歌剧《白毛女》选段 教学设计
1教学目标
知识目标: 通过欣赏分析与体验音乐作品中的音乐要素,使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容,塑造音乐形象所起的作用。
能力目标: 通过多种形式的参与欣赏,培养学生对音乐的感受力,理解力表现力和创造力。
德育目标: 通过经典乐段的欣赏,让学生懂得音乐要素对表现音乐思想内容,塑造音乐形象所起的作用,并体验一部音乐作品不同的音乐段落表达的不同情感。
2学情分析
初二年级的学生已经有了一定的音乐学习基础、审美能力和理解能力。中国歌剧虽然对学生来说时代有些久远,但是本单元先上中国作品的《白毛女》让学生在情感上比较亲近,而且作品故事性强,能提高学生的学习兴趣。
3重点难点
重点: 有感情的演唱《北风吹》《扎红头绳》唱段,并能体会各唱段的情境。
难点:通过对一部音乐作品不同段落的欣赏,是学生懂得情感体验和欣赏音乐的重要通道,音乐根据不同需要可以表达不同情感。理解音乐的本质----音乐是情感的艺术。
4教学过程
活动1【导入】走进歌剧－－－－－白毛女
一、导入
说起故事,在座的每一位都应该非常熟悉,那你们有没有想过,表现故事的艺术体裁都有哪些呢?
今天这节课,老师将和大家一起走进歌剧,了解一下歌剧演员在舞台上用唱的形式如何表现故事的。
活动2【讲授】走进歌剧－－－－白毛女
二、新授
(一)首先,我们来欣赏这首歌剧的第一幕第一场经典唱段,喜儿演唱的《北风吹》
思考
1.该曲表现了怎样的情绪?教师范唱。
2歌曲的演唱形式?速度?
3体会休止符对情感表达的作用,不用休止符好吗?学生演唱,体会休止符的作用。休止符把喜儿盼爹爹回家的心情表现的淋漓尽致,不可不用。
音乐刻画了喜儿的什么形象?喜儿是一个怎样的人?
小结
音乐速度适中,刻画喜儿盼爹爹早点回家过年的喜悦和焦虑的心情。音乐塑造了一个天真,对生活 充满热爱的喜儿形象。
学生学唱北风吹
(二)欣赏《扎红头绳》思考
1人们在表达惊喜的时候语速和声调会有什么变化?
2演唱形式和前面比较有什么变化?速度,力度有区别吗?
3表现了什么样的情绪?
4旋律进行有何特点
小结:
扎红头绳速度稍快,力度适中,用对唱的演唱形式,情绪欢快活泼,旋律多用跳进,节奏密集,表现了喜儿父女情深,想过一个平安简单的,祥和春节的朴素愿望。
(三)欣赏《恨似高山仇似海》
学生齐声朗诵歌词,体味作品表现内容,情绪。
2演唱形式和前面比较有什么变化?速度,力度有区别吗?
3表现了什么样的情绪?
4喜儿的形象有什么变化?
小结;
这一段变慢,节奏拉宽,力度变强近似呐喊控诉的歌唱,表现了喜儿悲惨的命运。
采用了河北梆子的音乐素材,写作手法类似于国外歌剧的咏叹调。全曲用散板。流水板/紧打慢唱和哭板等板式变化,展示了喜儿不幸遭遇和人物性格的纵声层次不同侧面的情感变化。该曲目是中国民族歌剧追求音乐戏剧化和戏剧音乐化的典范之作。
小结:这节课我们听了歌剧白毛女里的经典唱段,那同学们来说说,什么是歌剧?
歌剧是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术,有多种样式和体裁。
活动3【活动】走进歌剧－－－－－白毛女
歌剧《白毛女》的几个主要唱段学完了,可以说中国歌剧的发展经历了四五十年的历程。《白毛女》是中国第一部大型歌剧,它的诞生标志着中国歌剧的发展进入了一个新的阶段,在他的影响下,先后涌现了一大批闪烁着中国民族色彩的新歌剧。像《洪湖水,浪打浪》、《江姐》、《小二黑结婚》等。今天时间有限,老师不能一一给大家介绍了。下节课,我们继续走进歌剧。
课件15张PPT。走进歌剧白毛女故事简介歌剧《白毛女》取材于晋察冀解放区流传的一个民间传说“白毛仙姑”的故事。通过对贫苦佃农杨白劳之女喜儿在旧社会惨遭恶霸地主黄世仁的迫害，逃入深山，变成“白毛女”的悲惨身世，以及在共产党领导下农民翻身解放后，喜儿重获新生的真实故事，揭示了一个深刻的道理，即“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成 人。” 。 思考主人公喜儿的这个唱段，采用了什么演唱形式？速度是怎样的？表现了喜儿什么样的心理？思考主人公喜儿的这个唱段，采用了什么演唱形式？速度是怎样的？表现了喜儿什么样的心理？中速稍慢 女声独唱 欣喜、担心想一想《扎红头绳》和《北风吹》在演唱形式和速度上
有什么区别？表现了怎样的情绪？想一想《扎红头绳》和《北风吹》在演唱形式和速度上
有什么区别？表现了怎样的情绪？扎红红头绳稍快对 唱 欢快 活泼恨似高山仇似海 词：贺敬之. 曲：马可 张鲁 恨似高山仇似海 路断星灭我等待 冤魂不散我人不死 雷暴雨翻天我又来 闪电哪快撕开黑云头 响雷啊你劈开天河口 你可知道我有千重恨 你可记得我有万重仇 山洞里苦熬三年整 我受苦受罪白了头 我吃的是树上的野果 庙里的供献 苦撑苦熬天天盼老天爷睁眼 我要报仇 我是叫你们糟蹋的喜儿
我是人 大河的流水你要记起 我的冤仇要你做证 喜儿怎么变成这模样 为什么问你你你你你你不做声 难道是霹雷闪电你发了抖 难道你耳聋眼瞎找不见我人影 我 我 我我我我浑身发了白 为什么把人逼成鬼 问天问地都不应 好 我就是鬼 我是屈死的鬼 我是冤死的鬼 我是不死的鬼
思考该段旋律有什么特点？喜儿的情绪和前面
比较有什么变化？旋律 坚强有力，表达了喜儿内心
爆发出来的仇恨和力量。中速稍慢 稍快变化丰富女声独唱对唱 独唱天真 期盼欢快活泼悲愤 控诉旋律下行旋律跳进
节奏密集采用河北
梆子音乐
素材板式
变化丰富主题旧社会把人变成鬼什么是歌剧？歌剧是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。
