地球清洁师 教学设计
1教学目标
知识与技能：理解课文内容，知道许多动物为环境保护作贡献。
过程与方法：通过质疑交流，在合作中学习课文。
情感态度与价值观：从小培养环境保护意识。
2重点难点
教学重点：把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。 教学难点：理解本课课文内容。
3教学过程
活动1【讲授】12 地球清洁师 第二课时
一、从生活走进课堂
1、板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？
2、师：在“清洁”二字后加上“师”
（1）清洁师是什么意思？
（2）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（3）引导生说出自己知道的诸如“建筑师、美容师、工程师”等。
3、师：再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？
4、齐读课题
二．感悟理解课文 （一）听课文朗读，思考：课文中介绍了哪些地球清洁师？
（过渡：接下来我们来看看这些地球清洁师是怎样清洁地球的呢？）
（二）学习课文3-6自然段
1、齐读第3自然段，思考：鱼有什么本领？（指名说）
（1）出示句子，分析“假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。” ①这里的“我们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。 （2）谁能用“假如------，------就-------。”仿照课文里的句子说话？（课本67页的课后练习） 2、男女赛读4、5自然段，思考：乌鸦、屎壳郎有什么本领？（指名说）
3、老师范读第6自然段，学生思考：大树能不能当清洁师，为什么？
（过渡：这么多小动物都想当清洁师，那么我们也来扮演它们，当一当清洁师吧！）
4、分角色朗读3-6自然段
（你们扮演的小动物把自己的本领说的真好，老师也想让你们通过报名，接下来，看看主考官会选谁做地球清洁师呢？）
（三）学习第7自然段
1、齐读课文，思考：选择谁做清洁师，有了这些清洁师地球会怎么样？
2、出示句子，分析“有了你们，地球才会更干净、更美丽！” ①这里的“你们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。 ②谁能用“有了……才……”仿照课文里的句子说话？（课本67页的课后练习）
拓展延伸，渗透环保
（过渡：刚刚我们在课文中认识了那么多清洁师，老师也带来了其他的一些清洁师，我们一起来了解一下吧！） 海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面
屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原
大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气
1、交流：其实我们也能做清洁师，那么作为学生的我们怎样保护环境？
2、小结：我们几十亿人类生活在一个共同的星球上，我们要自觉地使我们的环境变得干净、整洁，让我们都来争当地球清洁师吧！
课件12张PPT。12 地球清洁师 笆篱乡中心小学 黄丽芳 同学们，你们知道“清洁”的意思吗？怎样的环境才算清洁？
清洁：洁净无尘
清洁师是什么意思？你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说
环卫工人
听课文朗读，思考：课文中介绍了哪些地球清洁师？
鱼 乌鸦 屎壳郎 大树 假如没有我们，江河湖海就会变成臭水
假如 ， 就
。明天下雨我们不出去玩
有了你们，地球才会更干净、更美丽！
有了 ， 才
。大树我们有清洁的空气其他的地球清洁师：
海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面
屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原
大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气 我们要自觉地使我们的环境变得干净、整洁，让我们都来争当地球清洁师吧！ 谢谢观赏
