卡门序曲 教学设计 (3)

卡门序曲
教学设计
1教学目标
(一)能够用积极的态度参与感受,体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。
(三)了解歌剧、序曲及序曲在音乐中的应用;知道回旋曲式的解构特征。
2重点难点
重点:能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。
难点:了解回旋曲式解构。
3教具
多媒体、钢琴
4教法
讲解法、对比欣赏、自主探究
5教学过程
介绍歌剧(3`)
师:请同学们说说自己看到的
生:1、音乐。
2、伴奏。
3、表演。
教师:如同学们所说,我们看到的这段画面中
( http: / / www.21cnjy.com )有人声歌唱、乐队伴奏、舞台布景、情节展示,以及一点简单的舞步
,所有这些构成了一门综合艺术:歌剧。(播放课件歌剧定义)歌剧是音乐、舞蹈、戏剧、文学、和舞台美术结合在一起的综合性艺术。
歌剧是将音乐、文学、舞蹈和舞台艺术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分,在歌剧中处于主要位置,音乐又由声乐和器乐两部分组成。
刚才我们所欣赏到的这段《哈巴涅拉舞曲》选自歌剧《卡门》,是女主人公卡门的咏叹调,它属于音乐中的什么部分 (声乐部分)
三、作者及创作背景(2`)
歌剧《卡门》是由法国作曲家比才创作的一部优
( http: / / www.21cnjy.com )秀作品。比才是一位作品丰富的创作者,以《C大调交响曲》、《阿莱城的姑娘》及歌剧《卡门》最具代表性。《卡门》今天被世人公认为不朽之作,但在当时第一次公演时,由于作品以烟草女工、士兵、市民等许多社会底层的平民小人物为主角,被贬斥为“格调不高”,以至于37岁的比才郁郁而终。而在他死后不久,歌剧《卡门》在各地陆续上演,获得巨大成功,一直被列为世界上最优秀的歌剧剧目。
我们一起来欣赏歌剧《卡门》开场前的一首管弦
( http: / / www.21cnjy.com )乐曲《卡门序曲》。(板书课题)作者将会用什么样的音乐吸引观众来观看这部歌剧 让我们带着这个问题,去感受音乐。
四、初步感知(5`)
1、完整欣赏,感知乐曲情绪。
师:乐曲给你怎样的感受 这段音乐让你联想到了什么场景
学生:雄壮、有力、跳跃、活泼,有进行曲风格,想到欢庆的场面…
2、评价。
五、分段赏析
1、赏析主题a(8`)
接下来我们分段欣赏,现在我们先熟悉乐曲的第一个主题。(完整播放主题a)。
师:这段音乐有什么特点
(旋律音色明朗,速度很快,力度很强,音符密集,节奏感很强。)
(师板书)2/4
a
x
xxxxxx|
x
xxxxxx|
x
xxxxxx|x-|
师:我在黑板上写的和同学们在银幕上看到的节奏型是不是少了点什么
生:顿音。
师:倒三角的符号我们称它顿音,给人以短促有力的跳跃感。
教师带打节奏。
师:节奏型有什么特点 (密集)这种节奏给你带来了什么感觉
生:热烈、欢快、沸腾、激烈……。
师:是的,密集的音符形成紧凑的节奏,为热烈的气氛创造了条件,就像节日街上人多而显得热闹一样。
师:你们听到的速度是怎样表现的 (快)
师:力度上呢
生:强。
师:同学们分析的很对,a段音乐不仅力度很强,而且大量使用了打击乐器深化了这种情绪。
师:咱们一起唱一唱,看能不能用我们的声音,演绎出这种沸腾,热闹的场面。
小结:木管乐器及小提琴在高音区用强音奏出欢快的快板,加了顿音密集的音符,让旋律热烈而激扬。在剧情中,它描述了斗牛场欢腾的人们。
课件板书:热烈、欢快
强
密集、紧凑、顿音
快板
现在,我们一起跟着旋律的节拍,拍手来感受那个欢腾的气氛。
