洪湖水，浪打浪 教学设计 (4)

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洪湖水，浪打浪
教学设计
1教学目标
1、引导学生聆听歌曲《洪湖水浪打浪》感受
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。21世纪教育网版权所有
2、引导学生用歌曲《洪湖水浪打浪》编排简单的舞蹈动作，通过这一音乐活动感受音乐的魅力。
2重点难点
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表表演能力。
3教学过程
师：上课
生：老师好！
师：同学们好！请坐！
（一）、导入：
师：老师知道现在大部分的青少年都是喜欢流行
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲的居多，流行音乐快节奏的旋律及通俗的歌词，朗朗上口。老师也有几首好听的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的三首，大家听看看觉得这几首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？知道这是什么歌曲吗？来，一起来听看看。21教育网
1、播放歌剧《洪湖水浪打浪》、《刘三姐》和《白毛女选段》导入。
师：这几首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？
生：不一样。
师：那么，这几首歌曲是什么艺术形式呢？
生：歌剧
师：对，是歌剧。那么什么是歌剧呢？老师给同学们介绍一下：
歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，简单而言就是以歌唱和音乐来交代和表达剧情。www.21-cn-jy.com
我们今天所学习的歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水浪打浪》。
歌剧《洪湖赤卫队》是以第二次国内革命战争为
( http: / / www.21cnjy.com )背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。韩英回到赤卫队枪毙了叛徒，配合红军作战，消灭了彭霸天。2·1·c·n·j·y
师：下面让我们一起走进这首美妙的歌剧选段《洪湖水浪打浪》。请同学们闭眼，一起聆听《洪湖水浪打浪》。
我们聆听了歌曲美妙的旋律，大家是不是想学唱这首歌曲呢？
生：想！
师：要想学好这首歌曲，我们要先消灭拦路虎，掌握这首歌曲的特点和难点。下面先跟老师练习节拍。（屏幕展示练习）21·世纪
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节拍表现了歌曲的节奏，那么，还有几个音乐记号非常关键。（屏幕展示教唱）
请同学们边听音乐边看歌谱，
( http: / / www.21cnjy.com )看一看，乐谱中有哪些音乐记号？（"三连音"就是三个音符的长度相等,共计是一拍(或者半拍),至于这三个音的"总时值",要看音乐表明的速度(即每分钟多少拍)；倚音；波（bo)音)。21cnjy.com
这些拦路虎消灭以后，让我们一起完整的学唱这首歌曲。（屏幕展示播放跟唱）
师：通过学唱，同学们说一说这首歌曲表达了怎样的情感？
生：
该剧的创作特点是将民间音乐个性化、戏剧化，使音乐与历史史实有机的融于一体，给人以美的享受。
师：这首歌曲的风格特征是什么？（什么地方的民歌）
生：湖北地方民歌
师：这首歌曲表达了怎样的思想感情？用什么情绪来演唱？
生：抒发了革命者对家乡的热爱和对幸福生活的憧憬，用自豪的，赞美的情绪来演唱。
师：下面我们分组演唱，男生演唱不带装饰
( http: / / www.21cnjy.com )音的下面一句，女生演唱带装饰音的下面一句。体会一下有什么不同。演唱后大家是否感觉到带装饰音的是不是使歌曲更加委婉、曲折、动听，更能表现民族特色呢。答案是肯定的。21·cn·jy·com
师：下面让我们再次聆听感受音乐。同
( http: / / www.21cnjy.com )学们：通过再次聆听，我们对这首歌曲的印象会更加深刻，也会对当时像洪湖赤卫队的革命前辈油然而生敬意。我们一定要记住：今天我们的幸福生活来之不易，是千千万万老一辈革命家用鲜血和生命换来的，我们要加倍珍惜我们现在的美好生活！【来源：21·世纪·教育·网】
师：下面老师布置作业：
1、课后背唱歌曲《洪湖水浪打浪》，并把握其含义。
2、男生根据歌曲意境用笔描绘出你所感受的画面。女生根据音乐编排几个简单的舞蹈动作（下节课分组展示）。www-2-1-cnjy-com
师：下课，谢谢大家！
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