火把节 教学设计
1教学目标
1、能用恰当的演唱状态演唱歌曲
2、通过学习,能用正确的情绪表现歌曲
3、能在学唱的过程中,感受彝族文化的魅力,并参与、体验音乐,激发学生对彝族文化的喜爱之情
2学情分析
八年级的学生对基础的音乐知识已经掌握,但是演唱技巧还是比较欠缺,该学段的学生也处于变声期,所以课堂上要争对学生这一情况,进行方法调整
3重点难点
重点:音高跨度大的解决
难点:通过歌曲的学习,感受彝族人民的热情、彝族文化的丰富,激发学生对民族文化的喜爱之情。
4教学过程
活动1【导入】导入：
1、同学们好,我是来自叙永县的马老师,在我们叙永居住着28个少数民族,也正是他们的丰富文化才构成了我们绚丽多彩的叙永城,今天就让我带着同学们一同走进叙永彝族的绚丽文化。(出示叙永彝族文化简介视频)
师:给你留下印象最深的是什么?
活动2【活动】欣赏歌曲
2、师:是的,彝族的火把节是热闹的,场面也是极其壮观的,所以激发了作曲家的创作灵感,给我们创作了一首能充分表现火把节现场场景的歌曲——《七月火把节》,请欣赏。
边听边思考:歌曲的情绪是怎样的?
生答:
3、是的,彝族是一个热情的民族,而彝族儿女也是阳刚血性的,他们有一个非常具有代表性的组合——山鹰组合,他们就用这种阳刚血性来演绎了这首歌曲,我们一同去感受感受。 4、师:听了他们的演唱,我真的无法抑制我内心想唱的冲动,同学们,为我伴奏吧。(师先引导学生用肢体拍打节奏,为师伴奏)
活动3【讲授】发声练习
5、师:谢谢同学们,你们的伴奏给了我足够的信心和热情,谢谢你们,接下来请同学们跟我一起来感受这种热情吧。(歌曲第二部分的学习。第一个音6、第一个字“咿”的发声状态的要求)
知识点:反复跳跃记号
活动4【讲授】歌曲学唱
6、同学们的情绪深深的感染了我,那我们就趁热打铁,带着这种热情来完整的学习歌曲,请同学们用“嗒”跟琴小声、慢速的哼唱歌曲,注意坐姿和歌唱状态。(学习歌曲第一部分和第三部分,及时解决重难点) 7、刚才同学们的表现都很好,难掌握的地方都在不断进步,接下来,我们加大一点难度,我们加入歌词,来演唱歌曲。(慢速、跟琴) 8、请同学们带上热情欢快的情绪跟琴演唱歌曲。
活动5【活动】学习彝语，感受歌曲
9、语言是一个民族最具魅力的元素,更是一个民族的文化得以传承和发展的关键因素,同学们,让我们一起来学习用彝语演唱歌曲,请同学们先自由熟悉歌词。(出示彝语歌词,师先翻唱)(跟琴、慢速)
10、跟钢琴伴奏演唱歌曲,第一部分唱彝语、二三部分唱汉语。(注意情绪和歌唱状态)
11、跟伴奏音乐演唱歌曲,有情绪的表现歌曲。(第一遍汉语,第二遍彝语)
活动6【练习】学习迁移
12、同学们,少数民族都是能歌善舞的,而他们的音乐大多都为歌舞音乐,一定要有舞蹈的加入,才能更好的表现音乐。同学们,请全体起立,我们一起来学习彝族最具代表性的舞蹈,集体舞——达体舞。
13、师:今天的这节音乐课是开心的,同学们让我们怀着激动的心情、激昂的情绪,跟随音乐,围成两圈,边唱边跳,来表现这首激情四溢的歌曲吧。
课件12张PPT。
