18.在长江源头各拉丹东巩固练习 （含解析） 统编版语文八年级下册

18.在长江源头各拉丹东
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”
2．本文作者是 ，著有长篇报告文学 ，长篇散文《藏北游历》，本文就选自 。
A．马丽华 B．马文娟 C．《藏北游历》 D．《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》
3．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．摄制（shè） 虔诚（qián） 眩晕（yùn） 熠熠烁烁（yì）
B．皱褶（zhě） 脖颈（jǐng） 蜷卧（quán） 大煞风景（shā）
C．懈怠（dài） 骤然（jù） 腈纶（jīng） 接踵而至（zhǒng）
D．挪动（nuó） 黧黑（lí） 晶莹（yíng） 鲜有人迹（xiān）
4．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．棱角（líng） 骤然（zhòu） 虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）
B．摄制（niē） 呼啸（xiào） 凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）
C．蠕动（rú） 砾石（lì） 演绎（yì） 气喘吁吁（yū）
D．敦实（dūn） 蜿蜒（wān） 衰竭（shuāi） 气势磅礴（páng）
5．下列各句中，有语病的一项是（ ）
A．长江流域文明早熟，与黄河文明共同孕育了中国文明，产生了大量独特的文化成就，惠及整个人类。
B．陶渊明的“既耕亦已种，时还读我书”等诗句，至今为人们所传诵。
C．三河镇充分发挥当地的自然条件优势，大力发展春茶、水果、蔬菜。
D．长江沿岸，有很多风景秀丽的地方，这其中的长江三峡就是我国最美的自然风景地之一。
6．下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．棱角（líng） 骤然（zhòu）
虔诚（qián） 安营扎寨（zhā）
B．摄制（niē） 呼啸（xiào）
凄凉（qī） 秋高气爽（shuǎng）
C．蠕动（rú） 砾石（lì）
演绎（yì） 气喘吁吁（yū）
D．敦实（dūn） 蜿蜒（wān）
7．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．冬天来临，冷空气接踵而至，全国大部分地区气温下降。
B．元宵节，海滨繁华的街道张灯结彩，游人川流不息，人们兴致勃勃地欣赏着各式各样的花灯。
C．黄海森林游园联欢会正在热热闹闹地进行中，这时忽然来了一场暴风雨，真是大煞风景。
D．母亲的宽容和教诲直到今天都历历在目，是母亲的言传身教让我懂得了做人的道理，让我知道了什么是“诚实”。
8．《在长江源头各拉丹冬》中的“各拉丹冬”指的是 的主峰，同时它也是 的发源地，该雪山突耸于 省西南部青藏边境。
9．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。②从砾石堆上四面张望，　　　　的冰峰、　　　　的冰河历历在目。③杰巴、安托，开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。④远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。⑤这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
(1)请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。

(2)请将下面的词语分别填在第②句的横线上。（填序号）
A．晶莹连绵 B．平坦辽阔
(3)第③句有一处标点符号使用有误，请提出修改意见。
10．下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是（ ）
A．红军曾在我们村安营扎寨。
B．人们正在散步，突然天降大雨，真是大煞风景。
C．儿童时代的事至今仍历历在目，使我回味无穷。
D．你冷静一下，我说的话里明明没有你理解的这个意思呀，不在话下。
二、综合性学习
11．为加强同学们对游记作品的关注与了解，语文老师组织了“走进美文，遍游天下”语文综合性学习活动。
（1）作为语文科代表，请你为本次活动拟写一则宣传语。
（2）下面是刘丽同学为本次活动撰写的开场白中的一部分，请帮她修改不恰当的地方。
浩如烟海的游记作品，是文学殿堂里的一棵灿烂的明珠。通过阅读这些游记作品，使我们领略到了优美的风光。而且，也体味到了作者那热爱自然、热爱生活的广阔情怀。我相信，你的参与一定会让我们这次活动蓬荜生辉！下面，“走进美文，遍游天下”活动正式开始！
①开场白中有一个错别字：“________”应改为“________”。
②画线句子有语病，修改后的句子是：________
