大太阳的小房子 教学设计
1教学目标
1、认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2、初读课文，划记生字新词，轻声拼读生字。
3、引导学生分析字形，比较形近字，正确地组（扩）词。
4、指导描红，书写生字，提醒学生正确的坐姿和写字姿势，激发学生正确书写工整美观的字体。
2学时重点
1、掌握生字的音形义。
2、认识本课生字新词，会写7个一类生字。
3学时难点
1、掌握生字新词。能够选词说话。
2、生字的描红，正确书写生字。
4教学活动
活动1【导入】谜语导入新课
（显示ppt课件） 劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东西忙不停，直到傍晚才收工。（老师问谜面指名学生说谜底） 同学们，谜语你猜出来了吗？今天我们看到太阳和露珠，你知道大太阳家在哪里吗？是怎样的家？今天我们来学习《大太阳的小房子》，板书课题，大家齐读课题。
活动2【讲授】初步感知课文。
1、教师范读课文。学生评议
2、学生标出生字、词。
3、学生标记课文的自然段序号
4、利用拼音学生自由读课文。读后用自己的话说说课文讲了一件什么事 （引导学生说出：太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文讲了大太阳的小房子是露珠，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。）
活动3【讲授】学习生字
1.出示生字，看ppt课件，同学们多种方式认读生字。
2.指导学生准确读准字音。“房”读准后鼻音。“很”读准前鼻音。 “珠”读准翘舌音。“却”不读“qiè”。
3. 指导分析字形，想一想生字用什么方法识记得又快又好？
(提示：说偏旁、结构；说字音；说熟字加偏旁；组词，用词说话……)
4. 教师指导书写。
（1）“房”上有一点。“很”的右边无点；
（2）“却”的右边是“卩”；不是“阝”；
（3）“谁”的右边是“隹”，不是“住”；
（4）“许”的右边是“午”不是“牛”；
（5）“变”要注意笔顺。
活动4【练习】指导学生描红，书写生字。
1、指导学生难字的书写。
2、指导学生描红，书写生字，渗透正确的坐姿，写字姿势教育。
3、写字展示，及时肯定鼓励，激发学生书写工整美观的字体。
活动5【练习】熟读课文，谈初步感受。
1、选择自己喜欢的方式熟练地朗读课文。
2、学生标记课文的自然段序号。
3、指名分节朗读。读后师生共同评议。
4、同桌互说读课文后的感受。
6、质疑文中不明白之处。
活动6【活动】课堂小结。
同学们，今天这节课你有什么收获呢？
活动7【作业】大太阳的小房子
(出示ppt课件)
1、读读生字，按音序的顺序排列本课中的生字。
房很却谁珠许变瞧露魔
2、比一比，再组词。
房（）谁（）很（）午（）
防（）堆（）狠（）许（）
珠（）许（）变（）谁()
朱（）午（）弯（）推（）
3、照样子写词语。
（1）又（红）又（大）；（2）又（）又（）；（3又（）又（）；
2.2 第二学时
2.2.1教学目标
1、复习生字。指名认读生字新词。
2、听写生字，同桌互改。
3、理解课文内容，背诵课文。
4、激发学生热爱大自然的美好感情，探究自然奥秘的兴趣。
2.2.2学时重点
理解课文内容，理解重点词语，句子。背诵课文。
2.2.3学时难点
了解大太阳与露珠的之间的关系。理解课文中的“大太阳的小房子”意思。
2.2.4教学活动
活动1【活动】复习旧知
1、显示ppt，学生认读生字新词，文中优美语句。
2、听写生字。小组长批改生字，老师及时展示，小结听写情况。
活动2【导入】猜谜语导入
ppt显示,老师说谜面，指名学生说谜底。
清早起床看青草,草上珍珠挂不少,太阳公公起床后,转眼珍珠不见了。谜底( )
同学们，谜语你猜出来了吗？今天我们一起去看看大太阳住在哪里？好吗？
活动3【讲授】借题质疑，感知内容。
1、板书课题“太阳的房子”，学生读题后，老师加上“大”和“小”，让学生再读题“大太阳的小房子”，强调突出“大”和“小”。
2、提问：读了课题，你有什么想法？，你想知道什么？
