安徽黄山地区2025-2026学年度第一学期期末质量监测八年级语文试题（扫描版，含答案）

2025—2026 学年度第一学期期末质量监测
八年级语文试题
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分 100 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 120 分钟。
2.请务必在“答题卷”上答题。
3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
一、语文积累与运用（26 分）
1.默写。（8 分）
（1）花鸟传情，委婉绵长。杜甫借“ ① ， ② ”（《 春望 》）
抒发了忧国伤时、念家悲已的复杂情感；晏殊用“ ③ ， ④ ”（《 浣
溪沙》）表达了对时光流逝的惋惜伤感与通达欣慰之情。
（2）吟咏 “ ⑤ ， ⑥ ”（崔颢《黄鹤楼》），我仿佛看见诗人置
身高楼，眺望远方，那夕阳下的烟雾，掩不住他漂泊异地的思乡愁绪；诵读“ ⑦
，
⑧ ”（李贺《雁门太守行》），我仿佛看见将士们站在城楼，披甲迎光，那
翻滚着的乌云，卷不动他们严阵待敌的挺拔雄姿。 2.阅读下面文字，完成（1）-（4）题。
（10 分）
【甲】“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧，做个纪念。”
一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠
绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”
孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得
满满的，他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸太小了，画不下来。” 小萝卜头申明着，
他幼小的心里，yùn 藏着无限的抱负。 （节选自《红岩》）
【乙】苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们没
有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先
队员拦住，他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。
“我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我 qiān 发的。”
“就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请
求援兵，于是几个孩子从田地里跑来帮忙。 （节选自《红星照耀中国》）
（1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。（3 分）
炽热（ ） yùn 藏（ ） qiān 发（ ）
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（2）《红岩》是在革命回忆录《 》的基础上创作的长篇小说，《红星照耀中国》
是斯诺通过采访、对话和实地考察创作出来的纪实文学，当时为了在已沦陷的上海出版方便，
曾以《 》为书名。（2 分）
（3）根据【甲】【乙】两个文段内容，填写下列表格。（2 分）
选段 主要人物 主要内容 形象特点
甲文 小萝卜头 ① 渴望自由、向往光明
乙文 少先队员 检查彭德怀的路条 ②
（4）《红岩》与《红星照耀中国》中那些英雄人物身上的红岩精神、长征精神，对于生活在
当下的我们，还有价值吗？请你结合整本书阅读体验及个人生活谈点自己的看法。（3 分）
3.你所在的学校正在开展“诚信立德”专题学习活动，请你根据要求完成下列任务。（8 分）
（1）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至
少采用一种修辞手法。（2 分）
（2）校学生会计划采访诚实守信模范李老师，下面是采访提纲，请补充完整。（3 分）
采访提纲
时间、地点 12 月 22 日下午 3 点，学校综合楼三楼小会议室
采访对象 诚实守信模范李老师
采访目的 ①
采访方式 现场采访，照片拍摄
采访用具 纸、笔、相机或手机
请您说说诚实守信的内涵和价值是什么？
采访问题 ②
③
（3）学生会为本次活动拟写的征文启事，其中有几处错误，请你修改。（3 分）
征文启事
【甲】为了进一步加强诚信教育，学校决定开展《我与诚信》为主题的征文活动。内
容要紧扣主题，联系生活，有真情实感。征文不少于 800 字，文体不限，严禁抄袭。【乙】
请广大同学记录并发现身边的诚信故事，踊跃参加。征文截止日期：2025 年 12 月 31 日。
学校学生会
2025 年 12 月 19 日
①【甲】处画线句子有一处标点使用有误， 修改意见是： 。
②【乙】处画线句子有语病，修改意见是： 。
③ 这 则 征 文 启 事 的 内 容 不 完 整 ， 请 指 出 ：
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。
二、阅读与理解（39 分）
【一】慢慢绽放（15 分）
简平
①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了，他还发来照片让我
看。照片中的花真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，
颜色恰如其名，红到骨子里头。
②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，
心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊。于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回
想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，他向我保证能看到红梅花开。
③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐
的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常
常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的
花卉，只是大多都被搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。
正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚忍，俨然成为一种稀缺的精神的象征。
④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了
几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始
绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我
细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，
里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。
⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，
还是慢慢绽放了。【甲】或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红
梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样
漫长，让人得以从容地享受赏花时光。
⑥【乙】我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享
有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院
子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他
发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深
绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花
团锦簇，他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤
起了久远的青春。
⑦【丙】确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认
识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，
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长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚
开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。【丁】我想，不急不躁，不忮不求，慢慢
绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 （选自《新民晚报》，有删改）
4.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）（2 分）
慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。
A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】
5.请根据选文第①～⑤段，填写下列表格。（4 分）
红梅花开的经过 枝条快要干枯 ② 枝条冒出花蕾 ④
“我”的情感变化 ① 不抱希望 ③ 欣慰、满足
6.品味下列语句中加点词的表达效果。（3 分）
可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。
7.本文标题耐人寻味，富有哲理。请结合文章内容，谈谈你的理解。（3 分）
8.本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合本文内容具体分析。（3 分）
【二】非连续性文本（12 分）
【材料一】本报大理 11 月 24 日电 以“品牌引领发展 非遗点亮生活”为主题的 2025 非遗品
牌推广周，23 日在云南大理开幕。现场，中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续
发展大理倡议》，旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展，呼吁社会各界关注
和支持非遗品牌建设和发展。2025 非遗品牌推广周举办期间，推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品
牌展示展销活动，同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺木雕等来自全国 120 余个非遗品牌集中亮相，
生动展现近年来非遗传承发展的最新成果，推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众。
（摘自《光明日报》2025 年 11 月 25 日 有改动）
【材料二】近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1500 名青年进行的一项调查显示，
86.4%的受访青年感觉周围了解和体验非遗的年青人越来越多了。助力非遗不断融合创新，59.3%的
受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式，56.9%的受访青年建议降低学习门槛，让传统技艺
更易上手，53.7%的受访青年建议运用核心技艺，融入时尚元素，52.2%的受访青年建议让非遗自然
融入日常生活场景，51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合，如国乐+动漫。此外，45.4%的受访
青年建议融入青年审美，为非遗增添活力，27.9%的受访青年建议加强运用数字技术和新媒体手段。
（摘自《中国青年报》2025 年 11 月 27 日，有改动）
【材料三】目前，31 个省（区、市）出台了地方非遗保护法规，非遗保护中心、非遗馆和非遗
协会等各方力量积极参与，形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围。非遗有机融入生活，元宵赏
灯、重阳登高等让节日更有仪式感，八段锦、太极拳等成为大众喜爱的锻炼养生方式。
推动传统传承方式和现代教育体系相结合，全国 100 余所高校设立了非遗保护本科专业和相关
研究方向，200 余所高校积极参与中国非遗传承人研修培训计划，超过 10 万名非遗传承人走进大学
课堂，中小学也培养出了一大批“小小非遗传承人”。越来越多的年轻人、外国人学古琴、赏昆曲、
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穿汉服等，非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化。
放眼未来，进一步扎实做好非遗系统性保护，找准非遗与现代生活的连接点，中华优秀传统文
化将在新时代继续焕发蓬勃生机。 （摘自《人民日报》2025 年 10 月 31 日，有改动）
【材料四】始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺，在 2006 年被列入首批国家级非物质文化遗
产代表性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他
们系统打造了三大主题空间，让游客不仅能观摩古法工序，更能亲手参与捞纸、晒纸等环节，在互
动与体验中完成对非遗的理解与共鸣。2024 年，小镇全年接待游客突破 40 万人次，带来直接经济
效益近 2000 万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型，宣纸小镇系统构建了多元
消费业态，持续延伸文化价值链。小镇布局了工匠讲堂、宣笔制作、香薰墨等10 余项非遗体验项目，
还引入了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态，建成“国纸河畔”
民宿补齐过夜游短板。
此外，在浙江东阳，林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”，让蓝印花布技艺在田野间
重获新生；在福建漳州，古城以沉浸式体验为路径，让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自历
史文化名城、街区、村镇的创新实践，充分展现了非遗与旅游融合发展的巨大潜力和旺盛生命力。
中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出，我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新
阶段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同，也体现了旅游产业对非
遗传承发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。
值得关注的是，非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教
授妥艳媜提出，人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展，既需
要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外，仍有
一些非遗项目体验停留在表面，市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰。”
（《中国青年报》2025 年 11 月 21 日，有改动）
⒐下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）（2 分）
A．材料一属于新闻中的“消息”，根据导语应拟标题：品牌引领发展 非遗点亮生活。
B．调查显示，了解和体验非遗的年青人越来越多，近六成的受访青年建议保持原有文化内核，
创新表现形式。
C．材料四划线句子中加点词“突破”可以改为“达到”，意思、表达效果均没变。
