红河谷 教学设计

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红河谷
教学设计
1教学目标
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为
1在教学中运用层层深入的方法引导学生分析歌曲曲式结构，培养学生学习歌曲的能力。
2在教学中运用对比的方法，让学生感受音乐，培养学生感悟音乐的能力。
3运用多媒体教学给学生以丰富的视觉与听觉的效果，培养学生的综合鉴赏能力。
2学情分析
看对加拿大的国情介绍的视频与《红河谷》歌曲的时代背景让学生们分组讨论问题。
学情调查一
通过学生的分组讨论结果，在巡视中看学生对导学提纲自学的内容的掌握情况，发现学生自学中的疑难问题，为本课的重难点学习做好准备。www.21-cn-jy.com
生：《红河谷》是流传在加拿大北方红河一代
( http: / / www.21cnjy.com )的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原，变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
这首歌曲表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情，还表现出了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。2·1·c·n·j·y
生：加拿大的科技之发达、国力之强是与加拿大勤劳勇敢的人民息息
生：这首歌只有用原文（英语）才能表达出真正的含义。相关的。
3重点难点
1学习《红河谷》的调式、拍子、四四拍的指挥图示，弱起小节等乐理知识。
2学习《红河谷》的曲式结构。了解起、承、转、合的结构特点。让学生们在歌唱中去感受起、承、转、合的结构意义。【来源：21·世纪·教育·网】
3学会按英文的音节来演唱英文歌曲。
4教学过程
活动1【导入】一激情导入
（用与教材不一样的版本来引出这节课要讲的内容）
教师：
同学们今天这堂课我们学习第四单元---美洲乐声，先请同学们听一首歌曲。
视频音频：展示与课本上不同版本的《红河谷》。
教师：
刚才我们听的是加拿大民歌《红河谷》
( http: / / www.21cnjy.com )。可能有些同学已经发现我们书上的《红河谷》的词跟视频上展示的不一样。其实我们教材的版本是很古老的版本。也是歌词最有教育意义的版本。21·世纪
教育网
说的加拿大大家都不陌生，现在我们通过一个短片来对加拿大进行简要的了
活动2【讲授】二介绍加拿大、引出《红河谷》的时代背景
（从网络中找出加拿大的介绍，教师朗诵合成音频与视频）
展示视频：介绍加拿大。
教师：
在短片中我们知道加拿大的科技之发达
( http: / / www.21cnjy.com )、国力之强是与加拿大勤劳勇敢的人民息息相关的。今天我们学的这首《红河谷》就是表现北美红河一带的人民，垦荒种地，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的家园。21教育网
现在请同学们听一听中英文版的范唱。
展示视频音频：《红河谷》
活动3【活动】三学习歌曲
(从最简单的旋律入手，引出要学习的乐理知识)
1学唱旋律
（展示旋律谱，在学习旋律的同时引出学习的乐理知识）
教师：同学们看看这首歌曲的拍子是几拍子？
学生：四四拍
教师：（1）四四拍的指挥图示怎么打呢？
（展示四四拍的指挥图示）
（请同学们回忆，并打出，教
( http: / / www.21cnjy.com )师在不断的启发中将学生们带到《红河谷》歌曲的旋律中。让学生们感受这首歌曲的第一拍是从第几拍进的，从而引出弱起小节这一知识）
（2）感受弱起小节(让学生们一边打着四四拍的指挥图示一边感受弱起小节的含义)
活动4【练习】2分析曲式
（在学习完乐理知识后，旋律基本学会时让学生们分句，分析曲式结构）
（1）将这首歌曲分句（让学生们在歌唱的过程中去分句，找出每一句的最后一个音）
（展示分句歌谱）
（2）找出变化最大的一句。（学生们找出最有变化的第三句，让学生们在歌唱中感受四句在音乐表现中的不同作用）21cnjy.com
（展示最后一个音的歌谱）
(3)引出民歌的结构特点起、承、转、合。（小组讨论起、承、转、合在歌曲旋律中的不同作用）
（展示起、承、转、合的歌谱）
活动5【测试】3将歌曲填词
（中文填词这是学生们会的，英文填词需要老师纠正发音，英文的歌词要按音节发音）
（1）填中文
在边唱边分析的过程中，学生们已经充分学会了旋律，所以填词就轻而易举。
（展示中文歌谱）
（2）填英文
（展示英文歌谱）
a分小组先将英文讨论一下，不会的词互相讨论一下。让每一小组推荐一名同学来朗诵。教师来对不正确的地方纠正。21·cn·jy·com
b
教师教唱英文歌曲。指出重点按音节演唱的关键词。
C
教唱歌曲
（3）让同学们完整的将中英文唱一遍。
活动6【测试】四拓展延伸
（对比不同版本的《红河谷》让学生们分组讨论在意境上有何不同）
（1）对比聆听歌手李直唱的《红河谷》与沈丹唱的《红河谷》说说他们不同的意境。
（2）小组分组讨论
（李直唱的《红河谷》大调的色彩非常明显，情绪高昂，表现对未来的憧憬。）
（沈丹唱的《红河谷》节奏比较自由，色彩暗淡，表现对旧日的怀念之情。）
活动7【作业】五讲评
（课程基本结束时，指导学生进行教学评价
( http: / / www.21cnjy.com )。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。明确我们这节课学习的内容，并对今后提出要求）
今天我们了解了加拿大，领略了加拿大民歌的风格，感受了不同版本的红河谷的不同情绪，使我们认识到音乐的丰富博大，魅力无穷。21世纪教育网版权所有
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