拉起手 教学设计 (1)

拉起手
教学设计
1教学目标
1、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲,努力配合二声部演唱,感受其和谐之美。
2、通过聆听、对比、引导等方式,发挥学生的主动性,体会不同节奏型,感受歌曲表达的情感和思想主题。
2学情分析
学生音乐基础较弱,这个年龄段自我意识越来
( http: / / www.21cnjy.com )越强烈,在音乐学习上表现为较不喜欢学习需要思考的音乐知识,只愿意简单地唱唱歌。有几个学生的音乐学习积极性不强,对我的音乐教学是一种巨大考验。
3重点难点
重点:能够有感情的演唱歌曲,掌握切分节奏加跨小节连线的的正确演唱。
难点:学习二声部的演唱,感受合唱的和谐之美。
4教学过程
一:导入
伴随着优美的歌声,欢迎大家走进音乐天地,同
( http: / / www.21cnjy.com )学们,我们生活中的音乐无处不在,下面我们一起来用音乐的方式打个招呼吧。老师如何问候你,你就如何回应老师,好,开始。
x
x
︱x
-
‖
生:同
学
好
师:老
师
好
师:很好,接下来注意听好哦。
x
x
x
︱0
0
‖
师:同
学
好
生:老
师
好
非常正确!刚刚的两句问候中什么音乐要素发生了变化。---节奏
请看大屏幕,那你能分辨出分别是怎样的节奏吗
第二次的问候是一个典型的切分节奏,让我们一起拍手来读一下。
师:接下来,老师的问候还要发生变化,仔细听好;
︿
x
x
x︱x
-
‖
同
学
好
在大屏幕上找到相应的节奏,师生一起拍手、朗读,巩固掌握。
二、新歌教学
1、整体欣赏,初步感受。
师:让我们来一起听一首歌,并找到与大屏幕出现的节奏完全一样的一句歌词。体会歌曲的情绪是怎样的。
我们大家一起来唱一下歌曲当中的这一句。
2、为歌曲划分乐段
下面让我们再次聆听歌曲:1.感受歌曲表达了怎样的感情主题。
2.歌曲划分为几个乐段。
师:《手拉手》是一首曲调欢快活泼
颇具有时代特点和青春朝气的少年歌曲,表达了和平、友谊、团结的主题。
师:这首歌曲可以划分两个乐段。
3、歌曲学唱
我们分段来学习这首歌曲,听老师伴奏,生随伴奏用啦哼唱,
再请同学们保持微笑状态填词来演唱。
注意:频繁出现的切分节奏,让歌曲更富有弹性,表现年轻人的活力。
第二乐段有明显的节奏变化
﹥
x
x︱x.
x︱x
0‖
学唱跟上面节奏相同的乐句,要注意重音符号的作用。
师弹伴奏范唱,学生直接跟琴演唱
分析两乐段的情绪变化,第一乐段连续出现的切
( http: / / www.21cnjy.com )分节奏让歌曲轻松活泼有弹性。第二乐段的附点节奏让人充满对未来的自信,较第一乐段明显具有号召力。唱出了拉起手的坚定信念。
4、让我们带着对歌曲的理解跟伴奏完整演唱歌曲
三、拓展延伸
合作探究
师:我们刚才一起演唱的歌曲的形式,属于哪一种演唱形式。(齐唱)
你还知道哪些演唱形式,接下来我们来配合一下,
同学们来演唱第一声部,老师来演唱第二声部。
谁愿意与老师合作配合演唱第二声部,与其他同学共同合作二声部合唱。
四、情感升华
师:老师为同学带来了一段为奥运放歌版《手拉手》的视频,
来自全世界的同学共唱一支歌,同学间需要友谊,各国需要团结,世界需要和平,让我们也拉起手,一起创造我们团结、友谊、和平的明天。