③开场白中有一处用语不得体，应修改为：________
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
在长江源头各拉丹冬（节选）
①在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
②这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
③慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
④往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
⑤说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。
⑥“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
⑦置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑧是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
12．下列关于作者在各拉丹冬的经历，不正确的是（ ）
A．因摔倒导致尾椎骨骨折 B．高原反应症状包括头痛、恶心
C．使用变焦镜头拍摄完整冰山 D．在冰河上曾以“太空步”移动
13．联系上下文，品味第②段画横线的句子，思考并回答括号里的问题。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
14．作者在第④段中提到“头痛、恶心、双脚绵软”等高原反应症状。结合科学知识回答：
（1）高原反应的生理机制是什么？
（2）若计划前往各拉丹冬考察，需提前做哪些科学准备？（至少列举2项）
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
15．如何理解文中加点的“眩晕”和“卖弄”？
16．请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。
17．选文描写冰塔林，插入杰巴、安托等人的活动是否多余？为什么？
《18.在长江源头各拉丹东》参考答案
1．示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放烟花既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居……
【详解】本题考查口语交际。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意，表明观点。本题要求父亲不要放烟花，以免造成环境污染。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合材料内容，向他解释放烟花的害处，如既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居等。另外，根据题意，还要谈到可以用其他方式表示孝道，如在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等。注意语气要委婉，可以加上象征性的征询，如“您说对吧”“您觉得呢”等。语言表达要简明、连贯、得体。
示例：爸爸，表达孝心的方式有很多种，可以为爷爷买礼物、达成爷爷的愿望、关心爷爷的身体等，而放烟花既污染环境又影响他们，不太好。您说对吧？
2． A D C
【详解】本题考查文学常识。
马丽华，作家、著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，长篇纪实随笔《藏北游历》，诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西行阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与西藏文学》。
（1）故选A。
（2）故选D。
（3）故选C。
3．A
【详解】本题考查字音。
B.脖颈（jǐng）——gěng；
C.骤然（jù）——zhòu；
D.鲜有人迹（xiān）——xiǎn；
故选A。
4．D
【详解】本题考查字音。
A．棱角（líng）——léng；
B．摄制（niē）——shè；
C．气喘吁吁（yū）——xū；
故选D。
5．C
【详解】本题考查病句辨析。
C.成分残缺，残缺宾语，应在结尾加“等产业”；
故选C。
6．D
【详解】本题考查汉字的正确读音。
A.棱角（líng）——léng；
B.摄制（niē）——shè；
C.气喘吁吁（yū） ——xū；
故选D。
7．D
【详解】本题考查词语运用。
A.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。本句用来形容冷空气接连到来，使用正确；
B.川流不息：形容（行人、车马等）像水流一样连续不断。本句用来形容游人众多，使用正确；
C.大煞风景：指大大地损伤美好景致。比喻破坏了气氛，让人很扫兴。本句用来形容暴风雨破坏了联欢会的气氛，使用正确；
