雪 教学设计
1教学目标
1、认识并会写“冷”、“团”、“移”、“密”、“落”、“银”、“脚”七个字，认识“突”、“阴”、“街”、“厚”、“姿”、“态”、“踩”、“堆”、“仗”九个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
3、学习课文按事情变化顺序来写的方法。
2学情分析
1、雪景是人们生活中常见的一种场景，先让他们说说自己对冬天的感受，教师就能用更好的方法切入课文。
2、对于低年级学生来说，要自己在不理解的情况下来背诵课文是一件有难度的事情，所以在教学的过程中引导背诵，是学生们运用所学的逻辑顺序来更好的记住文章内容。
3、对于二年级的学生来说，字的笔画已基本掌握，无需在此项浪费过多的时间。
3重点难点
1、重点：
体会作者所表达的热爱生活、热爱大自然的情感。
2、难点：
学习课文按时间顺序来写的方法，感受文章有没得语言魅力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
学习本课一、二类生字。
4.1.2学时重点
掌握本课生字。
4.1.3学时难点
1、“密”与“蜜”的区别。
2、“落”、“银”、“脚”的正确写法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】雪
谈话导入：
1、现在是什么季节呢？
2、你能用一个词语形容冬天吗？
3、你能用一个成语或一个短语来形容冬天吗？
4、你能用一种颜色来形容冬天吗？为什么？
活动2【讲授】自读课文
1、出示任务；
2、引导学生进行自读；
3、分享自读取得的成果。
活动3【讲授】学习一类生字
1、出示生字；
2、一起解决拼音难点；
3、说说书中生字的词语，解决组词问题。
活动4【讲授】学习二类生字
1、教师逐个出示生字；
2、一起认读。
活动5【活动】认读生字
开小火车认读教师出示的生字。
活动6【讲授】重点掌握字词
一起说说应该掌握的其他重点字词。
活动7【活动】猜字谜
1、教师示范出一个字谜，学生猜； 2、让学生出字谜，其他人猜。
活动8【导入】布置作业
1、完成课后描红； 2、预习课文； 3、听写本课生字。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1、了解文章内容。
2、体会作者热爱生活、热爱大自然的情感。
3、学习课文按事物变化顺序来写的方法。
4.2.2学时重点
了解文章内容。
4.2.3学时难点
1、体会作者热爱生活、热爱大自然的情感；
2、学习课文按事物变化顺序来写的方法。
4.2.4教学活动
活动1【导入】复习
1、复习生字；
2、说说课文内容。
活动2【讲授】自读课文
1、把自己懂得的记住，与他人分享；
2、说说自己喜欢的句子；
3、找人来说自己懂得的，读读自己喜欢的句子。
活动3【讲授】精读课文
学习第一段：
1、出示任务；
2、教师读第一自然段；
3、学生思考问题，找人回答。
活动4【活动】试背第一段
多样背诵法：
1、大小声跟读文章；
2、补充试背法；
3、想象背诵法。
活动5【讲授】精读课文
学习第三、四自然段：
1、教师出示任务；
2、自读文章；
3、同桌讨论问题；
4、找人回答问题。
活动6【活动】观看图片
观看堆雪人、打雪仗图片。
活动7【讲授】试背课文
试背三、四自然段。
活动8【讲授】学习文章的写作顺序
1、以课文内容来了解时间顺序；
2、让孩子们准确的说出文章是按（时间）顺序来写的。
活动9【讲授】体会作者的喜爱之情
1、从作者为什么写文章，得出喜爱之情。
2、从对雪景的喜爱之情引申到对生活的喜爱。
活动10【讲授】了解本文的修辞
1、找找本文用了哪些修辞手法；
2、说说这些修辞在文中的具体表现。
活动11【练习】读读自己喜欢的句子
1、看课后练习；
2、写写自己喜欢的句子；（引导学生从文中的修辞入手）
3、自己先读一读；
4、找人读读他们喜欢的句子。
活动12【活动】欣赏各地雪景
教师出示图片。
活动13【作业】布置作业
1、完成基础训练； 2、背诵课文； 3、画一画你眼中的下雪天。
课件18张PPT。27、雪冷团移密落银脚读课文思考：1、你在课文中读懂了什么？2、把你喜欢的句子画出来，多读一读，
等一下和大家分享。回答问题：1、第一段写的是什么时候呢？下雪时
（1）2、那下雪时是什么样子呢？天气变冷了下雪了雪花密起来试背诵第一段 早晨，天气突然( ),一（ ），
不时飘下（ ）。中午，雪花（ ），
一片片，（ ），像（ ），如
（ ），纷纷扬扬，（ ）。有的（
），有的（ ），还有的
（ ）。不一会儿，树枝（ ），
（ ）白了，（ ）白了，大地换上了（
）。 3、第几自然段写了下雪后的场景呢？第三、四自然段4、下雪后又出现了怎样的景观呢？下雪后
（2-3）太阳出来了四周-----水晶宫小伙伴-----堆雪人、打雪仗思考：1、作者先写下雪时，在写下雪后的场景，时间
各不（ ）。你们想一想，作者用了什么顺序
来写这篇文章呢？时间顺序温馨提示：我们在背诵课文时可以按照作者的思路，利用时间观念来背诵课文。2、作者把下雪后的四周写成了像（
）。大地换上了（ ），
着美的景色被作者用几个词语就表达的
淋漓尽致，你觉得这是作者对雪景的什
么样的感情呢？喜爱之情温馨提示：我们只要有一颗热爱生活、热爱大自然的心，有一双善于发现美的
眼睛，老师相信，大家也能寻到很多美的景色。再读文章思考：1、文中用了哪些修辞手法？排比拟人比喻2、你能用这些修辞说一句话吗？说说你喜欢的句子。课外拓展：回忆一下以前下雪时的场景请欣赏各地美丽的雪景天安门雪景故宫雪景长城雪景埃菲尔铁塔雪景谢谢观看