3、带着问题用自己喜欢的方式读课文，说说你知道了什么？
活动4【讲授】朗读课文。
提示：课文的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上。学生课文朗读是要注意句子的停顿，读出节奏和韵律，读出太阳的可爱。
活动5【讲授】寻找美丽的露珠。
演示若干张ppt露珠课件。
活动6【讲授】感知课文内容。
一、齐读第一节。
1、思考：大太阳的小房子指的是什么？（露珠）
2、齐读第一节。
图文对应体会雨过天晴，景物映照在露珠里的情境。
3、体会重点句子。（出示ppt课件）
（1）一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
（2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？
（提示：学生说：顽皮、淘气、可爱、神气的太阳。只要学生说得合理，老师都应及时肯定）
二、学习第二节
1、质疑引入：这么大的太阳怎么可以走进这么小的露珠里呢？
2、小组讨论交流：小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？点读第二节，并指名回答。 （小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了呢？）
3、作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，也许是什么原因，太阳可以走进这小小的家呢？
（太阳想洗澡，就钻进露珠里了。）
（太阳想和露珠捉迷藏。）
（太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……）
活动7【活动】小组讨论，汇报交流。
小组讨论交流：
大太阳走进小露珠到底是怎么回事？你能说出道理来吗？
小组长汇报交流：
露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样。
活动8【练习】读、背诵课文
指名读背；分组读背；男生女生读背；开火车读背。
活动9【活动】板书设计
7、大太阳的小房子
又红又大 微笑
太 阳 …… 躲在露珠里
会变魔法 走进小小的房间
活动10【作业】大太阳的小房子
（ppt课件出示）
1、读拼音，写词语。
fáng zi h?n dà què shì shéi de
( )( ) ( ) ( )
lù zhū x? duō biàn huà yòu hóng yòu dà
( ) ( ) ( ) ( )
2、造句。
（1）……又红又大……
（2）……许多……
3、你喜欢什么季节的太阳？请画一幅自己喜欢的秋天的太阳吧。
课件30张PPT。 7、大太阳的小房子学习目标 1、学习本课10个生字，会学7个生字 ，认识3个生字。
2、能熟读课文，初步了解课文内容。
3、学生通过课文的了解,增强热爱大自然的美好情感。导入新课 同学们，我们人类，动物都有自己的家，可太阳有自己的家吗？它的家是怎样的？ 今天我们一起来学习第七课《大太阳的小房子》，板书课题，学生齐读课题后猜谜语。（老师说谜面，学生举手猜谜底。）猜谜语
劳动英雄面孔红，
天一亮来就出工。
从东到西忙不停，
直到傍晚才收工。
谜底（ ）
猜谜语
清早起床看青草，
草上珍珠挂不少。
太阳公公起床后，
转眼珍珠不见了。
谜底（ ）
想一想1、读完课文后，请你标记课文自然段序号。
2、思考：读了课文后，你知道太阳在干什么呢？ 寻找露珠同学们，你知道露珠在哪里呀？花儿上的露珠露 珠 宝 贝 ， 让 我 亲 亲 你 ！圆又大的露珠枝叶上的露珠嫩绿 藤上的露珠草尖上的露珠叶面上圆滚的露珠
晶莹透明的露珠嫩苗上的露珠落叶上的露珠亲身感悟 在你上学的路上，你也看到过这么漂亮的露珠吗？
现在，我们出去看看太阳到底躲在露珠里干什么？好吗？老 师 范 读 课 文 ： 大 太 阳 的 小 房 子太阳很大，
房子却很小。
谁要是不信，
请往露珠里瞧瞧；
一个又红又大的太阳，
躲在小小的露珠里微笑。
也许太阳会变魔术，
在天上很大，
走进小小的家，就变得很小很小。
