2 绿色竹楼 教学设计

《绿色竹楼》教学设计
教学要求
1、知识与技能：会读、会写课文生字，积累好词好句。
2、过程与方法：能够正确、流利地朗读课文。
3、情感态度与价值观：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点
掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点
了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
教学准备
幻灯片、绘画纸、铅笔。
教学时间
3课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入新课
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？
2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？
二、揭示课题
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。
板书课题。
2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词。
4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。（全文共有六个自然段。）
三、朗读指导
老师示范读，学生跟读。
四、自提问题
1、同桌互相读课文，提出不懂的问题。
2、教师归纳提问。
五、布置作业
熟读课文。
第二课时
一、复习导入新课
1、出示一、二类字词，指名学生认读。
2、齐读全文。
二、授新
1、自由读第1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？
重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。
2、指名读2—3自然段，自由读。
根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用：
（1）防潮；（2）养牛羊；（3）住人。
4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段，谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么？齐读。
6、小结。
7、齐读全文。
第三课时
一、复习导入
齐读全文。
二、授新
1、出示生字。
晨、汉、穿、言、音、停、孔
2、读。
边音：姥、凉
后鼻音：双、凉
前鼻音：饭、建
3、写。
重点指导：
“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩。
“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。
4、描红、临写。
三、拓展表达
家里来了客人，你怎样介绍你的家乡？