Unit 1 This is Sam’s book 教案

Unit
1
This
is
Sam's
book
教案
1教学目标
1、语言知识目标:a
.
全体学生能理解并初步运用单词:bring。
b
.
全体学生能够理解运用句子:This
is
Sam’s
book.
2、语言能力目标:全体学生能运用“This
is
sb’
s ”来谈论物品的归属情况。
3、情感态度目标:a、通过小组合作完成学习任务,培养学生的集体观念,并鼓励学生能积极运用英语进行表达和交流。
b、在故事中学习Lingling乐于助人的品质,学习Sam
和Daming诚实,勇敢面对错误的态度教学重点:在课文情境中理解’s(名词所有格
形式)的意思和用法。
2学情分析
三年级学生,活泼好动,对英语的学习热情较高,乐于展示。所以在进行教学设计时,我采取趣味教学模式,尽量创设语言情境,保持并激发学生的学习兴趣。本模块中所涉及到的大部分学习用品,学生在一年级已经学习过,所以很好的为本堂课的学习做好了铺垫,学习难度不大。
3重点难点
教学重点:
在课文情境中理解’s(名词所有格形式)的意思和用法;能理解并运用“This
is
sb’s...”
教学难点:
课文内容长,部分句子长,在一节课的时间内熟练地朗读或者表演出来难度很大。
4教学过程
活动1【导入】热身导入
1.
Greeting
2.
Say
a
chant
教师带领学生say
the
chant
“
I’ve
got
a
dag.”,边说边做动作。
介绍今天的小组合作。
3.Free
talk:用M6模块的句型I’ve
got
a… 来与学生交流。What
have
you
got
找几个同学问这个问题.
最后问Have
you
got
a
new
friend
T:
Ok,
we’ve
got
a
friend,
too.
His
name
is
Bob.
Do
you
remember
him
Today
is
coming
to
our
class.
He’s
here.
Look
at
the
picture
“What
is
Bob
doing
The
second
question
is
“What
has
Bob
got ”
4.
T:
Now
look
at
this
what’s
it
Ss:
It’s
a
house.
T:
Whose
house
is
this
Do
you
want
to
know
Now
let’s
watch
the
video
then
tell
me
“whose
house
is
this
看完卡通
回答问题
Ss:
This
is
Bob’s
house.
再看看课件中的问题。然后板书This
is
Bob’s
house
再问学生一个问题
Is
this
the
cat’s
house
Ss:
No,
it
isn’t.
T:Yes,
It
isn’t
the
cat’s
house.板书到黑板上。
5.让学生说出这三个句子的共同点都含有
“Bob’s”
这个词,引导孩子说出这三个Bob’s的意思不同。第三个Bob’s
是…的
引出今天主题。
活动2【讲授】任务呈现，课文学习
1.
T:
Today,
we’ll
learn
the
possessive
form,
we
should
finish
the
task
to
its
origin
owner.(介绍一下黑板上的评价机制)
2.
1.猜谜:Bob
has
a
house,
I’ve
got
a
house,
too.
but
Bob
can’t
live
in
my
house,
the
cat
can’t
live
in
it,
but
the
book,
the
pencil,
the
pen,
the
ruler
can
live
in
it,
what
is
it 通过孩子的回答,教师将黑板上的房子图片变成书包,再问孩子这个书包是谁的。
2.Watch
the
cartoon
and
answer
two
questions.回答老师两个问题,
Q1:
What’s
wrong
with
Sam
Q2:
Whose
schoolbag
is
this
3.在看一遍动画,然后让孩子在小组里讨论,帮助老师来完成白板上表格。
4.用点读笔再听一遍录音,然后学习单词
bring,找孩子到黑板上拼读这个单词,并且让孩子用这个词说几句话。
5.在听音让孩子找出含有名词所有格的句子,总结其用法。
6.跟读练习,自由读,齐读。
7.
课文展示:教师为孩子呈现小组活动任务,任选其一进行操练,邀请几个小组到讲台表演,并根据任务得完成情况进行相应的加分。
任务一:小组成员选择角色,为动画进行配音。
任务二:小组成员进行角色表演,可以看书。
任务三:小组成员进行片段表演,不拿书。
活动3【活动】训练巩固
完成课文之后进行一些练习,然后找学生用名词所有格根据图片提示说句子。
活动4【练习】训练巩固
让学生拿出作业单,在小组里讨论,根据所给的图片完成作业单上习题。然后倒前面汇报。
活动5【作业】小结与布置作业
1.Summary.引导学生总结本课收获。
2.
Homework.
1)
必做:听、读课文5遍;
2)
选做:向家人描述不同家庭成员的物品。