1、学生默读课文，利用拼音读准字音，标记生字，新词。
2、读完后用 自己的话说一说课文说了一件什么事情呢？
太阳在天上很大，
躲在露珠里却很小
初读感知我会拼读生字 fáng h?n què shéi zhū xū biàn
房 很 却 谁 珠 许 变
lù qiáo mó
露 瞧 魔我会读新词，并会选词造句 房子 很小 却是
谁的 露珠 许多
变得 瞧一瞧
我能选词说
句子呀！
小明家的房子建
造得真漂亮啊！我会扩词 房子 新房 楼房 很多 很大 很小
房 很
珠子 露珠 明珠 变化 不变 变天
珠 变
谁的 是谁 没谁 了却 却是 忘却
谁 却
我能说 房 很 却
谁 珠 许 变
露 瞧 魔
偏旁、结构巩固练习1、描红，书写生字。
2、比一比，在组词。
房（） 却（） 谁（）
芳（） 脚（） 推（）
许（） 很（）
午（） 狠（）
按音序的顺序排列下面的生字房 很 却 谁 珠 许 变 露 瞧 魔
照样子填空 又（红）又（大）
（1）又（）又（）；（2）又（）又（）
（3）又（）又（）；（4）又（）又（）
课堂小结 同学们， 这节课你
有什么收获？课件37张PPT。 7、大太阳的小房子学习目标 1、掌握课文中的生字新词，听写生字新词。
2、能熟读课文，初步了解课文内容。
3、学生通过课文的了解,增强热爱大自然的美好情感。导入新课 同学们，你知道我们和动物都有自己的家，可太阳有自己的家吗？它的家是什么样的？ 今天我们一起来学习第七课《大太阳的小房子》，板书课题，学生齐读课题。猜谜语
劳动英雄面孔红，
天一亮来就出工。
从东到西忙不停，
直到傍晚才收工。
谜底（）
猜谜语
清早起床看青草，
草上珍珠挂不少。
太阳公公起床后，
转眼珍珠不见了。
谜底（ ）
想一想1、读完课文后，请你标记课文自然段序号。
2、思考：大家读了课文后，你知道了什么？太阳在干什么？寻找露珠
你知道露珠在哪里呢？花儿上的露珠美妙的露珠枝叶上的露珠嫩绿 藤上的露珠草尖上的露珠叶面上的露珠
晶莹透明的露珠嫩苗上的露珠落叶上的露珠亲身感悟 你平常看到的露珠也这么好看吗？
那我们出去去看看太阳躲在露珠里
干什么呢？老师范读课文： 7、大太阳的小房子太阳很大，
房子却很小。
谁要是不信，
请往露珠里瞧瞧；
一个又红又大的太阳，
躲在小小的露珠里微笑。
也许太阳会变魔术，
在天上很大，
走进小小的家，就变得很小很小。
1、学生默读课文，利用拼音读准字音，标记生字，新词。
2、读完后用 自己的话说一说课文说了一件什么事情呢？
太阳在天上很大，
躲在露珠里却很小
初读感知细读感悟
1、谁来说一说：
大太阳的小房子是什么？思考问题 1、 “一个又红又大的太阳，
躲在露珠里微笑。”读了
这句话，你觉得这是
怎样的太阳？
淘气，顽皮
可爱，神气
的太阳 细读感悟
2、作者看到太阳躲在
小小的露珠里，
是怎么想的呢？
小作者
把太阳想象
成会变大变小的
魔术师细读感悟
3、作者把太阳想象的真
有趣我们也大胆的想想，
大太阳怎么走进露珠里的呢？
太阳想洗澡，
钻进露珠里了。
太阳想到地球上来，
就悄悄的和露珠来到大地 上
……
细读感悟
4、大太阳走进露珠里，
到底怎么回事？
你能说出道理来吗？
露珠里的太阳是
天上的太阳映照在里面
的，就像太阳照镜子一样用词整理句子
房 子 我们
了 小 丰收 画了
的 走进 太阳 一幅 画
选词填空
绿绿的 金黄的 红红的 彩色的
我有一个美丽的愿望，我要给一年中四个季节分别画上一个太阳送给她们。
我画了彩色的太阳，送给春天。
我画了绿绿的太阳，送个夏天。
我画了金黄的太阳，送给秋天。
我画了红红的太阳，送给冬天。 欣赏冬天的太阳
春天的太阳小试身手
你喜欢什么季节的太阳？请你用手中的彩笔画上秋天的太阳吧！拓展延伸
根据你平时观察到的，
展开想象，说说你发现 还会
有什么景物走进小小的露珠里呢？ 课堂小结
这节课你有什么收获？作业 1、读拼音，写词语。
fáng zi h?n dà què shì
（ ） （ ） （ ）
lù zhū x? duō biàn huà
（ ） （ ） （ ）
Yòu hóng yòu dà shéi de
（ ） （ ）作业 2、造句。
（1）……又红又大……
（2）……许多……
