丰收的画 教学设计
1教学目标
知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
过程与方法：流利地、正确地朗读课文。
情感态度与价值观：体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的 乐趣。
2重点难点
重点：正确读写本课生字。
难点：流利地、正确地朗读课文。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
过程与方法：流利地、正确地朗读课文。
情感态度与价值观：体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的 乐趣。
3.1.2学时重点
正确读写本课生字。
3.1.3学时难点
流利地、正确地朗读课文。
3.1.4教学过程
一、 课前导语
秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄……
是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！
二、板书课题，初读课文。
1.板书课题。
2.借助拼音，自由朗读课文。
3. 教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。
三 、出示生字卡，学习生字。
1、借助拼音读词。
2、指名读，师生听后纠错。
3、自学生字，思考如何记忆字形。
4、全班交流各种识记的方法。
（换偏旁法、形近字比较法、编故事法等）
5、教师对难字进行比较。
四、熟读课文。
1、自由读课文，读流利。
2、指名分段朗读。
五、质疑，解疑。
1、读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。
2、你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。
六、课堂小结
引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方法
七、作业：书写生字。
3.1.5教学活动
3.2 第二学时
3.2.1教学目标
知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
过程与方法：有感情的朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第4自然段。
情感态度与价值观：懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
3.2.2学时重点
理解第四自然段的内容，想象相关画面。
3.2.3学时难点
理解课文结尾段的含义。
3.2.4教学过程
复习导入、巩固旧知
自主练读词语。
二、媒体激趣，感悟语言
（一）、学习第一自然段：
1、那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。
2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？你是怎么知道的？
3、让我们也高兴地读读这段话。
（二）学习第二自然段：
你在这丰收的画中看到了什么？学生自由朗读，（交流）在这丰收的画中，我看到了……
相机指导赏析文中的美句并朗读
（三）学习第三自然段
1、这幅丰收的画是谁绘制出来的呢？
2、看图，农民伯伯们都做了什么呢？
（四）学习第四自然段
这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。让我们美美地读读这段话。
三、指导朗读
读出高兴、喜悦之情
四、拓展延伸
如果你看到这五彩的图画，会说些什么？
五、总结
课件26张PPT。丰收的画湘教版二年级语文上册第三单元 学习目标
1.认识本课16个生字，会写其中的7个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.通过课文的学习，体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。 同学们，秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？
水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄……
秋天到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！
初读感知
1.借助拼音，自由朗读课文，边读边把生字做上记号。
2.读了这篇课文，你了解了什么？
3.还有哪些不懂的地方？我们来共同解疑。
记一记，写一写
fēng chuī fāng
丰 吹 芳
tǔ gū niáng bó
吐 姑 娘 伯 细读感悟
（一）学习第一自然段： 1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们在第一自然段读读秋风说的话。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”
2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？
（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）听到这个喜讯，真高兴啊！ （二）学习第二自然段
1.你在这丰收的画中看到了什么？
在这丰收的画中,我看到了高梁举着一面面小红旗。
2.从哪也能看出高粱很多呢？
高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！ 火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！3.金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？
秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。4.棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？
原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。 5.同学们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是………
葡萄
这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。
●请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？
（三）学习第三自然段
1.田野上这幅五彩的丰收图画时怎么来的呢？
是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。经常都去浇水，除虫。
农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。创设情境，语言实践活动
这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。谢谢指导