2、赏析主部b(4`)
师:接下来这段音乐和刚才的音乐比较,有什么不同
生:(特点是)情绪变得活泼轻快。演奏的力度变弱了,音符上加入大量的顿音,很有跳跃感。
师:那么速度和a段比较,有没有变化。造成这种感觉上的差异是什么 (明确节奏)
(师板书)b
2/4
x
xx
x|
x
xxx
x|
x
xx
x|
x
xxx||
师:我没写的音乐记号是什么 (顿音、连音线)
师
带打节奏,感受情绪。
师:节奏是怎么变化的 节奏有什么特点
小结:B段
主题旋律由明朗
( http: / / www.21cnjy.com )的大调转为小调,节奏型也发生了变化,密集的节奏型减少,顿音加上轻快地演奏速度让这段旋律变得轻快活泼,犹如孩子跳跃有弹性的步伐。向我们展示了剧中孩子和妇女的欢声雀跃。
3、赏析主部c(5`)
师:这段音乐演奏了两次,它给你们的感觉一样吗
生:不一样,第一次演奏力度较弱,第二次力度较强。
师:你听辨的很仔细,的确在第二次的重复中,力度上有强烈的对比。第二次演奏时,加入了木管乐器,音色的丰富,也让整个演奏效果更加恢宏。
生:第二次在高音区演奏的。
师:你也听的非常仔细,从低音区到高音区的变化是不是会让你更加激动呢
师:节奏和速度上相对于主题a、b的特点,是否有变化呢,我们一起看看
(师板书)
c
2/4
x
x
.x|x
x
|x
.xx
.x|x
-
||
师带打节奏。C主题节奏和b主题节奏上有什么不同。(音符更加不密集)
师:我们用不同的力度来唱唱这段旋律,看看不同的力度给我们带来哪些不同的感受。
小结:第一次出现力度稍弱,抒情细腻、感
( http: / / www.21cnjy.com )情真挚,像是远方传来的声音。第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮,带有凯旋的气质,描述了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象,有一种必胜的信心走近了我们。让我们用我们的声音,跟着斗牛士出场的视频,表现下这段音乐。
4、完整欣赏《卡门序曲》,学习音乐知识:回旋曲式(4`)
教师提出要求:在欣赏和感受音乐的同时,记录下三个主题出现的顺序。
A
B
A
C
A
教师:我们可以看出,音乐主题从主题A开始,进行到主题B,再到A、C,最后结束在A主题。我们把多次出现的A主题称为主部,B、C称为插部。
(课件显示回旋曲概念)
由多次出现的主部与两个以上的插部交替出现乐曲结构形式,叫回旋曲式,多用于表现欢快热烈的情绪和节日庆典场面。
五、拓展延伸
欣赏歌剧《卡门》的序曲(5`)
今天欣赏的《卡门序曲》是音乐会中经
( http: / / www.21cnjy.com )常演奏的,接下来让我们欣赏完整《卡门》的歌剧序曲。设问:这与原序曲有什么不同 为什么会有“突变”这种感觉 为什么作者要做这种处理
讨论总结:《卡门序曲》在热烈的气氛
( http: / / www.21cnjy.com )中结束,而歌剧序曲的情绪突变,由以大提琴为主的乐器在低音区奏出下行的曲调,弦乐的震音带来一种强烈的不安感,形成了阴暗、压抑的悲剧性主题。这有什么暗示呢 在剧中,女主人公卡门以悲剧结局。
由此可以看出歌剧序曲对剧情有暗示的作用。
(板书:序曲
并显示序曲的概念)
序曲:是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐,它综合地叙述歌剧的主要情节,奏出剧中代表主角的旋律,预示剧情的发展。
六、课堂小结(1`)
在我们今天的信息时代,各种艺术形式层出不穷,歌剧音乐作为古典音乐的一种形式,也在逐渐发展,希望艺术的火种在你们手中得到传承。