Unit 1 We’re making a cake 教案 (1)

Module
Unit
1
We're
making
a
cake
教案
【教材分析】
　　语言功能：描述正在做的事情。
　　语言结构：What
are
you
doing
Good
idea!
　　We
are
making
a
cake.
Please
be
quite.
【教学目标】
　　a.语言知识目标：Ask
and
answer
questions
about
activities
　　b.语言技能目标：Understand
and
respond
to
others’
activities.
　　c.情感态度目标：Train
the
students,
interest
in
learning
English
and
let
them
to
communicate
with
each
other.
　　教学重、难点：
　　重点：掌握What
are
you
doing
We’re
making
a
cake.
难点：理解并灵活运用“What
are
you
doing
We’re
doing…”，
【学生分析】
　　在以前的英语学习中，学生已经对现在进行时态有了浅显的认识，掌握了一定的动词，但是对于进行时态没有深化的理解，不能够灵活运用。
【设计理念】
　　遵循以学生为学习主体的原则，以激发学习兴趣，提高参与意识，积极运用英语进行交流为目的，运用情景教学、反馈教学，采用任务型课堂教学模式，引导学生小组合作，发展学生主动探究，团结协作、敢于创新的能力。
　　[教学准备]
　　图片、录音机
【教学过程】
　　Ⅰ、Warm
up
　　a.
greeting:
Hello!
Boys
and
girls!
　　b.
Sing
a
song:
I’m
listening
to
music.
I’m
talking
to
you.
　　c.
Look
and
say:
The
teacher
does
some
actions(like
singing/dancing/writing/…)the
students
respond
quickly
　　d.
say
and
do
:
the
teacher
say
the
words(reading/drawing/watching
TV/…),the
students
do
the
actions
　　热身启动，激发学生学习热情，渲染轻松愉快的英语氛围，为下面知识的学习做好铺垫。
　　
Ⅱ、Presentation
a.
T:
When
your
birthday
comes,
what
do
you
want
　　The
students
answer.
T:Today,
Sam
and
Amy
want
to
make
a
cake
for
Mum
and
Dad,
but
they
have
difficulty
in
getting
parents’
permission.
Why
Let’s
listen
to
the
tape.
Pay
attention
to
Sam
and
Amy’s
parents’actions.
　　让学生带着问题去听课文，有利于学生注意力的集中，使他们比较容易地把握课文的主要意思。
　　
Ⅲ、Practice
　　a.请学生回答刚才的问题，学习reading,
working,请学生说说这两个词有没有共同点，引导学生注意到这两个词后面都有ing,向学生讲解在动词后加上ing表示这个动作正在进行。
　　b.再放录音，请学生找出课文中其他这样的词。（doing/playing/making）
　　c.教师出示这些词和短语和学生通过listen
and
do
/do
and
say等方式共同学习。(reading/
working/
doing/playing
the
flute/playing
the
drums/making
a
cake
)
　　d.请学生用这些短语说话。引导学生要注意人称的不同，be(am/is/are)要随之变化。这里要强化一下you和we。
　　e.
出示句子，（What
are
you
doing
We’re
making
a
cake.
Please
be
quite!
I’m
working.）,让学生读句子。强化目标语句。
　　f.完成SB
Unit
1活动3，请学生看图片，ask
and
answer
:A:
What
are
you
doing
We’re
….
　　通过听、说、读这样逐层深入，让学生了解并掌握本课知识，巩固“We’re
making
a
cake”这种表达方法。
　　g.
read
the
text
　　
Ⅳ、Production
　　a.
A
game：请几个同学到讲台前，做动作，其他同学：“What
are
you
doing ”这几个同学边做边回答：“We’re….”
　　b.小组内做这个game。
　　通过这个小游戏再次强化“What
are
you
doing
We’re
….”，并增加了学习的趣味性，同时也培养了学生的团队竞争意识。
　　c.
activity
book
　　
Ⅴ、Home
work
　　Read
the
text.