D．我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段，为全球非遗保护树立了学习的榜样。
10.小语同学制作了一张图表（如下）代替材料二中的画线部分，从说明方法的使用角度来看，
你认为好不好？请说明理由。（3 分）
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⒒请写出材料三的行文思路。（3 分）
12.结合上述四则材料，请你对非遗与旅游深度融合发展提几点合理化建议。（4 分）
【三】(12 分 )
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺
寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无
月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥
菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，
今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲
人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。 （节选自徐釚③《词苑丛谈》）
【注释】①内人：妻子。②曙：天刚亮。③徐釚：清代文学家、藏书家。康熙十八年举
于鸿博，后因不依附权贵而隐归故里。康熙南巡时两次赐书诏以原官起用，他均婉言谢辞不
就。
13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“月色入户”中的“入”与“入则无法家拂士”中的“入”含义不同。
B.“人声既绝”中的“绝”与“哀转久绝”中的“绝”含义相同。
C.“周视悄然”中的“然”与“然而不胜者”中的“然”含义不同。
D.“未易多得尔”中的“易”与“寒暑易节，始一反焉”中的“易”含义相同。
14.用“/”给下列句子断句（限断两处）。（2 分）
今 夕 始 独 为 吾 有 徘 徊 顾 恋 不 谓 人 世 也
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分 )
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。
16.两文作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文“闲人”所表达的情感有何异同。（4 分）
三、作文。（30 分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
梅花经受了寒冬的摧折，依然美丽；诗歌经过了千年的洗礼，依然美丽；母亲虽染时光
的风霜，依然美丽；少年在拼搏中跌倒爬起的身影，依然美丽……
以上材料引发你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历和体验，以《依然美丽》为题，
写一篇不少于 600 字的记叙文。
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要求：①请不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的作文。
四、卷面书写。（5 分）
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八年级语文试题参考答案
一、积累与运用（26 分）
1.默写。（8 分）
⑴ ①感时花溅泪 ②恨别鸟惊心 ③无可奈何花落去 ④似曾相识燕归来
⑵ ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 ⑦黑云压城城欲摧 ⑧甲光向日金鳞开
2.（10 分）
⑴（3 分）chì 蕴 签
⑵（2 分）在烈火中永生 西行漫记
⑶（2 分）①狱中送水彩画 ②忠于职守、坚守底线（爱岗敬业、认真负责）
⑷（3 分）我认为长征精神、红岩精神对于当代社会仍有重要的价值，值得学习。英雄身上
的百折不挠、顽强奋斗、为理想而献身的精神是人类永恒的精神财富。我们虽然生活在和平
年代，但我们仍然会遇挫折，他们身上坚守初心理想、顽强奋斗的精神能给予我们鼓励、帮
助我们战胜困难。（意思答对即可）
3.（8 分）
⑴（2 分）示例：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。
⑵（3 分）示例：①了解诚实守信的内涵和价值，为开展活动做好准备。
②您认为诚实守信在个人品德中占据怎样的位置？
③你是如何培养学生诚实守信品质的？
⑶（3 分）①《 》改为“ ”（书名号改为双引号）。
②“记录”和“发现”互换位置。
③应补上投稿地点或投稿方式。
二、阅读与理解（39 分）
【一】慢慢绽放（15 分）
4.（2 分） B
5.（4 分）①失望、担心 ② 正月快过没开 ③惊喜 ④ 红梅慢慢绽放
6.（3 分）“冒”有“突然冲出来，向外显现”的意思，仿佛花蕾不经意地出现，以动写静，
生动形象地描绘出红梅惹人喜爱，表现了红梅强大的生命力，表达了作者的惊喜之情。（意
思答对即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
7.（3 分）“慢慢绽放”表面意思是说“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；深层意思
是红梅绽放带来的思考和感悟：生活各有各的节奏，不必急躁，不必慌张，依着自身的节奏
去感受、去认识，自然会有好的结果。（意思答对即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
1
8.（3 分）先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，这是抑；
接着写枯涩的枝条上冒出小花蕾，开始绽放出小小的、精致的花朵，这是扬。这样写使文章
波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要
慢慢生活的主旨。（意思答对即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
【二】（12 分）
⒐（2 分） B
⒑（3 分）示例一：不好。材料二划线句子所使用了列数字的说明方法，通过具体数据说明
了受访青年非遗创新发展建议的多样性（差异性）特点，科学准确。同时运用了举例子的说
明方法，使建议更具体。
示例二：好。列图表的说明方法通过柱状图呈现了受访青年对非遗创新发展方式所提各
种建议的不同比率，更加醒目直观地说明了受访青年非遗创新发展建议的多样性（差异性）
特点，一目了然。
⒒（3 分）首先写非遗保护良好社会氛围已形成及非遗融入生活；接着说明传统传承方式和
现代教育体系相结合，做好非遗融合传承工作；最后展望非遗保护工作的美好前景。
12.（4 分）（每点 1 分，答对 4 点即可）
①广泛开展非遗宣传推广、展示展销活动。
②加强非遗不断融合创新发展。
③推动传统传承方式和现代教育体系相结合，扎实做好非遗系统性保护工作。
④因地制宜，发挥地域优势，打造内容丰富、形式多样的主题体验项目。
⑤大力培养非遗传承人，培养非遗与旅游深度融合发展的复合型策划管理人才。
⑥提升市场化与品牌化运营能力，做到经济效益与社会效益双赢。
【三】(12 分 )
13.(2 分 ) D
14.(2 分 ) 今 夕 始 独 为 吾 有 /徘 徊 顾 恋 /不 谓 人 世 也
15.(4 分 )
⑴想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
⑵月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天和水全是碧绿色。
16.(4 分 )
相同点：两文都体现了作者欣赏美景的悠闲和欣喜。
不同点：【甲】文中的“闲人”还包含被贬的悲凉，清闲的自嘲，人生的感慨，以及旷达乐
观的心境；【乙】文中的“闲人”还包含不愿做官的清闲自在，与家人共赏美景的幸福、满足。
（意思答对即可，如有其他合理的理解，酌情给分）
三、作文。（30 分）参照 2025 年安徽中考作文评分细则。
四、卷面书写。（5 分）参照 2025 年安徽中考卷面书写评分细则。
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