D.历历在目：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。本句用来形容母亲对“我”的教育，不合语境，使用不正确；
故选D。
8． 唐古拉山 长江 青海
【详解】本题考查文学常识。
第一空：结合文本内容及百科知识可知，各拉丹冬是唐古拉山的主峰。
第二空：各拉丹冬的南支姜根迪如冰川是长江正源沱沱河的发源地，所以通常说各拉丹冬是长江的发源地。
第三空：各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，处在青海省西南部青藏边境。
9．(1)著名的长江奇观之一的冰塔林
(2)A　B
(3)应将“安托”后的“，”改为“、”。
【详解】（1）本题考查句子成分提取。
“这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林”是一个主谓句。“这里”是主语，“便是”为谓语，“著名的长江奇观之一的冰塔林”是宾语。
（2）本题考查修饰语的搭配。
“晶莹连绵”中“晶莹”体现出冰峰的冰雪覆盖的明丽景象，“连绵”则又突出山峰的起伏不断。所以“晶莹连绵”修饰“冰峰”恰当；
“平坦辽阔”则表现出冰河的平整和广阔的特点。
故两空依次填写A、B。
（3）本题考查标点符号的正确使用。
“杰巴”“安托”“开大车的大胡子师傅”是三个表示人名的名词间的并列，故用顿号。所以，应将“安托”后的“，”改为“、”。
10．D
【详解】本题考查考生对成语的运用能力。解答此题要求考生掌握成语的意思，注意成语的用法。D不在话下：指导是事物轻微，或者理所当然，不值得一提。不符合语境。故选D。
【点睛】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
11．（1）赏读精美游记，体味美好生活。
（2）棵；颗；示例一：通过阅读这些游记作品，我们领略到了优美的风光。
示例二：阅读这些游记作品，使我们领略到了优美的风光。你的参与一定会让我们这次活动绽放光彩！
【详解】⑴本题要求为本次活动拟写一则宣传语，没有统一的答案，只要内容形式符合要求即可。如：赏读精美游记，体味美好生活。
⑵①本题考查错别字的辨析。棵——颗。棵，用于植物的量词；颗，量词，多用于颗粒状或球状物体。
②考查对病句的修改。滥用“通过”“使”使句子成分残缺，删掉其中一个。
③考查语言得体。“蓬荜生辉”一般用贵宾或贵客的光临，此处用在同学的身上不恰当。应该改为“绽放光彩”。
12．C 13．“眩晕”这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；“卖弄”这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词传达了作者面对景色感受到的震撼，以及对大自然的敬畏。 14．示例：
（1）高原地区空气稀薄，氧气含量低，人体红细胞携氧能力不足，导致组织缺氧，引发头晕、呼吸急促等症状。
（2）携带便携式氧气瓶或服用抗高原反应药物（如红景天）；配备专业防寒装备（如羽绒服、防风面罩），防止失温；使用高倍防晒霜和墨镜，抵御强紫外线辐射。（答对其中两点即可）
【导语】这篇游记以细腻的笔触描绘了长江源头各拉丹冬的壮美冰塔林景观。作者通过三个维度展开叙述：一是对冰川奇观的惊叹，二是亲历的探险细节，三是高原反应的切身感受。文中“冰的庄园”“琼瑶仙境”等意象，将自然奇观与人文体验完美融合。在艺术手法上，既有“风刻刀”等精妙比喻，又通过“太空步”等细节描写增强了现场感，展现了人在极端自然环境下的渺小与坚韧。
12．本题考查内容的理解。
C.从第③段“我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远”可知，作者并没有使用变焦镜头拍摄完整冰山；
故选C。
13．本题考查炼字。
作答这一类题要在理解本义的基础上理解其语境义。
“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，结合“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”可知，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，结合“肩扛”“蠕动”“统领”等词语可知，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。
这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。
14．（1）本题考查内容理解与拓展。
从原文第④段“此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应”可知，各拉丹冬地区海拔高。根据科学知识，海拔越高，空气越稀薄，氧气含量越低。当人处于这样的环境中，人体红细胞携带氧气的能力会下降，身体获取的氧气量无法满足正常生理需求，就会引发一系列生理反应。脑部因缺氧会出现头痛症状；消化系统因缺氧而功能紊乱，进而产生恶心的感觉；肌肉等组织因缺氧，能量供应不足，就会导致双脚绵软、无力；呼吸系统为了获取更多氧气，会加快呼吸频率，从而出现呼吸困难的情况，这些综合起来就是典型的高原缺氧反应的生理机制。
