《卡门序曲》教案
课 题
卡门序曲
课 型
欣赏
第1课时
教学目标
通过学习学生能够了解歌剧音乐。知道序曲相关知识。初步了解回旋曲曲式知识。
通过欣赏活动了解世界名曲，学会用音乐的要素分析音乐。
了解外国文化，增加文化认同感
教学重、难点
通过欣赏活动了解世界名曲，学会用音乐的要素分析音乐。
教学方法
自主参与，合作探究
教学准备
琴，多媒体设备
教学过程设计
一、音乐导入 整体感受
师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：
（一）这段音乐的情绪如何，请你选择一下？ 抒情优美 热烈欢快 忧郁悲伤
（二）这段音乐让你联 想到了什么？ 师
这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。
二、自主学习
请同学们欣赏剧照和音乐，然后快速的读一读相关的背景。并请同学们回答以下问题
1、《卡门》这部歌剧是谁的作品。
2、《卡门序曲》是什么样的作品
3、你对《卡门》这个作品有什么样的印象，请用简洁明了的几句话描素一下
三、带要求复听音乐
1、这段音乐你印象最深的是那一段。2请你用哼唱的方式给同学们展示一下。3、为什么这一段会带给你这么深刻的印象？
结论：反复出现的，并以这个为动机发展整个乐曲的乐句，就是我们通常所说的音乐的主题
四、视唱练习
这首乐曲音乐出现了多次变化，其中有三个主题。你能和你的小伙伴们一起分别唱一唱三个主题乐句么。
视唱的步骤：1、先全面的熟悉乐谱的谱号，基本节奏型。
2、识读乐谱的同时要记得击拍。
五、赏析
请听音乐，记录每个主题出现的顺序和次数
结论：我们可以发现主题一，和其他的主题交替回旋出现多次，最后回到第一主题，就叫做回旋曲。
六、分段赏析听3个主题，用一分钟分别说出三个主题的力度，速度、节奏变化和总的印象.这样的音乐有什么作用呢。
分别听3个主题，分别说出三个主题的力度，速度、节奏变化和总的印象
力度
速度
节奏
总印象
A主题
辉煌
B主题
轻快
C主题
凝重
七、整体欣赏。在欣赏的过程中你可以用你的身体语言表达你对音乐的理解。
八：自学。
序曲在发展中从歌剧独立出来，成了一个单独的体裁。
九、拓展。
1、欣赏《1812序曲》。自学背景材料
2、作业：请同学们下来收集一首你喜欢的序曲。并给他配上喜欢的歌词。
课件10张PPT。卡门序曲《卡门序曲》赏析1请同学们欣赏剧照和音乐，然后快速的读一读相关的背景。并请同学们回答以下问题
1、《卡门》这部歌剧是谁的作品。
2、《卡门序曲》是什么样的作品
3、你对《卡门》这个作品有什么样的印象，请用简洁明了的几句话描素一下作曲家比.才法国作曲家。1838年10月25日出生于巴黎，父亲是声乐教师，母亲是钢琴家。
1842年，开始学习钢琴，可以读谱，1848年入巴黎音乐学院，师从古诺、马蒙泰尔、阿莱雅等人。
1850年，开始作曲；1855年，完成了第一首交响曲；1857年获罗马作曲大奖，得以至罗马进修三年；
1863年，完成第一部歌剧作品《采珠者》（Les Pecheurs de perles）；1865年，完成的歌剧作品《伊凡四世》（Ivan IV）；1866年，完成歌剧作品《贝城佳丽》；1869年，比才与珍妮芙.哈勒维结婚；1872年，完成歌剧作品《阿莱城姑娘》（L'arlesienne）；1874年，完成歌剧作品《卡门》（Carmen）
1875年，逝世，享年三十七岁。《卡门序曲》赏析2 复听音乐
1、这段音乐你印象最深的是那一段。2
请你用哼唱的方式给同学们展示一下。
3为什么印象最深：结论：反复出现的，并以这个为动机发展整个乐曲的乐句，就是我们通常所说的音乐的主题视唱练习1这首乐曲音乐出现了多次变化，其中有三个主题。你能和你的小伙伴们一起分别唱一唱三个主题乐句么。
视唱的步骤：
1、先全面的熟悉乐谱的谱号，基本节奏型。
2、识读乐谱的同时要记得击拍。请听老师的琴声并和老师一起唱，对照一下，你和你的小伙伴是否唱的准确。音乐赏析3请听音乐，记录每个主题出现的顺序和次数。我们可以发现主题一，和其他的主题交替回旋出现多次，最后回到第一主题，就叫做回旋曲听3个主题，用一分钟分别说出三个主题的力度，速度、节奏变化和总的印象.这样的音乐有什么作用呢。A B C这样的音乐在这里其实预示着下一幕剧中人们期待斗牛表演即将开场场。从这里看出序曲在歌剧中有预示情节的作用。 序曲在发展中从歌剧独立出来，成了一个单独的体裁。《1812序曲》，是为庆祝1882年莫斯科展览会的开幕而作。1812年拿破仑进攻俄国，莫斯科的救世主大教堂毁于战火，1882年重建而成。柴氏以拿破仑兵败莫斯科、狼狈撤退为题材，创作了这部战争题材的单乐章的标题交响乐。乐迷乙是一位海归生物学家，信基督教，他对巴伦博依姆版本情有独钟，乐曲结尾处的教堂钟声和缓而不失庄严，喜庆的俄罗斯民歌的旋律，使人憧憬村民们载歌载舞、欢庆胜利的场景。作业：
请同学们下来收集一首你喜欢的序曲。并给他配上喜欢的歌词。
