界之窗还看到了什么？请2~3名学生回答。 （出示印度的泰姬陵图片，美加分界处的尼亚加拉大瀑布图片等补充说明） 7、结束 师：世界之窗美吗？（美！）好玩吗？（好玩！）在丹丹的带领了下，我们已经游览完了五个国家，了解了不同国家的风景名胜，真是让我们大开眼界。让我们带着对世界之窗这份喜爱，有感情朗读全文。
活动5【讲授】板书设计
板书设计： 24世界之窗 美国 迪斯尼乐园 法国 埃菲尔铁塔 日本 富士山 埃及 金字塔 澳大 利亚大草原
活动6【作业】课后作业
1.抄写课文生字词一遍
2.完成《基础训练》中24.《世界之窗》的练习
课件20张PPT。《湖南教育出版社》二年级语文上册第七单元世界之(zhī)窗
zhī táng shù
之 唐 竖
qín jí jí
琴 及 极（世界之窗）（唐老鸭）（竖琴） （钢琴） （埃及) (开心极了) 请你跟我读一读： 初读感知
1.自由朗读课文，要求读准生字新词，能流畅的通读课文。
2.谁来告诉我们大家，这篇课文共有几个自然段？主要讲些什么内容？
(1) 一天，丹丹到“世界之窗”游乐园去玩。
(2) 在这个美丽的乐园里，有很多“国家”。各个“国家”的风景区里，还有小朋友表演节目。世界之窗思考：为什么“国家”两个词要加引号？ 因为这不是真正的国家。世界之窗游乐园里的风景区是选择各个国家有代表性的景物，按比例缩小建成的微缩景观，并不是真正的，所以要加上引号。(3) 大门口有一艘(sōu)电动游艇(tǐng)，丹丹乘游艇出发了。迪（dí）斯尼乐园美国(4) 游艇带丹丹来到了“美国”。迪斯尼乐园里的米老鼠、唐(tánɡ)老鸭都来欢迎丹丹，还跟她一起照相。法 国埃（āi）菲尔(ěr)铁塔(5) 游艇带丹丹来到了“法国”。埃菲尔(ěr)铁塔下面，有个“小仙人”正在弹（tán）着一把彩色的竖(shù)琴(qín)。练习说话日 本富士山(6) 游艇带丹丹来到了“日本”。富士山下，日本的小朋友正在放风筝（zhenɡ）。 日本小朋友 正在 富士山下放风筝。“小仙人“正在 ___________________。_______ 正在 ___________________。弹着一把彩色的竖琴金字塔埃 及(7) 游艇带丹丹来到了“埃及(jí)”。金字塔前，埃及的小朋友一边敲鼓，一边跳舞。澳大利亚袋鼠鸵(tuó)鸟(8) 游艇带丹丹来到了“澳大利亚”。草地上，澳大利亚的小朋友正在和袋鼠、鸵鸟一起玩耍。 大门口有一艘电动游艇，丹丹乘游艇出发了。
游艇带丹丹来到了“美国”。迪斯尼乐园里的米老鼠、唐老鸭都来欢迎丹丹，还跟她一起照相。
游艇带丹丹来到了“法国”。埃菲尔铁塔下面，有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。
游艇带丹丹来到了“日本”。富士山下，日本的小朋友正在放风筝。
游艇带丹丹来到了“埃及”。金字塔前，埃及的小朋友 一边敲鼓，一边跳舞。
游艇带丹丹来到了“澳大利亚”。草地上，澳大利亚的小朋友正在和袋鼠、鸵鸟一起玩耍。丹丹到了哪些“国家”？（9） 这一天，丹丹走过了“五大洲”，游览了好多“国家”，开心极了。小知识：
五大洲就是亚洲、欧洲、
大洋洲、非洲、美洲。 思考：丹丹在“世界之窗”还会看到什么？返回印度的泰姬陵美加分界处的尼亚加拉大瀑布你最喜欢哪个丹丹游览的那个国家呢？为什么？
带着对世界之窗这份喜爱，再次有感情朗读全文。谢谢大家 再见