据此作答即可。
（2）本题考查内容理解与语言运用。
从第④段“头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难”可知，缺氧会带来的一系列的身体不适。携带充足的氧气设备，如便携式氧气瓶，在出现缺氧症状时，可及时补充氧气，缓解头痛、呼吸困难等症状，为考察活动提供必要的氧气保障，确保考察者的生命安全和考察活动的顺利进行；
从第②段提到“头戴狐皮帽，身裹羊皮袍”，结合各拉丹冬地处高海拔地区，气候寒冷的特点，提前准备好保暖的衣物、帽子、手套等装备是很有必要的。寒冷的环境会进一步加重身体的负担，影响身体对缺氧的适应，保暖装备能帮助维持身体正常的体温，减少因寒冷而额外消耗的体力和氧气，有助于更好地应对高原环境；
从第①段“海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应”可知，提前进行高原适应性训练会减轻很多高原反应，比如可以在低海拔地区进行间歇性的低氧训练，能让身体逐渐适应缺氧环境。这样当真正到达高海拔的各拉丹冬时，身体对缺氧的耐受能力会更强，能有效减轻高原反应的症状。
示例：①携带便携式氧气瓶，在出现缺氧症状时，可及时补充氧气，缓解头痛、呼吸困难等症状；
②提前准备好保暖的衣物、帽子、手套等装备；
③提前在低海拔地区进行间歇性的低氧训练，提高身体对缺氧的耐受能力。
15．①“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；②“卖弄”原指有意显示、炫耀（自己的本领），含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。 16．这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“各拉丹冬”比作“白色金字塔”，“统领着冰雪劲旅”赋予雪山以帝王的威严，生动形象地写出了高原雪域的苍茫壮美、令人敬畏，流露出作者的赞美之情。 17．不多余。文中写杰巴、安托等人的“蠕动”及其“小小身影”，从侧面表现了冰塔林的巨大、辽阔。
【导语】选段通过细腻的描绘展示了冰塔林的壮丽景观，运用了拟人化的笔法，把自然界的壮观如图画般展现在读者眼前。
15．本题考查词句理解。
结合“从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕”可知，作者身处冰塔林，眼前是晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，远方是白色金字塔般的各拉丹冬统领的冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍，美景众多且壮观。由此可知，“眩晕”在这里并非指身体上真的旋转，而是因为眼前“浩浩苍苍”的美景太过丰富、震撼，让人目不暇接，不知道该把目光投向何处，表达出作者对这派奇美景色的惊叹。
结合“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”可知，作者面对冰塔林奇美的景象，将大自然比作造物主，把眼前神奇壮美的景色归功于大自然的创造力。由此可知，“卖弄”原指有意显示、炫耀（自己的本领），通常含贬义，但在此处，作者运用拟人的手法，赋予大自然人的行为，生动形象地描绘出大自然在各拉丹冬将它无穷的创造力展现得淋漓尽致，表达出对大自然神奇创造力的赞美。
16．本题考查句子赏析。
结合“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”可知，句中把“各拉丹冬”比作“白色金字塔”，运用了比喻的修辞手法；“统领着冰雪劲旅” 是将各拉丹冬当作人来写，赋予它“统领”的行为，属于拟人的修辞手法。
将各拉丹冬比作白色金字塔，形象地展现出各拉丹冬山峰的形状和颜色特点。金字塔给人以高大、雄伟、壮观的印象，这就使读者能更直观地感受到各拉丹冬的巍峨耸立、洁白无瑕。“统领”一词将各拉丹冬赋予了帝王般的威严，仿佛它是这片冰雪世界的主宰者，统领着由冰雪组成的强大队伍。这一描写让原本静态的雪山变得生动鲜活，充满气势。通过比喻和拟人手法展现出的高原雪域的壮美和威严，生动形象地写出了高原雪域的苍茫壮美、令人敬畏，流露出作者的赞美之情。
17．本题考查句段作用。
首先明确观点：不多余。结合“杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影”可知，这里描绘了杰巴、安托等人在冰塔林的冰谷中活动的情景。他们“蠕动”的状态，体现出他们行动的缓慢与艰难，而“小小身影”则直观地表明他们在所处环境中显得极其渺小。由此可知，通过突出人物的渺小，从侧面衬托出冰塔林的巨大与辽阔。因为只有在如此宏大、广袤的冰塔林环境中，人物才会显得如此微不足道。所以文中插入杰巴、安托等人的活动不多余，它从侧面表现了冰塔林的巨大、辽阔。